高校教师信息技术课程学习心得体会范文.docx

高校教师信息技术课程学习心得体会范文随着信息时代科技的飞速发展，中国的教化改革也已进入了一个崭新的阶段。新课程标准的出台，更关注学生的学习过程。目的是让学生在此过程中不再一味地接受。要让学生在主动参加学习活动的过程中主动建构自己的学问体系，学会认知世界的途径，驾驭解决问题的方法，形成正确的情感看法和价值观。在这一理念的指导下，要求老师对教学模式、教学方法、教学技术有进一步的探讨，要应用信技术与课程进行有机的整合。下面由小编为大家收集的高校老师信息技术课程学习3篇心得体会范文，仅供大家参考! 【高校老师信息技术课程学习心得体会范文一】 一、驾驭信息化技术是适应社会发展的须要信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切须要。作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的须要。二、把握信息化技术是提高工作效能的须要信息化应用建设学习心得体会。信息化应用建设学习心得体会。将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教化技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费劲，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。三、主动应用信息化技术是提高工作技能的须要实践是学习的目标，也是提高应用实力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发觉问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结阅历、吸取教训中学习并提高自身工作实力。四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名基层机关工作人员，假如止步不前，那么就不能适应现代发展的须要，就不能适应现代工作的须要，要认清形势，勇于挑战，树立信念，不断学习，用新学问和新技术来提高自身素养，以适应现代工作的须要 【高校老师信息技术课程学习心得体会范文二】 学习完信息技术在教学中的应用给我最大的感受就是：思路的变更，会对教学带来质的飞跃。作为职前培训，我们并不了解中学生物的详细内容，而且对与教学目的，学问驾驭程度等把握存在严峻的偏差凭借自己对以往学习的记忆，以及爱好爱好选择了主题内容，在之后的的教学设计和升入探讨中反应出了许多的问题，通过对每一个问题的解决，提高了我的教学实力，现在的我，可以说站在讲台上要不以前更有自信。作为现代教学，技术是一个重要的手段，通过这们课的学习，从技术层面上也要了很高的提升。一、技术作为老师教化的课程，从某一角度来看，这门课程看似更像计算机课，无论是我们熟识的word、ppt还是较为生疏的网页制作，我学习到了电脑制作方面的方法和技巧。1、学生演示文稿评价量规和学生网站评价量规都是运用excel制作的。作为通常认知的计算统计软件，在表格制作上同样有强大的功能。利用设置单元格式可以变更单元格的样式，边框以及对齐方式，通过行距和列宽变更单元格的大小，从而制作出满足的表格。在页面设置时，可以全选设置打印区域，从而推断表格是否可以在一页纸上，调整页面的布局。2、word文档的运用是另一常用的制作手段，也是我们最熟识的软件。但较常用的操作，这次学习又有了新的收获。第一学会了如何添加页眉页脚，这样就可以给每一个页面添加相同的内容，在页眉页脚是设置上可以选择奇偶也不同，首页不同，从而给同页面添加不同改变的格式。其次学习了如何添加水印，这个效果可以作为一种很有效的标识，区分不同制作单位和内容。第三学会了怎样在word中添加表格，变更表格的格式，大小。可以应用工具栏中绘制图表的工具在文档中添加图片是可以添加在一个文本框中，这样他会更听话的在文档中移动。3、在制作演示文稿的过程中，学习了利用母版制作演示文稿，设计好母版的样式，使的每一页中都保持了统一的样式，整个演示文稿较为和谐。二、制作思路在学习和中完成了从学生到老师的角色转变，之前对教学的理解认为老师就是对着教材讲解一遍，现在才知道，一个好的课须要前期的充分打算，上课可以达到怎样的效果和之前的打算是否足够有干脆关系。现代的教学不是老师照本宣科，学生埋头苦记，课堂要有老师为主体转变为学生为主体的教学活动，老师要给学生以支架作用，给他们供应途径和方法，指导他们自主学习，培育学生自主学习的实力。这些就要从老师的教学设计中体现。制作老师演示文稿使得我明白了老师在课堂中的作用，老师不是学问的复读机，也不是串场的主持人，老师要授之以渔。教会学生我们的学习的目标是什么，我们要怎样学习，比起教会学生背会某某定义要更有助于以后的发展高校老师关于信息技术应用体验心得体会心得体会。老师在整个教学过程中要掌控大局，把握学生的学习进度和程度，只可以通过单元问题，内容问题，给学生的学习供应框架支持，中心思想围绕课标的要求，绽开丰富的学习行为。制作学生支持材料充分体现了老师的支持作用，老师要为学生搭建一架梯子，让他们自己可以探的到学问，这架梯子要恰到好处，如何提出问题，该给怎样的支持网站是我始终比较犯难的问题，网站错综困难，深浅不一，很少有适合与学生作为新课学习的供应相关学问的网站。可见老师为了给学生供应相对便利快捷的学习平台须要在备课时做许多功课，查阅大量网站，选择合适的网站推介给学生运用。教学时一个整体的过程，在刚起先上课时虽然学习了其他老师制作的课件范例，但是对于全局的把握还是有些混乱，在渐渐的学习中，慢慢理清了各个板块的作用和所属关系，这也使得我在后期的整理中较为轻松的完成了老师演示文稿的制作教学的设计不是一个个独立的环节，环环相扣的要奇妙。而且在学习到了一种新的观念，就是在学生完成作业之前，和学生共同制定好评价标准，学生可以更具评价标准完成作业，这样就有了量化的指标，同时学生也可以更具自己的标准完成作业。同学分组学习，探讨沟通，这种学习方法促进了学生间团结合作的实力，提高了团结沟通的实力。小组间沟通学习，可以简介促进同学仔细打算，而且在同学面前表达可以提高学生的沟通实力，在各个方面提高了学生的实力。所以说，小组学习，分组沟通这种学习方法是一种很好的学习方法，在以后的教学中可以加以应用。 【高校老师信息技术课程学习心得体会范文三】 随着信息时代科技的飞速发展，中国的教化改革也已进入了一个崭新的阶段。新课程标准的出台，更关注学生的学习过程。目的是让学生在此过程中不再一味地接受。要让学生在主动参加学习活动的过程中主动建构自己的学问体系，学会认知世界的途径，驾驭解决问题的方法，形成正确的情感看法和价值观。在这一理念的指导下，要求老师对教学模式、教学方法、教学技术有进一步的探讨，要应用信技术与课程进行有机的整合。(一)理论基础整合是指运用系统科学的基本原理，将两种或两种以上性质不同但有关联的事物，通过动态组合的方式融为一个整体的理论与实践。信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法等和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。信息技术与课程整合的实质是要学生学会进行数字化学习。数字化学习是指学习者在数字化的学习环境中利用数字化信息资源，以数字化方式进行学习的过程。它包括三个进本要素：即：数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式。在数字化学习环境中的变革：1.信息技术引发教学内容呈现方式的变革教学内容从教科书(文本)中的文字、静止图像以及老师语言变革为超文本和网络环境中的声、像、图、文综合的动态的资料集成，可以随时选择。必要条件：具备适当的硬件和软件。优势：利用数字化平台和数字化资源，老师、学生之间开展协商探讨、合作学习，并通过对资源的利用、探究学问、发觉学问、创建学问、展示学问的方式进行学习。学生学习方式的变革与是否采纳信息技术无必定的因果关系，而取决于运用信息技术是否得当。应用信息技术开展学科教学有利于自主探究，分层教学、个别化学习、合作习。必要条件：要有正确的指导思想，不能变人灌改机灌优势：数字化学习变更了时空观念，对学习者提出了更高的要求。学习已经变得无围墙界限，人类将从接受一次性教化向终身学习转变。在数字化环境下，学校教学要充分发挥学习者的主体性、合作性和创建性。要使教学特性化、学习自主化、作业协同化，要把培育学生学会学习、培育学生具有终身学习的看法和实力作为学习的培育目标。2.信息技术引发老师教学方式的变革学习方式变革必定引起老师角色的转变，从讲解者变为设计者、组织者、引导者、解疑者、共同探究者高校老师关于信息技术应用体验心得体会高校老师关于信息技术应用体验心得体会。3.信息技术引发师生互动方式的变革教学是师生的双边活动，应用信息技术与课程整合能改善以往的学问运输单向模式，而变为多项即从老师主动、学生被动变为师生和谐、同等有利于学生自主学习，还可以实现一位老师可与多个学生交叉互动，远距离沟通，即时反馈与矫正。