《济南的冬天》教学设计14.docx

济南的冬天教学设计14济南的冬天老舍 教学目标 一、有感情地朗读课文，感知内容，体会济南的冬之美。 二、理清思路，体会比方、拟人手法对突出景物特点的作用。 三、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 教学重点 、难点 有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。 课前打算 老舍是我国现代闻名作家，课前布置学生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作；查阅有关济南的资料，深化了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野。 教学过程一、导入新课 说到冬天，人们会想到寒冷的北风，纷飞的大雪。北方的冬天，给人的印象更是冰天雪地，寒风刺骨。可有没有一个地方的冬天如春天般暖和呢？ 学生自由回答，老师依据学生回答引出济南的冬天。 济南地处北国，它的冬天又是怎样的呢？今日我们一同学习闻名作家老舍的文章，看他是怎样描述济南的冬天的。出示课题 二、整体感悟 1、检查预习 A、学生沟通自己查的资料，初步了解作者及其代表作 老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁高校和青岛山东高校任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“其次家乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁高校任教时写成的。可见作者是怀着对“家乡”的深情来写的。(让学生了解这些，是为了理解为什么作者对济南的冬天如此了解，文中的情为什么那么浓。) B老师正音，学生驾驭字词 镶 xing 响晴 xing 安适 shì 水墨mò画 贮蓄xù 澄清chéng 水藻 zo 蓝汪汪wng 温晴 空灵 秀气 绿萍 2、学生听老师配乐朗读，并在听读中思索问题，出示问题组。 a.济南冬天最显著的特点是什么? b.课文着重写了济南冬天的哪些景物? c.表达了作者怎样的思想感情? 读后请全体学生也配乐试读全文，读完给几分钟时间思索。 解决问题a：济南冬天最显著的特点是什么？ 学生个体回答，3-5名学生回答，假如抓不住要点，老师要刚好敏捷引导学生发觉济南冬天与其他地方冬天的不同，通过对比，与北平相比无风 ，与伦敦相比一响晴，宝地 ，与热带相比温晴 ，得出了济南冬天最显著的特点是：温晴。 师：济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点? 明确：“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。” 师：这个特点，作者是通过什么描写手法呈现的？学生集体探讨回答，得出结论：景物描写解决问题b ：课文着重写了济南冬天的哪些景物？ 山、水。师： 老舍描绘了好几副山景图，同学们能否用最简洁的语言概括出来？ 学生回答，老师归纳： 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 师：作者写水，重点写了水的什么特点？ 学生回答，老师归纳： 澄澈、透亮用水藻之绿衬托 三、研读赏析 师：请同学们齐声诵读“薄雪覆盖下的山”一段，然后谈一谈：你认为作者在描写景物时运用了哪些恰当的方法？找出例句，说说有什么好处？明确：比方、拟人等修辞方法如： a、山上的矮松更加的青黑，树尖上顶着一髻白花，好象日本看护妇。 （把握要点：比方手法：生动形象，恰到好处形似） b、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象突然害了羞，微微露出点粉色。 （把握要点：拟人手法：把事物人格化，使景物富有特性化，生动贴切神似） 师：仿照示例，请同学们找出其余几幅图景中写得好的句子，说说它的妙处何在? 回答时感情朗诵你喜爱的语句。学生自由探究后回答，参考如下： a.“这一圈小山在冬天特殊可爱，似乎是把济南放在一个小摇篮里。” 把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱。 b.“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，温煦安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。 “睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“温煦安适”的特点。 c.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。” “卧”字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，栩栩如生。 d.“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” “不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”“绿的精神”之宝贵、可爱、漂亮。“况且还”不行去掉，“况且”表达进一步申述，或补充、追加新的理由，“还”表示范围的扩大，“况且还”相协作，进一步突出了水“不忍冻上”的缘由。 e.“请闭上眼睛想：一个这是不是个志向的境界?”(“这是张小水墨画”、“最妙的是下点小雪呀!”则创建了一个美丽的意境，表达了作者赞美的真情。 (如此要点，文中还有多处，学生说到了哪些，都可以，只要合乎情理即可。) 解决问题组当中的c问题：读了文章，体会全文表达了作者怎样的思想感情? 这个问题旨在引导学生把握文章情景交融的写作特点 明确： 蕴含的情感宠爱、赞美。 四、总结归纳 同学们都对课文有了更深的了解，体会到这是一篇美丽的写景散文，为什么如此美丽呢？正因为作者抓住了景物主要特征，运用生动形象的写作手法和精确生动的语言进行了突出描述，从而表达了自己最显明的印象和感受，所以，整篇文章读来给人以亲切、温馨的感受，充溢画意，饱含真情，使人回味无穷。今后的学习和写作中，我们要留意努力做好这些方面，提高我们的学习实力和写作水平。 五、强化巩固 请同学们做一个练习口头小作文：抓住秋天气候的主要特点，描绘你所视察到的景物，并表达你对秋天景物最显明的印象和感受。 (要求简练明确，语言精确，生动形象，)六、课外练习作业 1、默词 2、课后视察四周的景物，写2-3则视察日记或写一篇500字左右的景物描写的作文。 板书设计： 济南的冬天老舍 特点：温晴 阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 澄澈、透亮