《陪孩子一起长大》读后感.docx

陪孩子一起长大读后感陪孩子一起长大读后感（通用5篇） 陪孩子一起长大读后感 篇1 孩子是一棵小树苗，须要阳光，须要呵护才能最终长成参天大树。在孩子成长过程中，我始终坚持家庭教化是全部教化中排在最前面得环节，是重中之重。所以在孩子很小的时候作为家长的我就很重视这方面学问的吸取并尽可能好的运用在实践中。从孩子很小的时候到现在我也曾看过不少的育儿方面的书籍，但给我留下深刻印象的还是这本陪孩子一起成长特殊是书中的两个观点我特别赞同，并与之产生共鸣。第一个观点就是“家长要学会表现无知”。家庭应当主动共享学会孩子的新奇，要学会表现出无知的状态。在孩子还很小的时候我就会陪孩子一起玩嬉戏，或者一起看一本书，看到最终，我就会用孩子那种充溢童趣和新奇的口吻有意问上几个问题，让她来做我的老师。孩子在那个时候就会很仔细，感觉到很有“成就感”。记得有一次我问孩子世界上最大的淡水湖是什么，能告知妈妈吗？孩子说她也不知道，于是我就表现出特别想知道的样子，她就把百科全书翻开经过一段时间的查找，告知了我她的答案。趁机我就夸赞了她，并说以后还会常常请她帮我解决我不知道的问题。看得出她很快乐。个人认为除了装无知、装傻，爸爸妈妈还要让权，所谓让权就是随着孩子成长的过程中要学会把权力交给孩子。平常在家的时候当我看到她的书桌很乱的时候为了熬炼她能自己整理的好习惯，我就有意说今日你的书桌你做主你想怎么整理就怎么整理，你是书桌的主子，肯定要把它管理的好好的。孩子那时就会表现出主动的样子。在周末出去到某处游玩之前，我有时候就会对孩子说：“孩子，今日出去须要打算的东西我都不知道要带哪些，你能来做主吗？”孩子每一次都能表现出很乐意的样子。家长学会无知以后孩子做事的主动性和动力会大大提高，从而得到了很好的熬炼。其次个观点就是“孩子要学会感恩、敬畏、宽容”。一个能怀有“感恩”的人，就会懂得珍惜，懂得共享，懂得酷爱生活。当父母付出了无尽的爱给孩子，收获的却是孩子的冷漠和自私时，每一位父母都会感到既惊讶又心寒：是谁让孩子变成这样的？爱孩子是每一位父母的本能，为此，爸妈们愿倾尽全部，不求回报。然而，不少孩子把父母无微不至的爱看成天经地义，以自我为中心，不懂得体谅，更不知道感恩。为什么付出了爱却没有收到爱的回馈？我们作为父母或许该自我反省一下了。爱的付出也有讲究，“不求回报”的爱也并非都是好的。因此，我们应当教会孩子感恩。为此，在平常跟孩子在一起的时候我都会不失时机的给孩子讲一些小故事。这些故事可以是一些古诗，如“锄禾”，让她感到粮食来之不易，让她相识到能吃到这么美味的食物应当要感谢农夫伯伯，感恩阳光和水还有空气；有时当孩子在喝着干净的水时，我会给她讲一些自来水生产的过程，让她相识到干净的卫生的水来之不易，我们要感恩那些能让我们喝的上这些水的全部人。让孩子懂得感恩，我觉得也可以从以下几个方面入手：一是充分利用各种节日。如：春节时要教孩子热忱接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥当保管，学会珍惜别人的情意；老师节，让孩子亲自制作贺卡送给老师，表达对老师的美妙祝福；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不肯定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很华蜜的一点一滴。二是刚好的表扬孩子。在孩子做了好事后，不管他是主动还是被动做的，不管他做得是否令人满足，父母都要发自肺腑地感谢他、赞扬他，那么孩子定会大受鼓舞。不管孩子为你做了什么，都要让孩子觉得“幸亏有我出手帮助，事情才会这么顺当”。父母由衷的确定才是孩子关切他人的动力。教化孩子是整个家庭的重任，我们这一代父母是须要学习的，须要学习传承中华民族的优秀才智。“陪孩子一起成长”是一本让我们学到许多学问的好书，为了孩子能健康欢乐的成长，我将会好好研读下去。 陪孩子一起长大读后感 篇2 随着孩子从只会哇哇哭的奶娃娃到现在已然是一个美丽的小姑娘，深深知道教化孩子是一件大事，教化的胜利与失败事关孩子的一生，身为父母的我始终都比较关注孩子的教化，但是怎样才能教好孩子？我们总是希望能给孩子最好的教化环境，尽可能的选择好的学校，课外培育孩子的爱好爱好等等。但是通过这些年的家庭教化的结果来看，越是狠抓严管，孩子的学习效果反而不志向。在老师的举荐下我阅读了闻名学者李子勋所著的陪孩子一起成长，在阅读的过程中结合以往对子女的家庭教化，使我的家庭教化观有所变更，在这里与大家一起共享。首先，我们须要读懂孩子的内心，才能真正了解孩子成长过程中须要的。在教化之前我们须要建立良好的关系作为保障。在生活中，现在基本都是独生子女，家长会对孩子过于溺爱，干预太多，为孩子打理一切事物，孩子过着衣食无忧的日子，这样会渐渐抹杀孩子的自主独立实力并陷入成长逆境。在教化过程中，我们应与孩子有效的互动避开生硬的强塞学问，有的时候还须要表现的无知，让孩子有成就感。在成长过程中，我们要给孩子犯错的机会，让她在挫折与磨练中让自然的长大，学会感恩、学会宽容、懂得敬畏等等。周末我时常让家人带着孩子来到我的工作岗位上，让他了解工作的艰辛，生活的不易，让她对社会有初步的感知。其次，营造孩子的成长环境，我们要先订正人家怎样怎样好的错误思想，每一个家庭都是独一无二的，没有模板可套；其次规避望子成龙这种心态，我们没有实现的目标，不能强加在孩子身上，增加孩子学习上的负担，因为学习不是推断孩子的唯一标准。另外和谐的家庭是孩子成长环境的基础，可以给以孩子平安感，孩子置身其中感到开心。另外给孩子充分的关注、耐性、敬重和信任。众所周知，马克思是一位宏大的无产阶级革命家，其工作繁忙和惊慌是不言而喻。但是，马克思特别重视对女儿们的教化。将星期日留给孩子，跟孩子们共同度过这快乐的一天。平常，马克思也常常在繁忙的工作中挤出时间跟孩子们嬉戏，比如和孩子一起折纸船，将船放入水中任其漂移，还和孩子们一起赛跑，掷沙包等，熬炼她们的身体，培育她们的英勇精神，如摔跤爬起来不要哭。父母和孩子一起生活，对其潜移默化的作用可想而知。第三，引导孩子的行为，父母作为第一任老师起着至关重要的作用，尤其在良好习惯的养成上要为孩子做出榜样，孩子的视察力是很敏锐的，我们的行动更有劝服力和影响力。当孩子有了良好行为方式时，我们应适时、适当的给与表扬激励，使孩子获得一种被赏识的成就感，被确定的喜悦，从而强化良好行为的养成。反之，如发觉不良行为时，可以实行一点惩处措施，让孩子思想上有所触动，明确不良行为的危害，从而改掉不良行为。另外激励和表扬是孩子成长过程中须要的一种精神养分，孩子爱听好话，喜爱被赞扬，而且在大家对她的评价中相识自己。教化家陈鹤琴教授也曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很简单的，受责罚而改过是比较难的。”所以对孩子的教化因势利导才能水到渠成。我只是一名一般的家长，在孩子的教化问题上也是摸索着一点一点积累自己的阅历。教化的路很长，作为孩子的家长，我还要接着探究，接着为之努力，希望每一个孩子都成为父母的傲慢。 陪孩子一起长大读后感 篇3 陪孩子一起幼小连接这本书特别厚实，内容也设计许多方面。读过书之后，感觉许多状况有了参考，有了问题的解决方法。每位家长都希望自己的孩子能够上好一些的学校，享受好的教化资源，这样就难免要出现择校现象。但是择校并是否适合每个家庭，事实证明不择校孩子也会取得好成果，关键是看平常如何培育孩子的好习惯。书中作者就没有为自己的孩子择校，缘由很简洁，就是不想让孩子上学路上太辛苦。小学六年，假如择校导致学校离家太远的话，那孩子每天就要少睡至少一小时，而足够的睡眠对小学生们来说实在是太重要了。书中还举了一些择校不胜利的例子。看到这些，家长们不得不想一想，择校是否真得是为了孩子好。做好幼小连接，家长首先要做好打算，孩子最重要的入学打算是心理打算。近年来，常常看到听到幼儿园“零起点”教学，不准教这不准学那之类的言论，对此，我不敢苟同。假如孩子不相识一些常用汉字，假如能够自主看故事，一切都等到上小学再学，那数学方面，如何读题，如何读懂题。最简洁的数数、算数也是应当教给孩子们的。陪孩子一起幼小连接这本书中，作者也提到“零起点”教学，并不等于“零起点”打算。不要机械地认为学校“零起点”教学就等于孩子可以“零起点”打算入学。为了让孩子更顺当地完成从幼儿园到小学的连接和过渡，家长要给孩子做些学习打算，适当储备一些学问。比学问储备更重要的就是好习惯的培育。作者讲到养成好习惯，从餐桌起先。餐桌不仅是孩子品尝美食的地方，同时也是孩子养成习惯、学习礼仪、培育自主实力的地方。好习惯包括许多方面，比如良好的作息习惯，保证足够睡眠；自己事情自己做的习惯，生活能够自理；学会管理时间，懂得遵守规则；培育孩子的专注力、独立思索实力这一切说起来轻松，做起来却困难重重。书中作者以亲身经验向我们讲解并描述了该如何培育孩子的好习惯，我觉得这一点特别重要。因为许多道理许多家长也明白，但是到了现实中却不知如何操作。书中的实例是对我们帮助特别大。小学阶段，语文、数学、英语原委该如何学，先学什么后学什么，书中都给出了实实在在的指导。一起陪孩子幼小连接最感动我的是这位作者这位父亲的专心，可以说用完心思用完时间陪伴孩子一起成长。这是许多父亲母亲都应当学习的，终归孩子的成长没有回头路。 陪孩子一起长大读后感 篇4 一本散发着墨香的作文书放在我面前，我新奇地拿起来翻看着，一篇篇文章多么生动美丽!特殊使我感动的是山沟里的孩子这篇文章了。有一群孩子住在山沟里，天还没亮，他们就走过这座山，翻过那座山，背着书包上学去。傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗了下来，天黑洞洞的，远处，狼在嚎叫，这些孩子们又走过这座山，翻过那座山，背着书包回家。他们这么刻苦学习，是要找到传闻中的钥匙，用这把钥匙打开学问的宝库，用学问的力气来变更山沟的面貌。这些孩子们不怕起早贪黑，在那么艰苦的环境中，不向困难低头，还那么爱学习，这不禁使我想到：我们现在不用起早贪黑，也不用翻山越岭，每天还有爸爸、妈妈接送，在这么好的条件下，有些同学还不好好学习。比如说我们班的一个同学，他几乎每次都不交作业，把他的妈妈都气出一身病来。为了找寻能打开变更家乡面貌的金钥匙，山里的这些孩子在那么黑的夜晚里走路，要是换成我，我肯定会被吓得直打颤。山沟里的这些孩子这么刻苦学习，是要找到那把奇妙的钥匙，用它来变更家乡的面貌。假如我们这些祖国的花朵都不好好学习，长大了，这个祖国、这个社会就会被别的国家所占据，所以，我们要仔细学习，也像他们那样找到能变更祖国面貌、使祖国强大的金钥匙。 陪孩子一起长大读后感 篇5 今日到新华书店查阅课题探讨资料，无意间发觉了一本和课题紧密相关的书籍陪孩子一起幼小连接。于是坐下来漫不经心的读起来，或许里面有自己须要的“黄金”，试试看。可是一睹这本书的芳容，我还是醉了。陪孩子一起幼小连接是付小平老师著作，它展示了一位好爸爸专心陪孩子一起渡过幼小连接关键时期的心路历程。付小平老师通过自己的女儿伊伊的亲身经验，把教化学，心理学融入真实的案例之中，这是一本适合年轻父母和幼教工作者值得一读的好书。全书共分六部分：一、幼小连接，绕不过的一道坎。二、充分打算，才能有效连接。三、养好习惯，才能顺当连接。四、提升实力，才能自信连接。五、塑造性格，才能快乐连接。六、迈入小学，才能关键连接。每一篇文章，有案例有方法，方法新奇，超乎想象。其中最吸引的要数别让孩子伤在分数上。别让孩子伤在分数上案例是作者的女儿伊伊刚刚升入小学不到一个月，第一次数学考试考了刚及格。然后付老师对孩子的测试失利分析缘由，找到一是试卷中大部分错的题目是原来孩子驾驭好了的，由于没有经验过考试，缺乏答题技巧惊慌造成的；二是查找到考试中暴露的问题，如：做题慢。经过一段时间的练习后，其次次考试取得了一个好成果。但随之接连而来的英语、语文小测验，在班上位居中等，付小平老师结合三次考试成果分析，找到一个导致伊伊不够优秀的共性问题答题过程马虎，可以做对的题目都出错了，丢了不少分，然后又进行分类：一类马虎，提示避开出现类似错误；二是没有驾驭问题。通过讲解练习，最终伊伊拿回了100分的卷子。付小平老师提出问题原委如何面对考试和分数？，同时给出我们各位家长的建议是：一、看法比结果重要（成果并不重要，但试卷反映出来的薄弱环节很重要）；二、进步比分数重要（纵向比较孩子成果，发觉错误和缘由，找到进步和改变）；三、成长比成果重要（欢乐成长和优异成果协同发展，相得益彰）。付老师的确是一位好爸爸，面对孩子每次的考试能做好细致的分析并找到相对应的补救方法。对待孩子的分数现实生活中无非有三种家长：一、无关紧要，马马虎虎。这些家长认为一年级课程那么简洁，考的好不好都代表不了什么。我只要努力赚钱，给孩子最好的物质保障就欧克了。这样的孩子不能被引起重视，孩子丢失自我存在感，长期的恶性循坏使得成果始终不好，等到高年级起先重视，已经晚了。二、只注意分数，不看过程的家长。有些家长不坚守过程，只要一看到试卷上的分数，就火冒三丈。从来不关切孩子努力的过程，不分析失败缘由，只拿分数和其他的孩子进行比较，埋怨孩子指责孩子。所以惹得自己“一身骚”，孩子挨批受打，最终两败俱伤。长此以往家长常常“火山喷发”，孩子短暂性“压力山大”。若干天后全部的工作一切回来原位。三、和谐家长，就是换位思索的家长。他们陪伴孩子一起接受失败，一起陪孩子查找缘由，在考试后机灵应对，为有更大进步的家长，就像付老师一样。我看到这篇文章感受极深，因为我就是上面例举的其次种家长，面对成果“暴跳如雷”事后“安稳无忧”的家长。孩子的成果失败，导致没有自信念，作为妈妈我有不行推卸的责任，每次考试都是看分数，总是以没有时间帮助孩子分析为理由，一次一次放纵了孩子的学习，才导致孩子成果的失败。我好恨我自己，就是补习班能换回来“家长的陪伴”，能弥补孩子心中的“失落”吗？如此孩子还是很听话，在我的吩咐下“成方成圆”，我没有顾忌孩子的感受，导致孩子自卑、压抑。通过这本书的阅读，我今后肯定变更自己的育儿方法，多陪孩子，多关注孩子，多激励孩子。分数和考试是每个求学路上的人都逃脱不了的法咒，“分分，学生的命根”同样“分分，老师的法宝”。不管我们的子女今后在择校还是工作，无疑选择的筹码就是成果。作为妈妈，我好可怜那些低分数的孩子，他们也努力，他们也付出，他们因为分数低不敢和同伴玩耍，他们因为分数低失去了老师的宠爱，他们因为分数低而不敢和无理的家长讨价还价，我想象着“假如有一种只求知，而不测试”的教化之路那该多好。最终，我想用付小平老师的一段话来结束，“从模糊到清楚，从懵懂到明白一小段关键的人生路，心灵陪伴，让孩子走得更稳更远”，以此来表达我对这本书的阅历，感恩生命中遇到了付老师，给我照亮了前进的教化之路。