《散步》教学设计13.docx

散步教学设计13【教学步骤】一、导入新课 同学们有漫步的习惯吗？其实，文章不肯定非要写轰轰烈烈的大事，关键在于你开掘的角度，你对生活的感悟实力如何以及你给予文章的情感。在一位胜利作家的笔下，小事也能写出大意境来！今日，我们就来学习莫怀戚的一篇闻名散文漫步（板书课题漫步）看看它的意境原委大在哪里？ 二、明确目标 出示教学目标。三、整体感知 老师范读课文（放伴奏音乐，力求生动）。 学生轻声跟读课文，整体把握课文内容。用横线画出不相识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。 四、探究研习 1、这篇课文写了一件什么事? 明确：“我”带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去漫步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路好玩要走小路。我选择走大路照看母亲，母亲却变了办法要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。 2、这篇课文你读懂了哪些内容？ 通过漫步，描写一家人美妙的家庭生活，赞美一家人的互敬互爱。 表现互敬互爱的句子有： “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”/我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很敬重我。母子之间相互敬重，相处和谐，充溢骨肉之情。 “我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；”/母亲老了，敬重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？往往听从我的看法。一家人互敬互爱，特别和谐。 通过细微环节描写表现祖孙三代的感情。 表现互敬互爱的细微环节有： 母亲和儿子发生分歧，我经过思索确定：/“走大路。”/大路平坦便利老人。我天经地义的照看母亲，反映了对母亲的敬重。 母亲变了办法：/“还是走小路吧。”小路坎坷，孩子感爱好。母亲慈爱，想让孙子兴奋，变更了办法，反映了老母亲对孙子的喜爱和爱惜。 “我”是一个中年人，对生活有一种使命感。 渗透“我”对生活的使命感的语句有： “一霎时我感到了责任的重大”/我作为家庭的主脑，在母亲和儿子发生分歧时，必需处理得当，这是一种责任，否则就会影响家庭成员之间的感情。于是我感到责任重大。/“我和妻子都是渐渐地”/最终。这是一种比方的说法。/“渐渐地，稳稳地，走得很细致”/，说明我和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，对生活有一种使命感。 3、文章在描写一家人漫步前还有一段对初春景物的描写。找出来体会作用。 提示：第4段是对初春的描写。心率、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感到生命的存在，生命的在呼唤。正是因为感受到同去春来，气候转暖，朝气萌动，全家人才一起出来是漫步。这是对全文的铺垫。 五、总结梳理，回扣目标 这篇文章通过运用抓住“漫步”这个聚焦点的写法，运用朴实的语言，表达了“三代之间深厚的爱”这一主题。 六、拓展延长 老师有感情地朗读下面这篇文章，共同研读此文。又是一天阳光中4月20日 星期一 晴5点30分，家中 朦胧中感到有人轻轻走近我的床。虽然我还没睁开眼，但知道那肯定是妈妈。耳边又响起那熟识的声音：“快起床吧。”同时一双暖和的手扶摸着我的额头，撩开上面覆盖的几绺头发。我拥着温煦的被子坐起来，睁开眼后第一眼看到的又是妈妈微笑的脸。她疼爱地望着我，提示我时间不早了。我蹦下床去洗脸刷牙，吃爸爸为我打算的可口的早餐，然后背起书包，向爸爸妈妈说声“再见”走出家门。太阳已经升起来了。春天的太阳特别暖和。一阵风儿吹到脸上，使我想到妈妈那双温顺的手。尽管天气这么好，但我没有放慢脚步，因为我已懂得“一年之计在于春，一日之计在于晨”的道理。阳光洒在我身上。 6点，教室中 我已经起先早晨的学习了。这时邻座的女同学刚到。她冲我一笑，长睫毛的大眼睛忽闪忽闪地眨着，露出了雪白的牙齿，那样子是说“早上好”。我也向她报以一笑。我很喜爱她这样纯真笑着的样子，当我向她借东西时，她总这样笑着把东西递给我。这不，我低头看书时不当心把笔碰掉在她桌旁，她赶忙俯身起，放在我的桌上。我道谢时，她又抿嘴一笔，那是说“不用谢”。其实把这样随处可见的小事写在日记里没什么价值，但总觉得每一次笑都很美，不该轻易放走它们。望着太阳，望着身边的同学，突然觉得这些笑容如甘泉一般，静静地在心底流淌，突然觉得同学之间这种暖暖的感觉真好!窗外的阳光照在身上，也暖暖的，真好! 6点50分，操场上 今日是周一，有升旗仪式。我们穿着整齐的校服，站在蓝天和太阳下。望着那鲜红的五星红旗缓缓升起，忽然有种亲切而肃穆的感觉，有种热血沸腾的感觉。静静地站在国旗下，感受“崇高”这个词的境界。耳边仍响着那雄浑激扬的旋律：“前进，前进，前进进”此刻，我们握紧拳头，举起手臂在国旗下宣誓，一种深厚的声音从胸腔中迸发出：“报效祖国，为祖国服务！”太阳照旧暖暖的，照着国旗也照着我们。此刻的阳光照在国旗上，国旗又增加了几分漂亮、神圣和庄重；此刻的阳光照在我们身上，我们又多了几分豪情、信念和力气。 7点20分，英语课上 这是周一的第一节课，漂亮的英语老师轻快地走进来。“Good morning,class.（早上好，同学们。）”“Good morning teacher.（早上好，老师。）”在光明的教室里，老师亲切流利的讲解声和我们朗朗的读书声交织成一曲动人的交响乐。 “铃”下课了。我是英语课代表，上前帮老师拿作业本。老师边走边对我说：“这一次月考怎么没考好？”我愧疚地笑笑：“这次没打算好，下次我肯定考好。”老师信任地点点头。从办公室出来，看看挂在天涯的太阳，阳光暖融融的。阳光中我好像又看到老师亲善的面庞，又听见激励的声音在耳边轻轻地回响：“下一次肯定要考好啊！” 黄昏5点，家中 放学后，在阳台上远眺，见那火红的太阳焉镶嵌在青山与蓝天之间，把薄云映得通红。 在落日的余辉下，我抓紧起先学习，不知不觉夜已深了。妈妈过来劝我早睡，直到亲眼看着我躺在床上，替我盖好被子才离去。我躺着静静地想：“明天一觉醒来，保准又是一个艳阳天。” 每天我都重复着相像的故事。故事中的我尽情地享爱着亲情、友情、师生情的暖和，就像我每天享爱着太阳赐予我的暖和一样。我也同样爱着我的父母、同学、老师和我的祖国，就像我酷爱给我们带来光明的暖和的太阳一样。 我生活在阳光中。 我爱生活的第一天。 赏析 本文立意新奇。作者笔下所写的，无非是同龄人每天都曾发生的“重复着相像的生活故事”，这些事由于司空见惯，而被视为平常了。但是，作者却独具慧眼，正是通过对这些看来好像是平凡的生活故事进行了深刻的理性化思索，抒写出自己对生活独特的簇新感悟，揭示了看似平凡的生活中所蕴含的极不平凡的意义。做到这一点，的确珍贵。 构思巧，选材精当，表现手法新颖。作者巧用“日记”体裁形式，并根据一天生活的时空依次，运用细腻、质朴、清爽的语言，描绘了一幅幅洋溢着亲情、友情、师生情、祖国情的生活画卷，真实而详细地揭示了花季少年生长在阳光季节的无比华蜜与欢乐，同时也表现 了一代少年酷爱生活，为报效祖国而珍惜时间、勤奋学习的时代风貌。 本文所拟题目含蓄，寓意深刻。在文中，作者擅长紧扣“阳光”，到处用“阳光”的暖和来烘托或比方自己对生活的美妙感受，写得情真意切，生动感人。文末运用抒情和争论点明全文主旨，水到渠成，都写得很有章法。显示了作者不薄的写作基本功。【布置作业】 请同学们结合自己的日常生活，写出学习本文的感受，题目自拟，课下沟通。 课后记 本文是一篇亲情浓郁的文章。但是，由于学生的生理距离，并不能完全体会文章深蕴的人情美，因此，须要调动学生们对于父母的情感储备，来较好的理解全文的主旨。比较阅读是这堂课的另一个亮点，使学生在比较阅读中巩固所学技能。