《雪地里的小画家》课堂实录一.docx

雪地里的小画家课堂实录一雪地里的小画家课堂实录一 | by: xsxxjyz 、雪地里的小画家课堂实录师：小挚友，现在是冬天，你看到过下雪吗？下雪时，你看到了什么样的景色？生1：白呼呼的。师：把话说完整。生1：下雪时，我望见天上有一些白呼呼的东西。师：那时什么呀？生：雪花。生2：下雪时，我望见地上有一层霜。师：那是霜吗？生：那时雪。师：下雪时，地上有一层厚厚的雪，你兴奋吗？为什么？生1：因为可以堆雪人。生2：可以滑冰。师：可以滑生接滑雪。生3：可以打雪仗。师：小挚友们都很喜爱下雪，小红和我们一样也很喜爱下雪。她甜甜地睡了一觉，其次天打开门一看，外面下了好大好大的雪（课件出示：雪地图）（学生“哇”地叫了起来），她兴奋地叫了起来“下雪啦，下雪啦！”（出示句子）你能学着小红的样子说一说吗？一生读得比较平淡。师：你读得很准。还有谁能读得更兴奋？生2读。师：看你的感觉很想把自己的兴奋读出来，但是有点困难，是吗？谁还能来读读？生3读得比较兴奋。师：多么兴奋啊！我们一齐来读一读。 生齐读。师：不仅仅我们很喜爱下雪，还有一群小动物也很喜爱下雪，你看，（课件出示小动物图片）谁来啦？生：雪地上有小狗、小鸡、小鸭、小马。师板书：小狗、小鸡、小鸭、小马（ 友情提示：查找本课更多资料，请在站内搜寻课文题目）原文地址师指着板书：我们一齐来说一说。 生齐说。师：它们来干什么呀？ 生答：它们到雪地来画画。师板书：画 师：它们画什么画呢？（出示课文第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）一起读一读这句话。生齐读。师：读了这句话你知道它们都画了什么？生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。师板书：竹叶、梅花、枫叶、月牙。师：这里有两个字我们以前没有学过，（指着“梅”、“枫”）这个字读生拼读梅、枫。师：这些是它们画的画吗？真的画吗？ 那是什么？ 生：那是它们的脚印。师：它们的脚印为什么说是它们的画呢？我们来看一看。（出示小鸡及其脚印）生1：小鸡的脚印像枫叶。师：小鸡的脚印像什么叶？生：竹叶。师：小鸡的脚印很像竹叶是吗?拿出竹叶来。（出示竹叶）生：真的很像竹叶呀！师：因为小鸡的脚印很像竹叶，所以说（生接）我们一齐读。生读“小鸡画竹叶”。（出示小狗及它的脚印图）生1：小狗画梅花。师：为什么说小狗画梅花呢？生1：小狗的脚印很像梅花。师：所以说（细致视察一下，小狗的脚印什么地方和梅花相同?生：小狗的脚印像梅花的花瓣。师：哦！你看，梅花有五个花瓣，小狗的脚印有多像呀！因此我们说（生接：小狗画梅花）出示小鸭、小马和它们的脚印，学生齐说。引读句子：小鸡一回头，望见了地上的图画，兴奋地说 小鸭望见了，也兴奋地说 小马望见，也兴奋地说 师：小动物们的本事可真大，不用颜料不用笔，靠自己的小脚就能画出那么漂亮的画，怪不得它们骄傲地说“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”（课件出示句子）这里有几个生字肯定要读准。一齐来读一读。（生拼读生字）特殊是这个字（指着幅字说）生拼读幅字。再让生读“一幅画”。师：你能不能学着小画家们骄傲的语气来读好它吗？ 生练读。 师：哪个小挚友能做一做小马骄傲地说一说？生1读。师：多骄傲的小马呀。生2读。师：更骄傲了！生3读成一幅画（yì fú）师订正读音。师：谁来做一做骄傲的小狗？生4读得时常很通顺，再来一次。师：这个小狗还不够骄傲。生5读。师：刚才哪个小挚友读得最早骄傲了？我们一齐来读一读，（引读）小鸡骄傲地说小画家们骄傲地说师：小画家们的本事真是高啊，不用颜料不用笔，几步就成一幅画，所以把它们称为“雪地里的小画家”（课件出示课题）你喜爱这些小画家吗？（生接：喜爱）那就让咱们一起来读一读，读出你的喜爱来！生齐读课题。小动物们把画画好后在观赏自己的作品呢！它们说着笑着，突然小鸡发觉少了一个好挚友。生接：青蛙。 师板书：青蛙师：小鸡就惊奇地问：“青蛙为什么没参与？”（课件出示句子）谁能学着小鸡的样子问一问？生1读得较轻。师：这只小鸡可真温顺。生2读错了其中的两个字。师：看清晰，上面有四个生字，要读好这句话，先得读好这四个字。生拼读生字。师：谁来做小鸡问一问？生3读很快。师：你很心急，急着想知道答案。生4读得很好。 齐读。师：青蛙没参与，为什么呢？生：青蛙在洞里睡着啦！师：真的是睡着了？ 它是不是在睡懒觉，有意不来呀？生：青蛙在过冬。师：过冬的时候，青蛙始终睡在洞里，不吃不动，这个我们把它叫做冬眠。（板书：冬眠）到其次年春天它才出来正常的活动。现在青蛙正在洞里睡得真香呢。所以小马轻轻地说（生接读） 为什么读得那么轻呢？ 生：读得重的话，会把青蛙吵醒的。师：我们再轻轻地读一读。（生读） 问的时候还不知道呢，再读一读。 师：这里有一个问句，把这一问一答连起来读一读。女生做小鸡问一问、男生做小马答一答。生读后，换个角色再读一次。共2页，当前第1页12