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2023年花样跳绳校本课程实施方案2023年花样跳绳校本课程实施方案（通用19篇） 2023年花样跳绳校本课程实施方案 篇1 一、探讨对象，问题来源与分析为了进一步贯彻中共中心国务院关于加强青少年体育，增加青少年体质的看法(中心七号文件)和江苏省学生体质健康促进条例精神，进一步提高我校学生阳光体育运动校本化实施水平和学生体质健康水平，是学校当前体育工作的重点之一。跳绳项目所需器材简洁、活动所需场地小，活动时间地点都可因人而异，相宜于全部的孩子参加；其次，跳绳类项目在我校具有优良的传统和广泛的群众基础。第三，也是最主要的，跳绳可以最便捷地提升学生的体质，辅之以花样改变，孩子们喜爱，简单学会、乐于接受，驾驭一两项技能可以确保终身熬炼的须要。鉴于以上分析，我们提出了：跳绳校本课程的开发和实践的课题。二、探讨目的通过跳绳项目校本课程创建探讨，在丰富学校阳光体育内涵，培育学生英勇坚韧的意志品质、互助共进合作精神的同时，切实做到增加学生体质，并让学生感受跳绳带来的胜利体验。详细如下：1、让每位学生都能了解跳绳的有关学问，驾驭一套学校自编独创的绳操；2、让每位学生都能驾驭基本的跳绳技能，娴熟驾驭2种花样 跳绳方法，并能在日常熬炼中应用，为将来健康生活奠定基础；3、通过的扎实推动，学生的身体素养有明显提升；4、在开展学校跳绳校本课程活动过程中主动探究校本化实施形式的阳光体育活动的策略，努力形成学校绳类体育特色文化，特色学校。三、探讨措施1、不同年级跳绳项目开发探讨；2、跳绳项目实施途径探讨；3、学生体质状况探讨前、后对比分析探讨；4、跳绳项目校本课程开发、评价的探讨四、探讨方法1、调查探讨法：调查学生家长、学生、老师对学校特色发展的需求、学习、运用状况：座谈、问卷、视察、个别访问。2、个案分析法：通过对个别跳绳项目的开展状况的探讨，找出理论依据，实行相应措施。3、归纳整理法：搜集、整理调查、考察所得的资料，对数据进行统计、分析、归纳。依据阳光体育项目相关要求，结合学校的实际和探讨目标的详细要求，我校的绳类体育特色探讨着重从以下几个方面着手：1、 如何依据学生实际自编一套适合学生的、活泼好玩的绳操。2、 不同年级跳绳项目开发探讨：集体项目和个体项目相结合、基本与花样相结合、普及与提高相结合；3、 跳绳项目实施途径探讨：课内如何确保基本技能的达成，课外如何调动参加熬炼的主动性，大课间、活动课、体育节如何给孩子们供应展示的舞台，各种途径实施的有效性；学生体质状况探讨前、后对比分析探讨(前测数据与后测数据对比分析体质改变状况)；4、跳绳项目校本课程开发、评价的探讨：如何在实践中形成文本阅历、如何对项目实施有科学合理的评价手段或方法(提炼与推广)。 2023年花样跳绳校本课程实施方案 篇2 一、课程指导思想以教书育人为宗旨，仔细贯彻健康第一思想，全面推动素养教化，培育学生终身体育的意识和科学健身的实力，增加学生身心健康，提高学生体育文化素养，为实现学校教化的整体目标，培育全面发展的创新人才而发挥体育教学的特别功能。随着新课程的不断推动，为了能够适应学生特性发展的须要，也为了学生终身体育实力的培育，我校在体育课中进行了跳绳校本课程的开发和尝试，以体现新课程主动、创新、实践、合作的教学特点，培育学生参加体育熬炼的爱好，驾驭跳绳运动的技能技巧，养成团结合作，敢于拼搏，不畏困难的品质，并形成终身体育熬炼的思想。二、跳绳校本课程的目标跳绳校本课程开发的目的就是为了充分敬重和满意学生的差异性特点和多样化需求，为学生供应更多的课程选择权利，使学生的特性得到更充分和全面的发展。同时体现健身性特点和终身体育理念，在体育课中实施欢乐跳绳，让学生在课堂中更欢乐地参加体育熬炼，激发学生参加跳绳学习的热忱，启发学生驾驭跳绳熬炼的方法，提高学生自主熬炼的实力，培育学生常常熬炼的习惯，使体育熬炼成为他们的自觉行为和生活方式，使体育熬炼伴随他们的一生。跳绳校本课程让学生驾驭跳绳运动的基本学问、基本技能和方法，并能在日常熬炼中加以运用；提高学生的体能与环境的适应实力，促进其身心全面发展；培育学生良好的思想作风、坚韧的意志品质、剧烈的竞争意识、高尚的团队精神。三、跳绳校本课程原则学校在确定跳绳校本课程内容及进行实践时，坚持了以下基本原则：一是全面性原则。学校体育课程包含多方面的内容，进行课程内容调适时，充分考虑各个领域所占的比重，以达到促进学生身心全面发展的目的。另外，开发跳绳课程内容面对全体学生，使全部的学生都能够驾驭。二是迁移性原则。学生在参加跳绳运动的学习中所驾驭的体育常识，获得的基本运动技能，身体和心理发生的改变等都有助于其更好地驾驭体育学科其他相关技能，敏捷迁移到其他体育教学内容及活动内容中。三是好用性原则。跳绳运动既符合学生的经济条件也适合我校的场地环境和时间空间的限制等，内容简洁易学，适合于全体学生学习与驾驭。四、跳绳校本课程实施和组织的方法1、课堂上面对全体学生水平一学段以情境激趣式为主。重点是激发爱好、指导学法、培育习惯。课程标准的一个基本理念是激发学生运动爱好，因而趣味性是选择教学内容时应首先予以考虑的因素。用绳子玩各种新奇好玩的嬉戏，提高学生的学习爱好。例如把短绳放在地上当作小河，让学生双脚向前跳过去，也可以把短绳当作小陷阱，让学生绕过陷阱的嬉戏等。水平二学段以竞争合作式为主。重点是分层次教学与分类指导，培育学生主体参加竞争合作的实力。跳绳教学内容以双人前后跳绳、双人并排跳绳等双人合作练习内容使学生通过合作熬炼，驾驭各种跳绳动作，达到熬炼身体，愉悦身心的作用。并通过嬉戏、竞赛等各种教学手段，既有竞争又有合作，使学生主动参加竞争，激励了学生的进取心，营造合作氛围，增加集体的凝合力。水平三学段以自主合作探究式为主。重点是进一步的分层教学、分类指导保证学生主体参加的学习效果。跳绳运动不但可以个跳，还可以多人跳、集体跳，而多人跳绳就必需让学生在合作中学习，体会在练习各种花样跳绳中只有运用合作学习，才能够获得胜利与欢乐。表1：小学不同水平学段体育校本课程(跳绳)教学设计和操作策略2、特色课间操及课间活动。课间操是增加学生体质、完成学生每天熬炼一小时目标的主要途径。由于学校学生人数较多、操场面积有限，所以我校用学生平常上课用的短绳编排了一套静力绳操，把平常的广播体操换成静力绳操。这种形式的课间操活动充分激发了学生参与体育熬炼的爱好，最大限度地调动了学生运动的主动性，促进了学生的身心健康发展，也形成了具有学校特色的课间操模式。3、体育节系列竞赛活动。学校本着我参加、我欢乐、我运动、我健康的体育精神，对传统的体育竞技项目及运动会形式进行了全面改造，每年都在学校体育节中实行各种形式的跳绳竞赛。同时，增加了花样跳绳和集体跳长绳的表演赛等形式新奇的嬉戏项目极大地激发了学生的参加主动性，真正实现了欢乐跳绳的体育运动精神。4、体育爱好活动小组。学校依据学生的爱好须要，成立了跳绳爱好活动小组。爱好小组的活动既满意了学生特长发展的须要，又能为各级体育竞赛做好打算。跳绳爱好小组，已成为学校的特色体育活动小组。通过跳绳课堂教学、静力绳操、跳绳爱好活动小组、体育节跳绳竞赛等系列活动课程，营造良好的跳绳运动氛围，使我校跳绳校本课程更好地开发和利用。跳绳运动对熬炼学生的平衡协调实力、发展下肢力气、磨炼意志品质具有不行估量的作用。五、跳绳校本课程评价体系1、评价的原则在实施校本课程自我评价时，肯定要注意教学过程评价，使之成为学生一种愉悦的心情生活和主动的情感体验，我们在传授学问的同时，关注每一位学生在课堂上是兴致勃勃还是冷漠呆滞?是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科学问的获得，学生对学科学问学习看法是越来越主动还是越来越消积?这些能充分了解学生对学科学习的爱好和学习实力，使学生在关怀中学到学问，受到教化，使学生在开心中得到成长。2、评价的策略(1)、适时的老师评价。基本教学的起先阶段，老师应让学生有更多的时间去体验跳绳练习的爱好。老师从学生的学习中，视察、分析驾驭存在的问题，在教学的后半段进行适当评价，过早的评价会使学生的学习爱好受到压抑。(2)、学习评价方式的程序操作。依据先学后教的理念，单元初期的评价主要是由老师担当，而老师的评价更大程度上是正确引导学习，此时老师评价相对多一些，而学生的学习评价相对少些，单元学习后期，渐渐让学生进行肯定的自我评价和同学间的相互评价，老师还放手让学生们进行自我评价、生生评价、组内评价、组间评价等等。(如下表)(3)、评价方式和发展性内容。评价的方式包括老师自已口头评价、学生的口头相互评价、学习小组和相互评价、老师教学后记的评价、学生的学习成长记录评价等方面。评价的发展性内容还依据教材发展有所改变。单元学习的起先，学生的学问技能还未成熟，是从学习到娴熟的定型时期，老师多指导，不要让学生在泛化期中过多接受评价，评价的重点应侧重在学习的看法、行为上，应以激励和表扬语言来确定学生学习的优点，从而更好地提高学生学习的爱好与情趣。 2023年花样跳绳校本课程实施方案 篇3 一、背景与目的校本课程的思想，源于上世纪6070年头的西方发达国家。在基础课程改革中已经提出：变更课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程的管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。这是一种历史性的进步，它从政策层面上给校本课程开发供应了保证，同时也向我们的教化理论和教化实践提出了前所未有的挑战。我校的跳绳活动，始终在宝应处于优先地位，拥有阅历丰富的教练员及教科研实力较强的体育老师队伍。上述优势为开设绳毽校本课程供应了资源、人力保障，同时营造了课程开发得天独厚的氛围。因此，我们萌发了开发校本课程的设想，试图通过绳毽校本课程的开发与探讨，创办学校办学特色，推动素养教化。(一)、校本课程开发的依据：1、基础课程改革的须要。20xx年6月基础课程改革纲要(试行)明确提出实行国家课程、地方课程、与学校课程。2、学生的须要。由于校本课程的重要价值之一是课程的开设能尽可能满意学生的差异性，充分体现以人为本，促使学生的特性得到发展，因此，校本课程的设置是考虑学生的须要，使绳毽校本课程成为对学生发展真正有意义的课程。3、学校现有的课程资源。A、人力资源。(如学校现有技术水平较高的教练员队伍，有较多驾驭跳绳技术的家长及文化课老师)。B、先进的现代化设施，(设施宽敞的室外场地)。(二)、课程目标：通过探讨和实践，探究符合我校实际，能满意学生需求的绳毽校本课程，形成办学特色，提高我校跳绳在宝应乃至扬州市范围内的知名度和影响力，推动学校素养教化。通过探讨和实践，培育学生特长，提高学生的跳绳技术、技能和身体素养，培育学生的实践实力、创新精神、合作精神、拼搏精神，促进学生终身体育意识、习惯的形成。通过探讨和实践，促进老师转变教化观念，提高教化教学水平、管理水平、科研水平和运动实力。(三)、课程开发过程中坚持的指导思想：1、坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。跳绳校本课程以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推动的课程结构，真正关注学生的健康意识、熬炼习惯的养成。2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。跳绳校本课程关注的核心是满意学生的须要和重视学生的情感体验，促进学生全面发展。从课程设计到评价，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，特殊强调学生主体地位的体现，充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。3、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。跳绳校本课程充分留意到学生在身体条件、爱好爱好和运动技能等方面的个体差异，依据这种差异性确定学习目标和评价方法，从而保证绝大多数学生能完成学习目标，使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意自我发展的须要。二、开发过程1、启动阶段：20xx年2月20xx0xx年3月启动、筹备、学习理论、设计方案、组织探讨、论证、确定方案、编写校本教材。2、实施阶段：20xx年3月20xx年7月、第一阶段：20xx年7月20xx年10月根据探讨目标，初步实施方案，由跳绳教学入手，逐步向课外体育活动、跳绳竞赛延长。、其次阶段：20xx年11月20xx年5月全面实施方案，深化绽开探讨。、第三阶段：20xx年5月20xx年7月刚好总结探讨成果，并以此转化为教化常规，形成完整的跳绳校本课程体系；仔细梳理探讨中存在的问题，依据教化改革和发展状况，进行深化探讨。3、总结阶段：20xx年9月20xx年1月做好资料的收集，整理工作，撰写结题探讨报告。三、实施途径、内容、方法(一)、跳绳教学抓好普及。我校在跳绳教学中坚持面对全体学生，以增加体质、驾驭跳绳技术技能为目标；贯彻以人为本、健康第一的教化思想；提出参加 酷爱 享受的口号。教学过程要求学生做到人手一绳，注意学问性、消遣性和创建性；注意学生的特性发展和良好意志品质的形成；注意培育学生科学合理的行为实力、运动实力，以及较强的体育意识和习惯。(二)、课程超市发展特长。为实行健康第一的指导思想，更好地落实区局课程超市的实施看法。依据学校自身特点，为体现体育活动的自主性、趣味性、科学性、实效性，结合跳绳校本课程的开发，开展体育活动，以竞赛促活动，以普及促提高，发展学生的特长。1、活动对象：七至八年级全体学生。2、活动时间：(1)、校内活动：(2)、校外活动：节假日(包括寒、暑假，星期天) 放学后3、活动方法：(1)、活动内容(一) 1、入门练习2、基本跳法：单摇等(二)、：1、单人单摇2、单人双3、双人的入门练习4、基本跳法：一带一单摇等5、花样6、嬉戏(2)、活动形式：1、集中辅导2、分散练习3、优生表演4、老师讲评(3)、详细操作方法： 1、学校统一做好宣扬、发动工作。2、体育老师、任课老师、学生家长负责技术指导。3、班主任负责组织管理。4、学生自己利用时间进行活动。(三)、跳绳竞赛促进提高。每年实行一次全校性的跳绳竞赛校本课程对实施终身体育起着很重要的作用。在学校接受教化的学生，正处在身体生长发育的旺盛时期，在这个关键阶段，我们施以科学的跳绳熬炼方法，使他们的身体得到良好的发展，为一生的健康生活和工作打下良好的体质基础。校本课程还可培育学生从事终身体育的实力，并让他们相识到跳绳校本课程是人终身体育熬炼的基础阶段，是终身体育的一环，使学生在对校本课程的相识层次上得到提高，最终成为自我熬炼的指导者和终身体育熬炼的受益者、 2023年花样跳绳校本课程实施方案 篇4 一、指导思想：跳绳课从健身体育动身，全面提高学生的身体素养及自我熬炼的意识。依据小学生生理和心理特点，为学生供应自主学习活动的空间，变更原有的教学模式，以老师为主导，学生为主体，充分发挥学生主观能动性，挖掘学生内在潜力，敬重每个学生的个体差异，满意学生的不同需求，培育学生创新意识。通过多种教学方式，培育学生自学、自练、互评实力，在愉悦的气氛中完成教学任务。二、活动目标：1、驾驭双脚跳绳的方法，发展弹跳、协调实力。2、通过跳绳活动培育勇于创新，团结协作的意识。3、学习各种跳绳的动作方法，使学生驾驭各种跳绳的要领。4、利用多种跳绳练习发展学生的弹跳实力，协调、灵敏、耐力等身体素养。5、培育学生时间与空间的感觉，激发学生主动参加体育的爱好，增加群体意识，竞争意识，创新意识，发挥潜能，养成终身体育的习惯。三、措施与方法：1、校内：各班可利用周三的第七节课组织学生进行跳绳活动，将跳绳达标活动与体育课和课外体育活动有机结合；以班级为单位组织学生进行跳绳训练，充分发挥体育老师、班主任老师、学生家长以及任课老师的作用，组织、指导并带动广阔学生主动参与跳绳达标活动，掀起我校学生体育熬炼的热潮。2、校外：班主任老师动员学生回家与家庭任何成员自由组合进行训练，形式不限，通过小手拉大手，让学生家长(或亲人)亲身参加和了解学校活动，共享一份快乐，达到共同健身、携手育人的目的。四、活动支配：五、周工作支配：第1周：阅读性内容-体育常识：课堂常规第2周：体验性内容-跳动：双脚连续跳上跳下第3周：延长性内容-双脚交换跳单绳第4周：体验性内容-双脚交换跳单绳看谁跳得多第5周：体验性内容-并脚跳单绳第6周：体验性内容-并脚跳单绳看谁跳的多第7周：运动参加-行进间跳绳第8周：运动参加-跳绳嬉戏第9周：体验性内容-绳操第10周：体验性内容-绳操和跳绳嬉戏第11周：体验性内容-跳绳第12周：体验性内容-行进间跳绳竞赛第13周：运动参加-跳绳第14周：延长性内容-体验双飞第15周：体验性内容-跳绳，嬉戏第16周：运动参加-自己创新跳绳第17周：体验性内容-考核跳绳 2023年花样跳绳校本课程实施方案 篇5 一、活动背景：剪纸是中国民间美术中源远流长、普及面最广而又最具中国特色的一种手工艺术。在小学中开展剪纸教学和创作活动，不仅可以使少年儿童从中体会到剪纸制作的乐趣，而且有助于充分发挥他们丰富的想象，拓展他们的审美视野，增加他们的艺术创建力，还能够陶冶他们的性情，培育他们的民族骄傲感和民族自信念，是对学生进行审美教化的一种有效工具。剪纸制作的工具与材料比较简洁，只需一把剪刀、几张彩纸即可进行艺术创作，开展剪纸教学适合我校实情。因此，经过思索与探讨，我们确定用它来充溢与丰富我校的校本课程教学内容。我校剪纸校本课程开展了一年，面对三至六年级选修，学生驾驭了肯定的剪纸技巧，能进行简洁的临摹剪纸。二、课程目标：1、了解剪纸艺术历史，教化学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。了解剪纸相关学问，相识肯定的剪纸语言和表现手法。2、驾驭肯定的剪纸或刻纸技巧。3、培育学生爱好，受到美的感染和熏陶，提升审美、视察、动手实力，熬炼学生意志。4、发展学生特性，更多的体验胜利的欢乐享受开心的童年生活，培育酷爱生活的情感。三、课程内容1、课程名称：剪纸2、主讲老师：3、.教学材料：以剪刀为主,刻刀为辅,自备彩色纸张4、.课程类型：手工艺术5、.授课时间：每周五下午其次节课6.、授课对象：六年级7、依据我校的实际状况和校本课程的编写，现对剪纸课程进行如下支配：一、了解剪纸相关学问二、祥瑞文字剪纸三、团花剪纸四、植物剪纸五、动物剪纸六、人物剪纸七、剪影八、剪纸观赏四、课程实施建议：学习内容：1、每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，以学习简洁剪纸图案为主。2、在学习剪纸文化常识和基本功技法的同时，进行临摹剪纸及简洁创作。教学方法的选择：讲授法、观赏法、探讨法、演示法、汇报法等。五、课程评价方式建议1、教学过程中注意过程评价：在教学的过程中，在作品制作的师生互动中很深化很有效很特性化地进行的。2、学生作品评价： 学生的学习是否达标，主要应当是看其作品有没有表现出现代剪纸的审美特征，有没有努力表达了自己的情感，有没有表现出肯定的创意以及在活动中的综合表现。而肯定不应当只是作品制作的精细与否。 2023年花样跳绳校本课程实施方案 篇6 一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教化教学，同时从自己动手动脑的活动中，体会到生活的乐趣，更加酷爱生活，提到审美的实力，同时激发学生的学习爱好，培育学生的绘画实力、构图实力、想象实力等综合素养实力的提到，更让学生对美妙将来的憧憬和对美的追求。二、实施过程：(一)课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教化学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。2、了解剪纸的相关学问，相识肯定的剪纸语言和表现手法;3、驾驭肯定的剪纸(或刻纸)技法;4、培育学习爱好，受到美的感染和熏陶，提升审美、视察、动手等综合实力，熬炼学生的意志;5、发展学生的特性，更多地体验胜利的欢乐，享受开心的童年生活，培育酷爱生活的情感。(二)学习运用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。(三)学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简洁图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。其次学期：在学习剪纸学问和基本功的同时，自己创设简洁的剪纸图案，进行综合性的训练。(四)实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教化功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又须要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的须要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅熬炼了孩子的动手实力、创建实力，而且还是培育孩子细心、静心、耐性的极好方式。首先，要主动培育学生对剪纸的爱好，爱好是感受力的基础和前提，只有孩子对剪纸感爱好了，他才会留意的看，留意的听，耐性的体验、视察、感受，才会对剪纸的感情越深。其次，要在引导学生有爱好的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的相关学问，教给学生驾驭肯定的剪纸(刻纸)技法;相识肯定的剪纸语言和表现手法;让学生进行剪纸(刻纸)的练习与临摹。再次，要开展多种多样的展览，激励学生不断进步，不断提高。老师的表扬能在肯定程度上帮助学生建立一种自信，而四周同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培育学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、视察、动手等综合实力，熬炼学生的意志，发展学生的特性，更多地体验胜利的欢乐，享受开心的童年生活，培育酷爱生活的情感。(五)评价建议1、重视学生的自我评价在重视老师与他人的学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。采纳建立学生学习档案的方式。学生通过建立美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有的水平上的发展，有效地提高学习质量。老师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习看法和学习特点，了解学生对美术学问、技能技巧的驾驭状况以及在观念和方法上的进步，发觉学生的潜能，了解学生在发展中的真正需求，赐予刚好的指导。2、采纳多种评价方式评价学生的美术作品对学生的美术作业应实行多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采纳评语与等级相结合的方式，还可以采纳互评或座谈等方式，要充分确定学生的进步和发展，并使学生明确须要克服的弱点与发展方向。最大限度的使学生体验到成就感。 2023年花样跳绳校本课程实施方案 篇7 我校于20xx年秋季与全区中小学一样全面运用上海市二期课改教材。仔细实行国家教化部基础教化课程改革纲要，两纲教化精神和市区上级行政部门和业务部门的要求，结合自身实际，主动有效推动我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校的办学水平和教学质量。一、学校课程实施的指导思想以现代教化思想和新课程理论为指导，更新教学观念，变更教学行为，提高教学效率。强调老师的教学行为须要听从学生的学习须要。教学设计上，侧重要学什么?怎样学?学的效果如何?是否严格发挥教学五环节的作用?化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，呈现学生的主观能动性。在课堂教学中，以教会学生学习为根本，树立学生在整个教学过程中始终是相识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回来和学习实力的提高，关注学生的成长过程和华蜜指数，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。强调课堂是实施素养教化的主阵地。二、学校课程实施的总体目标我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以享受教化为主题的教学活动，突出培育学生的学习实力和创新精神。提倡自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建开心高效的课堂教学模式。既面对全体，又分层实施，注意对学困生的有效帮助。以博爱的精神熏陶人，以博学的追求激励人，以博乐的心情谐和人，主见立德树人，乐学创新。三、学校课程实施的详细行动(一)树立基本的课程理念1、围绕义务教化课程目标，以学生为本，以享受教化为主题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造欢乐和谐的学习氛围，为学生供应学习经验并获得学习阅历，全面提高教化教学质量。2、追求教化民主与公允，发挥每一位学生的特性特长和实力。保障基础性课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性、以满意学生主动发展的多样与和谐的需求。(二)制订课程改革的基本目标1、遵循时代性、基础性、选择性原则，逐步完善学校课程的内容。使课程内容与社会进步、科技发展、学生阅历有机联系起来，把学问技能的学习与学生创新精神和实践实力的培育有机结合起来。2、立足于自主、合作、体验、发展的课堂教学策略和模式的探讨，逐步构建并完善重基础、多样化、有层次、综合性的学校课程结构，为学生的自主选择和主动学习供应较为志向的课程环境。3、实行多元评价方式，过程评价和结果评价相结合，重激励促进元素，丰富和完善享受教化主题。(三)学校课程的基本结构(四)学校课程建设的主要举措1、成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。2、规范和指导老师执行和开发学校课程的程序与管理，加大对老师课程开展实力的培育。3、有安排、有重点研发拓展型课程、基础型体验性学习课程和拓展爱好型团队合作学习课程，为学生供应选择学习的平台。4、建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开发与实施的高质量。四、学校教学改革的主要举措1、组织学习课程标准，仔细组织学校全体老师开展校本教研，用校本教研促进学校教学改革，以教学质量标准为基准，规范日常教学行为。2、明确教研组、备课组、骨干老师、一般老师的教学任务。3、发挥老师潜能，提倡校本化与个人化相结合的实践与创新。4、加大贯彻教学管理制度的力度，重视学校教化教学评价制度的建设。 2023年花样跳绳校本课程实施方案 篇8 一、开设此特色校本课程的指导思想依据全国中小学英语课程标准要求，激发学生学习英语的爱好，对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。二、特色校本课程的实施领导小组组长：汪生虎副组长：李建玲组员：曹永川、赵春兰、宋占菊、汪玉福、张永兰各年级实施老师：三、课时各班周四下午第三节为英语校本课，每周1节，每学期20节。四、教学结构和方法指导老师按年级分布，制定安排六、特色校本课程研修的方法和对象此特色校本课程在全校15年级学生中开展研修，以学期为单位，在试验基础上进行专题研修。七、课堂教学结构：1、出示本节课的教学目标及内容。2、操练句型。3、学生分角色表演。4、评价。八、评价方法1、班级评价由小组长组织评比、评价和沟通并评出每星期优秀学生，并在登记表中做记录。对班级的评优代课老师自行嘉奖。2、指导优秀老师评比标准(1)指导老师工作负责、热心，为学生树立良好的教研看法及作风。2分(2)指导老师能够结合教研小组的探讨进度，适时为小组成员进行开题，中期及结题报告会，帮助学生对探讨活动有更好的相识，树立正确的教研意识。 2分(3)指导老师能够常常与小组成员沟通，沟通，了解与监督小组的教研进展，对同学们在教研过程中遇到的问题供应刚好有效的指导与帮助。 3分(4)注意学生的整体发展，学生学习达到规定的要求，完成质量好，优秀率高。3分 2023年花样跳绳校本课程实施方案 篇9 一、指导思想1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确相识书写的重要，端正同学对待写字的看法，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清楚明白的相识到自己对待写字的看法是否端正。使得同学们正确理解把字写美丽的重要性，并将真正的把字写美丽贯彻到自己的学习中来。2、以推动我校以校为本的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的沟通、合作意识，充分发挥老师教学的特性，加强校本课程探讨，创建合作、探究的校本教研氛围。二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培育学生仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。4、让学生干脆接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、教学要求与措施1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教化，确定做字先做人这一教学原则。2、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。4、接着探讨学校书法校本教材。5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课老师有义务也有责任抓好学生的习字质量。6、有安排开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，主动开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。9、开设书法园地，进行书法教学宣扬。10、多方面提高自身教学实力，业务水平。四、详细教学安排第1课时：介绍工具及书法基础学问(执笔.坐姿.用笔)第2课时：楷书笔画的写法(一) _横(长横,短横,左尖横等)+例字练习第3课时：楷书笔画的写法(二)_竖画教学+例字练习竖(垂露,悬针) +例字第4课时：楷书笔画的写法(三)_ 点(左点、右点、竖点等) +例字练习第5课时：楷书笔画的写法(四)_ 言字旁、折(横折.竖折)、提+例字练习第6课时 ：楷书笔画的写法(五)_ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习第7课时： 楷书笔画的写法(六)_ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习第8课时： 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习成果展示第9课时： 组合笔画练习, 单字临摹练习第10课时 ： 组合笔画练习, 单字临摹练习 2023年花样跳绳校本课程实施方案 篇10 一、指导思想为贯彻教化部基础教化课程改革纲要(试行)及关于在中小学加强写字教学的若干看法的文件精神，依据山东省义务教化地方课程和学校课程实施纲要(试行)，并主动响应国家文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教化的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，结合艾山一中校本课程发展规划(试行)，特将硬笔书法这一民族珍宝定为我校的学校课程加以开发、管理，实施。二、开发背景1、素养教化的须要书法艺术是中华民族优秀的传统之一，是世代积淀的民族珍宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和显明的民族特性得到了超越国界和超越汉字运用范围的承认。而硬笔书法更是以其便捷的好用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素养教化不行分割的重要内容。素养教化的全面实施为硬笔书法课程的开展供应了广袤的空间。书法教化以其特别的功能，在全面实施素养教化的今日应当更具生命力。2、学生成长的须要方块字是我们的国粹，是传承民族优秀文化最重要的载体之一。写英雄字是每个中国人应当驾驭的最至少的基本功。民族文化是最具有生命力的，是恒久也不会被时代所淘汰。从儿时学写字起先，钢笔、圆珠笔等硬笔，几乎伴随着每个人走过一生的路程。有人为自己能写一手美丽的字感到骄傲、自信，也有人为自己无法写出像模像样的字而感到苦痛、自卑。有人因写字的原因，曾获得某方面的胜利；也有人因写字的原因，曾失去某方面的机遇。当然伴随年龄增长的同时，人们在写字方面会有或多或少的进步，但进步须要自身的努力，坚持不懈的训练，更须要正确的指导。写字非书法，对中国人来说，字写好了，并能从中体现出法度才称之为书法。硬笔书法课程的开设，不但能够对学生的写字进行正确的指导，让学生理解书法的内涵，培育孩子们硬笔书法的实力，也能够陶冶学生的审美情操，培育学生持之以恒的毅力、敬重他人的品行、做事专一的精神，而且通过练字能够帮助学生克服浮躁心态，养成仔细、细致、专一的良好学习习惯，通过书法观赏、创作，自觉抵挡社会不良习俗影响，培育学生高尚优雅的生活情趣，这符合孩子的身心特点及人才成长、培育的规律，对学生的健康成长有着主动的意义。3、学生写字现状的须要当前青少年的写字水平有着普遍下降的趋势，其缘由有四：(1)学习惊慌，生活节奏加快；(2)以学业成果作为衡量学生学业优劣，选拔接着学习深造