2023开学典礼班主任演讲稿范本.docx

2023开学典礼班主任演讲稿范本敬重的各位家长：上午好!首先我要感谢各位，尤其是来自外地的各位家长，在百忙之中抽出珍贵时间不辞辛苦地来出席我们的这次家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之心、爱女之情，同时也是对学校教化工作的大力支持。下面我向大家汇报一下我们高一(6)班近一年来的成长与发展。作为本班的班主任和语文老师，我想从以下几个方面来向大家汇报。首先，我对管理的理解：我不赞成管得太严，因为那样会丢失学生的特性。我认为，越是严厉、无微不至的管理，只会越使学生放弃自己的推断，只知盲从，而丢失责任感;但我更不赞成放任自流，那样会让学生走入歧途。中学学生自我意识很强，缺乏协作意识，缺乏科学的是非观念，所以既要信任学生，又要刚好引导他们，我的管理是：三分靠教七分靠学、三分靠学七分靠管、三分靠指责七分靠表扬。开学以来，我没有过多强调纪律，只是在一些细微环节上进行强调。我充分敬重学生的特性，又决不容许陋俗存在。我认为师生间应当是同等的，师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽的关系是做好班级工作的基础。平常，我留意抓住每个适当的时机，如刚接手本班时，考试前后，学生违反纪律时，学生遇到思想问题困惑时等，和学生进行深化的、同等的交谈，走近学生的心理。近一年时间坚持下来，我通过这种做法始终能够刚好地把握班级和学生的状况。其次，充分信任学生，培育学生的自觉性。在班级工作中，假如事必亲恭，不仅会人为加重自己的工作，而且会使学生的实力得不到熬炼和提高。我留意引导学生自主管理班级，把管理的权力交给学生，而我重在导，让他们明辨是非，意识到自己该干什么，然后把他们的想法作为制度来管理他们。逐步实现学生自我教化、自我管理、自我评价，让学生的实力得到很好的熬炼和提高。我们班级的全部日常管理工作，大到参与学校的大型活动，小到班级的卫生、宿舍管理，课间操，还有教室的门窗，电教器材管理，学生周末回家前的登记，甚至各位家长现在喝的矿泉水，都有班委干部专人负责。为了让每一位同学都得到熬炼机会，本学期我将班会的权力逐步下放，由班长王谦同学、纪律委员李星仪同学、学习委员田荣同学、体育委员李海亮同学、文艺委员董凯佳同学分工主持。本学期中的几次班会基本上由同学们打算，班长王谦同学和学习委员田荣同学主持召开。他们打算的班会主题有：观赏自己，也观赏别人发觉自身及别人的优点与特长;花季雨季谈中学生异性交往问题;一屋不扫，何以扫天下;学习方法沟通会等，形式多样，内容丰富，贴近学生生活，能刚好将同学们遇到的困惑加以解决。尤其是一些平常性格内向，不大开口的同学也能大大方方地走上讲台，大胆发言，呈现自己的风采。体育由体育委员李海亮详细负责，拔河竞赛获中学组全校第一名，广播操竞赛获得其次名，10x400米获得中学组第四名。即将进行的歌咏竞赛由董凯佳同学详细负责的。这些都大大熬炼了同学们的实力。第三，我的管理目标：树立一种意识：独立意识(自信、自强、自律、自尊)(自觉性)。培育一种心态：主动主动乐观的心态(我能行)。养成三种习惯：良好的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯。实现三大目标：学会做人、学会求知、学会健体。班级工作中，建立完善的管理制度特别重要。本学期，全体同学通过民主探讨，在已制定的班规和卫生值日制度基础上，我们又补充了班级状况周汇报制度。重点是课代表对学生的作业完成状况的汇报和班干部工作的回报。在整个上半学期中，每当班级状况出现不稳定时，我经常问同学们为什么我们不行以做到优秀，却甘于平凡?这也是培育他们必备的勇于争先，敢于领先的思想。同学们公开评比出来的课代表分别是：语文……王 丹 数学……靳慧东 英语……田 荣 政治……王李鹏 物理……崔松志 化学……司 斌 地理……刘凡凡 历史…… 美术……刘忞敏 音乐……董凯佳 计算机……班委会成员：班长……王 谦 纪律委员会……李星仪 学习委员……田 荣生活委员……席锋锋、李奇 体育委员……李海亮团支部书记……陈智 组织委员……靳慧东 宣扬委员……王 岚第四：对成果的看法高一在学习上只要求抓住课本、立足课堂，不必去做过多的课外题，或者在课堂上延长学问，关键是让学生会学、会预习、会听课、会总结、会做作业、会问问题等，全班同学公选单科学习成果较好的同学为科代表，组成学习探讨小组，让每个学生明确自己的目标，有自己的安排，结合老师提、学生问等方式整体提高。这里要说明的是，去年期中、期末及刚刚结束的期中考试，我们都是运用的临汾一中的考题，我们的学生基础差，但我们的起点高，要求高，尽管成果不太志向，但与一中相比，我们还是进步很大。每次考下来。我们总是科学的分析学生的成果档案，不以成果论英雄，不与其他同学作比较，而是着眼于学生自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比较各科之间的成果，看哪科是弱项，引导学生制订具体安排，多花些时间补上。考试成果并不能完全反映学生的素养，关键要看学生有无入门，决不能因为考试让学生失去信念;有的学生学习成果好，但并不意味着思想好、实力高，有的学生学习成果落后，并不意味着思想差、实力低。现在的社会须要各种各样的人才。只要有实力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。第五，我想与家长一道共同探讨教化子女的方式方法孩子是我们的将来。我们家长把一切希望寄予在孩子的身上，怎样把孩子培育成为对人类、对家庭有肯定贡献的一代新人，是我们每一个家庭关注的话题，也是我们每一位教化工作者探讨的课题。我作为一个参与教化工作十多年的老师，谈谈自己的看法，请家长参考。有不正确的地方，请大家指责、指正。我认为要教化好学生，首先必需懂得一点教化学和心理学，了解新的一代中学学生的心理特点。随着生理的改变，环境的影响，教化的作用和个人的努力，中学生在心理发展上产生了很多不同的特点，他们正处在快速走向成熟而又尚未成熟的一个过渡时期，在心理发展方面更是错综困难。详细表现在四个方面。1、智力发展显著。随着学问面的拓宽及其它因素，这个时期的中学生感知灵敏，记忆力、思维实力不断增加，他们有独特见解，喜爱质疑和争辩。逐步起先用指责的眼光看待四周事物，甚至对不如他们的见解嗤之以鼻。他们常提出很多有关人生目的、人生意义、生活志向等一类对人生深层的相识问题，对于这些问题尚未解决常感苦恼、迷茫、懊丧和担心。2、自我意识增加。但这种自我意识还不够稳定，如有时过高估计自己，甚至不可一世;有时过低估计自己，甚至怯懦自卑，抑郁不振。看问题易走极端。评价别人也难免片面性、心情性和波动性。而且，他们对别人赐予的评价特别敏感和关注，哪怕是一句随意的评价都会引起内心很大的心情波动和应激反应。他们要别人理解自己，敬重自己，而自己从不敬重他人，更不懂得用自己的爱心换取别人的关爱。3、处于青春期的他们逐步萌发对异性的关切、憧憬和仰慕之情。这是很自然的事情，这个时期我们老师和家长要特殊关注意视正面教化，使他们从正值途径获得这方面的学问，以免学生因为早恋或单恋而严峻影响学习。4、情感的发展与心理的冲突增多。他们自尊心强，个人隐私不愿吐露，若不能正确对待，则会导致与家长产生距离;他们自认为是成人了，要自作主见，力图摆脱管束，表现出极大的独立性;但又存在对父母、师长较多的依靠。具有极强的求知欲，有利于增长学问，但由于识别实力低，往往良莠不分。他们情感丰富，心情不稳，易感情用事，而不能坚持正确的相识和理智的限制，事后又追悔莫及，苦恼不已。他们朝气蓬勃，富于幻想，胸怀大志，向往将来，但往往是急躁的志向主义者，对现实生活中遇到的困难和阻力估计不足，甚至遭遇挫折或产生激烈的心情波动，甚至悲观悲观。依据以上中学学生四个方面的心理特点，作为家长要用良好的心态教化子女，并留意以下几点：1、稳定自己的心情，特殊是在孩子犯了错误的时候，要冷静、切莫怒不择言，以免产生对立。2、要敬重孩子的人格，给孩子肯定的自由发展空间。当然常常迟到、旷课、上网闲聊、谈情说爱等这些不良的行为要坚决制止，但要留意方法，以同等的、挚友式的言语与他沟通，共同分析危害，要多找一些他身边的例子，增加劝服力。切莫随意训斥，甚至动武。实践表明，很多胜利的教化，家长和孩子的关系是同等的，特别融洽的。俗话说得好，一个优秀的家长，一个好的家庭赛过一所好的学校。3、身教重于言教。以身作则，禁止孩子做的事自己最好避开孩子做或坚决不做。如：教化孩子要有责任心，家长必需要有责任心。教化孩子要有爱心，敬重长者，自己也必需做到。教孩子不睡懒觉，自己应有作息规律。教孩子仔细读书，首先家长自己应爱读书，多看报。4、留意对孩子日常行为的培育。不以规则，难成方圆。对孩子肯定要用行为规范去约束他，不能姑息迁就，要他们适当做些家务，力争自己的事情自己做。这样既教会了它生活的技能和本事，也培育了他酷爱劳动，珍惜劳动果实的优良品质。5、在孩子学习上出现偏差时，切莫一味地指责。首先必需与老师联系，查清缘由，是学习看法的缘由，还是心理方面的缘由，还是学习方法方面的缘由。若是心态方面的缘由，就要刚好进行端正学习看法和消退心理障碍方面的教化，详细做到下列四点：加强目的教化，培育他自觉的学习心理。学习是一种有目的的活动，人的心理和动物的心理根本不同，在于人的活动具有自觉性、能动性。学习目的越明确，自觉性与能动性就越强，学习主动性越高涨，学习效果就越好。家长树立好的教态，消退孩子的抵触心理，家长在教化中的外部、内部的形象反映，对孩子学习心情有干脆影响。好的教态使孩子倍感亲切，从而使孩子情愿接受教化，相识错误、改正错误。反之，使孩子反感，不听从教化，产生抗拒，敌对心情。激励孩子奋勇直前，消退自卑心理。中学学生他们富有志向，上进心强。但他们遇到困难、失败时，往往表现得消沉、自卑。因而应实行以激励为主的方法，这样能使孩子上进心增加，消退自卑心理。培育爱好。爱好是指一个人趋向于相识，驾驭事物，并且具有主动心情色调的心理倾向。假如一个人对某件事情没有爱好，那么不行能把东西学好，所以俗话说爱好是最好的老师。要激励孩子理智对待事物，有用的东西，就应当去学，去培育爱好，去为之而追求。以上是心理看法方面的教化方法。假如是学习方法的问题，最重要的是要找出病因。学习胜利的学生一般做好了下面五个方面1、坚持预习。2、用心听讲。3、课后复习。4、做好作业。5、仔细总结。相反学习成果不太好的学生，应从下面几个方面找缘由：1、学习无安排。有些学生对自己的学习毫无安排，成天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的支配，因此，看什么做什么，学什么都心中多数，他们总是考虑老师要我做什么而不是我要做什么。2、不会科学利用时间。他们虽然忙劳碌碌，常常加班加点，但方法不当，事倍功半。有的学生不擅长挤时间，他们常常埋怨：每天上课、吃饭、做作业、睡觉，哪有多余的时间供自己支配，或者平常松松垮垮，临到考试手忙脚乱。3、不会听课。课前不预习，对上课内容生疏，无法带着疑问去学，听课时开小差，不记笔记;或充当录音机的角色，把老师讲的一字不漏地记录下来。只让自己的记录与老师讲的内容同步，而不让自己的思路与老师保持同步，课后不刚好复习，听完课就万事大吉等等。4、死记硬背。死记硬背指毫不犹豫地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。不去理解，不讲技巧和方法的死记既耗时间，又难形成许久记忆。只有理解记忆，才能做到快、准、久，把学问学活，使学问转化为实力，应用于实际。5、抓不住重点和难点。在看书和听课时，不擅长找寻重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和奢侈了时间和精力。6、不擅长科学用脑。这主要表现在：学习时不留意劳逸结合，不擅长转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。7、理论与实际脱离往往只满意于学习书本上的学问，不擅长在实践中学习，在实践中运用，不能运用所学学问解决实际问题，详细表现为动手实力差，不关切现实生活。8、不能形成学问结构。所学学问是一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。这种学生对新学内容、学科之间、章节之间不刚好总结归纳整理，致使学问基本上处于游离状态这种零散的学问很简单遗忘。共2页，当前第1页12