《自己去吧》教学实录二.docx

自己去吧教学实录二自己去吧教学实录二黑龙江省齐齐哈尔市富区华蜜小学 执教：王桂凤师：同学们，今日，大森林里实行运动会，我们一起去看看吧！（课件演示运动会。）师：瞧，小鸭、小鹰都分别获得了游泳、翱翔的冠军。你们佩服它们吗？生：佩服。师：那你们想知道它们是怎么练就这一身好本事的吗？生：想知道。师：好，这节课我们就一同走进第十四课，到小鸭、小鹰的童年去看一看吧！（板书课题。）点评：老师利用多媒体动画创设情境，在上课伊始便激起了学生的新奇心和探究新知的渴望之情，为下面的教学做好铺垫。师：请同学们自己借助拼音试读课文，读到自己满足为止。（学生读文。）师：谁情愿读一读？其他同学听他读得怎么样？（生汇报读文。）生：我认为他字音读得很准、很流利。生：我认为他读得很有感情。师：下面，请你找出文中新的生字挚友，相互教一教、帮一帮、学一学，并说一说你是用什么方法记住这些字的？生：我是用熟字加偏旁的方法记住“吧”字的。生：我是用编儿歌的方法记住“您”的。生：我在上学的路上望见“美容美发”的牌匾上边有“美”字。师：同学们真会学习，用自己的方法记住了这些字。那就请同桌间去掉拼音相互考一考吧！有不会的，帮他练一练。（生试读。）师：你们读得真投入，下面，我们就来个读生字竞赛，看看哪组读得最棒？（生练读生字。）师：下面就请你当一次小老师，把你会用这些字组成的词，领大家读出来。（生组词读。）师：快看，（出示小动物图片）森林里的小动物都为我们小挚友喝彩呢！你喜爱哪种小动物，就把它从黑板上请回家，好吗？但必需先读出小动物背后的生字。假如你情愿，还可以组个词，说一句话，看谁既聪慧又有爱心。生：我喜爱小鸭，我会读这个字：“会，开会的会，我们的老师正在开会。”点评：老师变换各种方式认读生字，使学生对生字的接触处于一种常识常新的状态。小小的嬉戏，使学生无形中接受了由字到词、由词及句的训练，并且激发了学生学习的爱好和表现欲，使学生体验到学习的欢乐。师：生字大家已经会读了，想不想试着写一写？生：想！师：那好，请你细致视察“自”的笔顺和位置，说说你视察到了什么！（板书示范）生：我视察到“自”共有六笔，第一笔“撇”，其次笔“竖”，第三笔“横折”，第四笔“横”，第五笔“横”，第六笔“横”。生：写“自”的时候，小挚友要留意，第一笔撇要从竖中线起笔，字还要写在田字格中间。师：那你们就试着写一写吧，看谁写得最美丽！（生描一个，写一个。）点评：老师的板书示范，清楚、精确、一目了然，并且让学生通过自己的视察、发觉，领悟了写字的要领，使写字训练落到了实处，学生也感到新颖好玩，并体会出字的形体美。师：同学们，请你结合图，用自己喜爱的方法读文，并思索：你知道小鸭、小鹰胜利的秘诀了吗？生：（读文）它们胜利的秘诀就是自己的事情自己做。师：说得好极了！请你细致读第一自然段，想一想：小鸭和妈妈的话该怎样读呢？生：（读、汇报）小鸭的话要用商议的语气读。生：妈妈的话要亲切一点读，用激励的语气读。师：谁能试着用读第一自然段的方法自己试着读一读其次自然段？（生汇报读。）师：下面，我们来分角色读文，并说说你喜爱文中的谁？生：我喜爱小鸭、小鹰，因为它们能自己克服困难，学会本事。生：我很喜爱它们的妈妈，因为它们的妈妈对它们的孩子不娇惯、不放纵，让它们自己去面对困难，尝试自己学会本事。点评：老师注意学生读书语气的指导。使学生通过读文，自己找到小鸭、小鹰胜利的秘诀。使学生体验到一种胜利的喜悦，多种方式的朗读训练，也加深了学生对课文的理解与内化。师：最近同学们学会了什么？是怎么学会的？生：我学会了自己穿衣、吃饭，是自己试着学会的。生：我学会了叠被子，是偷偷视察妈妈怎么叠，我自己叠会的。师：你们可真了不得，也能像小鸭、小鹰一样自己做事，老师真佩服你们！那学了这篇课文，你想对你的爸爸、妈妈说点什么？想对自己说点什么？生：我想对我的妈妈说：“以后，您别总对我不放心这、不放心那了，让我自己做点事吧！”生：“妈妈，请您信任我，我已经长大了，我自己的事情能自己做！”生：我对自己说：“小鸭、小鹰是我的榜样，我要向它们学习！”师：同学们，今后，我们把自己学会做的一件事或一个小本事都写在这个“好孩子，自己去吧”的本子上，积累起来，比一比，谁是独立自主、自己的事情自己做的好孩子。总评：本节课老师实行了巧引探究扩展的教学模式进行教学，注意教学情境的创设，注意学法的指导，注意美育、德育的渗透，让学生在轻松、民主的氛围中边玩、边学、边感悟。使学生联系自己的生活实际，发表自己的感受和想法，并为学生供应了改进自我、“做独立自主的好孩子”的机会，寓情于理，与现实生活接轨，为学生日后的成长与人生观价值观的形成起到了奠定基础的重要作用。（点评：王凤茹） （ 友情提示：查找本课更多资料，请在站内搜寻课文题目）原文地址