初三学习计划和反思.docx

初三学习计划和反思 初三学习安排和反思 篇1 一、明确目标,使安排具有指向性不少学生进入初三以后照旧很迷茫,不知初中毕业后要做什么,不想学便不学,蹉跎岁月,荒废学业。没有目标,自然也就没有动力,目标是指引我们前进的灯塔。明确目标是制订与落实安排的首要前提。迈入初三这个人生转折的关键时期,面对升学与就业的严峻战,我们首先必需确定学年的总体目标,即:升入志向的中学;其次,我们还应当制定各学科、 各阶段的一个个短时期的小目标。这些小目标的制订应充分考虑自身的实际状况,既不能太高,也不能太低,“跳一跳,摘葡萄”,略高于现在的水平,经过自己的一番努力可以达到最合适。合适的目标才能最大限度地激发我们的潜能,目标越清楚、明确,越能发挥目标的引领作用。二、立足实际,使安排具有可行性正如“世界上没有两片相同的树叶”一样,我们每位同学的实际状况也是不一样的。因而在为自己制订学习安排时,我们每位同学安排的重点和要求应当是有差异的,只有从自身实际动身制定出来的学习安排,才是切实可行并有意义的。在制订学习安排之前,我们必需仔细回顾、总结自己以前的学习状况与基础,对所学的各门学科学问仔细反思,弄清自己的“学情”,弄清晰究竟驾驭了哪些学问、哪些学科?哪些方面的学问还比较薄弱?学习上还有哪些遗漏和不足?真正做到“认清自我”;此外,学习安排制订后,在实施的过程中,还应当保持肯定的敏捷性,依据安排实施的效果反馈与对比,联系自身实际状况,刚好调整、充溢学习安排。三、统筹学科,使安排具有平衡性走进初三,即将面临一年后的中考。中考是对初中阶段语文、数学、英语、物理、化学、政治等各门学科的一次综合性检测,各科都取得志向的成果,才能在最终的中考中打好“美丽一仗”。一般来说,做到“门门全优”是很困难的,每个同学都有自己比较喜爱、学起来比较顺手的科目,也有些不大喜爱甚至“瘸腿”的科目。这就要求我们在制订学习安排时,能够统筹好优势科目和“瘸腿”科目的关系,优势学科应保持,同时树立“瘸腿就是短腿”的意识,制定“瘸腿”学科的“接长”措施,尽量保持学科平衡。特殊是思想品德学科,在不少地区实行开卷考,但相当一部分同学却因为最终中考低分而影响了升学,一个重要的缘由就是这部分学生平常存在“思想品德开卷考,不再须要记忆和理解,只要考试时翻翻书、抄抄书就行了”的思想误区,没有相识到:思想品德作为一门中考必考科目,虽然开卷考,但是试题注意实力的考查,凸显学问的整合与综合运用且考试时间有着严格的规定,要想取得好的成果,功夫必需下在平常。四、规划时间,使安排具有高效性前苏联着名诗人普西金曾说:“要完全限制一天的时间,因为脑力劳动是离不开秩序的”。一个好的时辰表可以对学习做整体统筹,从而节约我们的时间和精力, 提高学习效率。而且, 它可以将我们日常学习细微环节变成习惯, 从而使学习变得更为主动、有序。我们的学习时间主要有常规学习时间与自由学习时间两部分构成。常规学习时间主要是每日固定的学科课堂教学时间, 这段时间, 我们必需仔细听课, 主动主动地参加课堂教学的各个环节, 向45分钟要效益; 自由学习时间是指课后归自己支配的时间, 我们特殊须要合理规划, 这段时间, 我们可以用来预习新课、完成课后作业、查漏补缺或者背诵学科主干学问等。一方面, 我们要“争分夺秒”地利用零碎时间的习惯。例如:中午下课吃午饭时食堂里人多队长, 不妨错开时间, 先坐在教室里看书或写作业; 在上课或下课的来回道路上, 利用走路时间在自己的脑中“放电影”,回忆当天或前一阶段的学习内容等。另一方面, 在安排中规划学习时间的同时, 必需坚持劳逸结合, 保证足够的休息时间, 不打“疲惫”战。五、严格执行, 使安排具有约束性安排一旦制订, 就要严格执行。切勿以为只要有了安排, 学习效率自然会提高。好的学习安排贵在落实和坚持, 保证安排对自己的长久约束力。安排学习的全过程是:确立目标实行措施排定时间严格执行检查验收。要严格执行学习安排, 不能只有三分钟的热度, 而应有持之以恒的意志; 不能有遇到困难就退缩的懦弱, 而应有挑战困难、战胜困难的志气和决心。一方面, 我们要以优良的意志品质自觉解除一切干扰学习的不良诱惑与困难, 意志品质愈好, 往往安排越简单实现, 学习上的收获与进步也就会与日俱增; 另一方面, 我们也可以制定一个安排检查验收表, 即将某月某日须要完成的学习任务、进程列成表格, 每完成一个项目, 就打上一个“”,以便督促检查。依据检查结果, 刚好完善安排, 调整自己的行为。 初三学习安排和反思 篇2 作为初中生，所面对的学习任务、特点与小学比都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，而难免会遇到一些困难，也可能产生畏难心情。而能否在这个转折点上把握好自己的学习，这对学习信念有很大的影响。全面相识初中阶段的学习特点并赐予帮助是非常必要的。伴随学习化社会的到来，“学会学习”已成为任何一个学习者必备的素养，而这种素养应从基础教化阶段着手培育。一方面须要对自己的学习方式进行反思。通过反思初中与小学学习方面的异同，相识到初中学习的新特点，使自己增加承受困难和挫折、适应环境的实力，形成乐观向上的学习看法。另一方面，须要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。面对新的环境，学科门类增多，难度增大，范围扩大，过去的阅历有的已经不适应新的要求，就要有新的方法和策略，总结自己过去的学习习惯和方式，进而理解搞好初中学习过程中应把握的三个有效方法和策略：即学会自主学习；提高学习效率；科学支配时间。促使自己对新的学习阶段充溢新奇和热忱。编织新的幻想和期盼，使其产生主动向上的看法，树立乐观、主动的学习信念，过自觉的学习生活。“学而不思则罔”。进入初中，随着身心各方面发展日渐成熟，学习生活模式发生了改变。“我长大了”的心态,使自己出现“逆反”的心理，起先思索各方面的问题，但又缺乏辨别是非的实力，在这种状况下，要反思自己的生活体验，总结胜利的阅历和失败的教训，使自己摆脱无意识生活状态，起先渐渐自觉把握自己的学习、生活及德性发展。 初三学习安排和反思 篇3 时间匆忙，岁月如梭，伴着金秋的到来，我成为了一名初二的学生。初二是初一和初三之间的跳板，其重要程度可见一斑。为了能在初二的学习更进一步，我确定制定自己的学习安排。首先，合理支配时间。以前很少在学习前确定明确的目标，学习经常没有固定的时间支配。常拖延时间以至于作业都无法按时完成，时间也不能充分利用，可谓事半而功倍。 其次，在课后仔细复习、预习，自主面对学习上的困难，尽量举一反三，不要不懂装懂。 第三，“吾日三省吾身”。对于自己在学习中的问题和错误进行反省，并尽量下次避开。很多错误的地方看起来我都知道，但还是做错了。过去的我往往不仔细去反思，改正它，导致一错再错，重蹈覆辙。现在这些我都要避开，我要学会反思。初二的学习意味着新的起先，新的冲刺。因此，我应当努力拼搏，信任自己，把握住胜利的关键所在，俗语曰：“世上无难事，只要肯攀登”，勤能补拙才是打开成功之门的钥匙，我应当把握住它。新的学期，我会有新的变更。老师请你信任，我会给您带来惊喜！学习反思升入初二已近两个月了，不知不觉中学习更惊慌了，学业负担也更重了。但是这并不意味着应当松懈，相反，初二是初中生活最重要的一年，有承上启下的作用的作用，初二这一年的用功与否，干脆关系着初三的学习，中学的升入，以至于人生的道路，因此我应当扎扎实实，为初三打好基础。总结上半学期，总的来说，能够做到主动学习，尽自己的努力把大部分学科学透。部分学科在各位老师的帮助下有所进步，这些学科能够保持良好的状态是由于我安排时间学习各科科目，每天为自己定下目标，并尽量完成。在另一方面，语文的学习成果不稳定，基础学问方面做得不够完善。数学的题目做的太少，被动学习。另外，我对目标不能只有三分钟热度，不能三天打鱼两天晒网，而要有一种持续的热忱，。在考试前，要提前复习，千万不能浮躁，这样会使得复习不到位，技巧不成熟，做题不够仔细，然而时间安排不够合理，平常练习不足，做题的时间不足，也会导致考试成果下降。同时，在人际交往方面，我不够大胆，不太擅长表达、交往，下学期须要接着努力。“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”， 在新学期到来之际，我肯定要努力改正自己的不足，争取取得进一步的胜利！我信任，我能行，我的今日定会赛过昨天！ 初三学习安排和反思 篇4 作为初中生，所面对的学习任务、特点与小学比都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，而难免会遇到一些困难，也可能产生畏难心情。而能否在这个转折点上把握好自己的学习，这对学习信念有很大的影响。全面相识初中阶段的学习特点并赐予帮助是非常必要的。伴随学习化社会的到来，“学会学习”已成为任何一个学习者必备的素养，而这种素养应从基础教化阶段着手培育。一方面须要对自己的学习方式进行反思。通过反思初中与小学学习方面的异同，相识到初中学习的新特点，使自己增加承受困难和挫折、适应环境的实力，形成乐观向上的学习看法。另一方面，须要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。面对新的环境，学科门类增多，难度增大，范围扩大，过去的阅历有的已经不适应新的要求，就要有新的方法和策略，总结自己过去的学习习惯和方式，进而理解搞好初中学习过程中应把握的三个有效方法和策略：即学会自主学习；提高学习效率；科学支配时间。促使自己对新的学习阶段充溢新奇和热忱。编织新的幻想和期盼，使其产生主动向上的看法，树立乐观、主动的学习信念，过自觉的学习生活。“学而不思则罔”。进入初中，随着身心各方面发展日渐成熟，学习生活模式发生了改变。“我长大了”的心态,使自己出现“逆反”的心理，起先思索各方面的问题，但又缺乏辨别是非的实力，在这种状况下，要反思自己的生活体验，总结胜利的阅历和失败的教训，使自己摆脱无意识生活状态，起先渐渐自觉把握自己的学习、生活及德性发展。 初三学习安排和反思 篇5 一年级为摸索期：要初步了解职业，特殊是自己将来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通实力。详细活动可包括多和师哥师姐们进行沟通，尤其是大四的毕业生，询问就业状况，大一学习任务不重多参与学校活动，增加沟通技巧，学习计算机学问，争取可以通过计算机和网络协助自己的学习。为可能的转系、获得双学位、留学安排做好资料收集及课程打算，多利用学生手册，了解相关规定。二年级为定向期：应考虑清晰将来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素养为主，通过参与学生会或社团等组织，熬炼自己的各种实力，同时检验自己的学问技能;可以起先尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己将来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫实力，增加英语口语实力，增加计算机应用实力，通过英语和计算机的相关证书考试，并起先有选择地辅修其他专业的学问充溢自己。三年级为冲刺期：因为接近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，熬炼自己的独立解决问题的实力和创建性;参与和专业有关的暑期工作，和同学沟通求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并主动尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职状况;希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参加留学系列活动，打算toefl、gre、留意留学考试资讯，向相关教化部门索取简章参考。四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再迟疑不决，大部分学生的目标应当锁定在工作申请及胜利就业上。这时，可先对前三年的打算做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的打算是否已充分;然后，起先毕业后工作的申请，主动参与聘请活动，在实践中校验自己的积累和打算;最终，预习或模拟面试。主动利用学校供应的条件，了解就业指导中心供应的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分打算的状况下进行施展演练。高校是人生的关键阶段。这是因为，进入高校是你最终放下高考的重担，第一次起先追逐自己的志向、爱好。这是你离开家庭生活，第一次独立参加团体和社会生活。这是你不再单纯地学习或背诵书本上的理论学问，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母支配生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配全部属于自己的时间。高校是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最终一次有机会系统性地接受教化。这是你最终一次能够全心建立你的学问基础。这可能是你最终一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最终一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充溢自我的成长历程。这或许是你最终一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的志向环境.高校是人生的关键阶段。在这个阶段里，全部高校生都应当仔细把握每一个第一次，让它们成为将来人生道路的基石;在这个阶段里，全部高校生也要珍惜每一个最终一次，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在高校四年里，大家应当努力为自己编织生活幻想，明确奋斗方向，做出正确的高校生生活与学习的规划，创建一个美妙的高校生活。