初中政治教研组工作计划例文.docx

初中政治教研组工作计划例文【篇一】一、指导思想：以邓-同志教化要“面对世界、面对将来、面对现代化”的指示为总的指导方针，教研组全部任课老师要团结协作、同心协力，深化学习马列主义、*思想、邓-理论和“三个代表”的重要思想，仔细开展好教研教改活动，为全面振兴邵庄教化事业努力奋斗。二、工作目标：1、探讨、推广布氏单元目标教学方法，大面积提高政治科教学质量，期末完成该试验并结题。2、教研组集体通研各年级教材，搞好单元集体备课。3、转变教化观念，适应课改须要，体现学科特点，真正做到教书育人的统一、结合，树立科学的教化观。4、有安排的组织开展好老师间的相互听课、评课活动，达到业务水平、教学实力的不断提高。三、重点活动设计：1、开展好集体备课和听课、评课活动。学期初，组织老师确定好本学期工作目标，仔细组织、开展集体备课。做到单元目标、单元备课统一进行，广泛探讨，集中列出提纲，再由个人依据自己所任班级学生实际写出教案，既发挥集体才智的力气，又突出个人教学特色、风格。先后开展好新授课、复习课的轮番讲课、统一听课、评课活动。每个老师打算一节水平较高、有肯定难度的公开课，组织全体老师观摩，然后主讲老师说课，小组评议确定成果，找出不足，探讨改进措施、方法。2、搞好教研教改活动，重视课题试验探讨，利用不同年级、不同班级纵横对比，推广布氏教学方法，做到刚好撰写论文，总结阶段成果，做到试验顺当结题。3、教学中体现“三为主”原则，重点突出“学为主体”的原则。4、适应教化发展的形势，主动推动新课程标准改革，老师要有剧烈的课改参加意识，要了解和驾驭各个层次的课程学问，提高课程建设实力。5、变更老师的观念，改革评价制度。评价制度要求是一个全面综合性指标，老师要采纳课内与课外、考试与考查、书面与口头多种方法结合来正确评价学生，并逐步探讨出一套科学的行之有效的评价制度。四、措施;1、加强师德建设。仔细学习邓-理论，深化学习贯彻中共“十七”大精神，仔细实践江-同志“三个代表”的重要思想，以马列主义、*思想、邓-理论为指导，将“一纲三法”深刻领悟并贯彻执行。加强师德修养，使本组老师个个成为师德建设标兵，真正起到思想政治老师的特色榜样的作用。2、努力提高老师业务素养，适应教化形势发展须要，老师要努力学习现代教化技术和教化理论，不断更教化观念，真正成为新时期现代化老师;努力探讨课程标准和教材，做到敏捷驾御教材，联系社会实际、学生思想实际予以补充完善;探讨“十七”大报告和十一届*会议精神、内涵;结合本科特点，适时补充时政内容，增加学习关切国家大事、关注瞬息万变的国际形势的爱国情感，培育学生学习、贯彻党的方针、路途、政策的自觉性，以形成良好健康的人生观、世界观、价值观。3、搞好课题试验的探讨、实施。仔细组织本组老师深化探讨单元目标教学理论、教学方法，深刻理解其内涵、实质，并努力增加其试验过程的竞争性和趣味性。主动在其他班级、学科中加以推广，以增加试验的科学性和精确性，充分利用现代化技术精确计算试验数据，提高效率和客观公正性，学年末结束顺当结题。4、学习课程标准，顺当实现新课程的实施。以“三个面对”、“三个代表”为指导，在教化教学活动中努力推动课程改革，树立正确的老师观、学生观和评价观，努力培育学生的创新精神和实践实力;本组老师要努力提高自身素养，主动与外界沟通，虚心参与各类培训，进一步完善自己的学问结构和提高自己的实践水平。5、搜集教化发展新动态、重要信息。每位老师要珍惜外出学习机会，虚心学习，比照改进。不断学习新的教化理论和新的教学方法，刚好汲取重要信息，调整促进全部课程的教学。6、相互学习，取长补短，共同提高。本组老师之间应相互学习，加强团结协作，搞好成果共享运用。本着共同进步，协作完成政治科教化教学任务。新的学期，新的教化发展形势，对政治老师同样提出了更高的要求，本组老师不辱使命，为振兴邵庄教化，不懈努力。【篇二】新学期又起先了，我们的工作也将有条不紊的开展。我组为了在本学期的教学中将全校的思想品德课开展的更好，更能显示我校思品教化教学工作者的实力，更能协作学校的德育工作，也更能为其他学科服务。现将七年级这学期思品教研组的教工作安排如下：1、指导思想本学期本教研组严格依据国家教化部颁发的课程标准和九年义务教化湖北省六年制小学教科书为依据，全面贯彻党的教化方针，实施素养教化并以我校的教化教学此文转自斐斐课件园现状为根本动身点，全面细致的将国家的教化方针、政策、教化的改革问题，国内外大事融入思品教化教学此文转自斐斐课件园工作之中。在全体老师中渗透改革、创新的思想，优化课堂的结构，顺当的完成本学期的教化教学此文转自斐斐课件园任务。二、基本的状况几年来，我校在上级各部门的关切支持下，学校的整体办学水平进步很快，大部分老师的教化观念、教化思想都比较新，业务实力都很高，课改作风都比较扎实。但由于地处山区，信息闭塞，学生的自学实力力较差，自主探究的习惯未能养成。学习看法不端正，没有足够的上进心和进取心，不够主动学习，信任经过这学期师生的共同努力，肯定会帮全体的学生并取得进步。三、工作过程：教学上，主抓教学质量的提高，探讨新教材，讲出新意，讲出高质量，让学生不仅要对政治课感爱好，又要能顺当通过考试。搞好主备课制度，每个老师都要仔细备课，统一课程进度，统一重点和难点，深厚集备组内部的教学探讨、学术探讨气氛。各任课老师仔细听课，相互学习。四、任务与目标1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，敏捷运用多种教法进行创新教学过程，优化课堂结构，提高课堂质量。2、各位老师以课程标准为凭借，以现行的教材为依据，完成初一年级的教学任务及教学内容。3、加强教科研活动的开展力度，仔细组织几次落实新课标为目的的听评课活动。4、培育学生良好的行为习惯，结合由教材中的事例、道理和现实生活来教化规范学生形成良好的品质。5、加高校生动手实力的培育力度，以课本为内容，开展动手剪、积累收集的活动，仔细落实每一节课。6、联系四周典型事例，提高学生的道德相识。7、主动响应学校教育处开展的教研工作，搞好本教研组的工作。8、加强老师的业务素养及实力的提高培训。五、方法措施1、加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。2、组织老师多看、多听、多学。充分发挥学校的网络设备。把学到的方法用到实际教学过程中去。3、激发老师和学生的爱好，通过各种形式调动他们的工作主动性和学习主动性。4、加强对学生的管理，使他们的思想和行为一样。5、开展一些活动，小检测，对学生们进行督促。六、教学进度表第一至三周完成前言及第一课教学任务第四至六周完成其次课教学任务第七至九周完成第三课教学任务第十周期中考试第十一至十三周完成第四课教学任务第十四至十六周完成第五课教学任务第十七至十九周复习【篇三】本学期我组将抓住机遇，依据学校教学工作思路与工作支配，开展教研活动，加强思想政治教化教学探讨，建设一个团结和谐，主动向上的教研组集体，争创学科特色。详细安排如下：一、加强对学校教学管理各项制度的学习，统一思想和相识，明确教学质量是学校发展的生命线，课堂教学的效果干脆关系教学质量。强化中考意识，加强课堂的有效性，并深刻相识到政治课教学是德育教化的主阵地的地位，在教学中实行社会主义核心价值观。团结协作、共同关注如何在新课程理念下提高课堂效益，充分发挥政治课教学的功能。二、依据学校的工作重点，主动推动导学案课堂建设。总体来说，本期重点是抓备课组备课，留意提高课堂效益；抓组内公开课、听课，促进老师教学水平提高；抓课堂促成果；抓老师导学案编写，完善科组资源建设。详细有以下几点：1、充分利用网络，落实集体备课工作。各备课组以学科博客为依托，加强第一范文网络教研，充分利用网络进行集体备课，并开展丰富多彩的网络教研活动，整合学科组的教学资源，从而促进沟通。要求各备课组坚持每周备课，每课有教案。每位老师须做到“人手一案”。只有的确抓好集体备课工作，才能促进教学质量的提高，从而促进老师的发展。2、仔细落实听课制度，每位老师每学期教研组内听课不少于20节，并作好听课记录和评课工作，促进老师教学水平的提高。教研组长要起到带头作用，每周争取听每个老师一节课，走进课堂，关注教学课堂常规和集体备课执行状况，努力使每个老师达成“向课堂40分钟要效益”的意识。同时，校外听课不少于3节，坚持“走出去”，加强与兄弟学校的沟通与学习。3、组织好教学探讨课、观摩课、示范课、优质课活动。本学期，我组老师定单周组内开展公开课竞赛，主动开展各种教学模式和方法的探讨，探讨探讨性学习。主动参加对外学习沟通活动，学习借鉴别人的科学做法，收集新信息，做到与时俱进，共同提高。同时，进一步加强青年老师的培育工作。通过中青年老师间的相互听课、评课，促进发展。多创建听课、评课、上课的机会给青年老师，提高教学探讨与实践水平。4、推动教研组工作信息化建设，完善科组资源库。本学期我们将充分运用现代教化手段的优势，充分发挥年轻老师信息技术强的优势，充分利用丰富的网络资源，组建我组的资源库。把平常自己动手做的或者是在网上*的有用的课件、教案、论文、试题、各种素材集中存放在一起，以供全组老师学习、借鉴，以便资源共享。并充分利用多媒体协助手段大力提高课堂效率。5、抓好初三中考工作，除了大力提高课堂效益外，抓好每次模拟考，组内老师共同探讨，拟订试卷，做好评卷工作，做到以考促教。6、本学期，我组将依据教研组建设各方面内容制订老师考评细则，抓好老师队伍建设，在期末评比优秀组员、技术能手。三、抓好教学科研、突出科组特色。1、组织老师仔细学习新课程理论和新的课程标准，主动学习新的教化理念，向先进老师学习，探讨在思想政治课教学中实施新课程理念的有效途径和方法。激励老师主动参加科研、撰写论文。结合教学实践，总结教学规律，每学期每个老师至少撰写一篇教学论文或教学反思。2、主动参加校本课程的开发，努力推动学校课改,激励本组成员进行校本课程的开发。