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做有思想教师心得体会做有思想老师心得体会（精选5篇） 做有思想老师心得体会 篇1 情感在教化中的作用，集中体现在教化教学过程中，师生间的情感沟通中。在日常教学中，老师与学生间的情感沟通犹如一道不行缺少“作料”。一般来说，老师对学生的某些行为的赞美、感叹、一句爱护的话语等，都会对学生产生主动心情的影响;而学生的这种心情又可以作用于老师。从而产生情感作用，增加老师的主动心情。在师生情感沟通的过程中，老师的一个眼神、一个手势、一句话语、一种姿态，学生都能够心照不宣，从中得到示意，得到暖和和激励，而老师对学生的情感也能通过细致视察学生的异样表现。如，面部表情、语言表述、举止行为等，较好地推断学生的心情状态。假如老师擅长用静止的眼光看待学生，轻率地推断他们是“朽木不行雕也”。因而实行不闻不问、厌恶、挖苦、嘲讽甚至体罚的手段对待他们，就会让学生产生逆反心理，或是对老师抱有成见痛恨老师，或是破罐子破摔。这样的师生关系，不仅显得惊慌，而且相互对立的心情也会日益恶化。师生之间的情感在于不断沟通，才能使心理距离越来越近，感情越来越融洽，才会达到感情共鸣，使感情不断地升华。一个没有剧烈的事业心，没有高尚的道德情感，没有工作主动性，没有对学生真挚的爱的老师，就很难了解学生的情感，就无法叩开学生的心扉，就难以启迪学生的才智。因此说，教化离不开情感，没有情感谈不上教化，更谈不上胜利教化。 做有思想老师心得体会 篇2 古人云：“举手之劳，何足挂齿。”意思就是说，这件事很小，没有多大的功劳，不必挂在嘴上。可这举手之劳，原委有多小呢?在三毛小学听课的过程中，我就遇到了这样的一件小事，而正是这件小事却让我感动至深。当我们走进三毛小学五楼多媒体教室时，已经有好多早到的老师坐在座位上低声交谈着，沟通着各自的信息，一股浓浓的学习氛围扑面而来，而教室里那一排排摆放整齐的课桌椅更让人赏心悦目(椅子插进课桌下面的空间里)，便怀着一份期盼坐到了靠窗的位置上不一会儿，二年级的学生们排着整齐的队伍来到教室，快速地找到各自的座位坐了下来，一切都显得那样井然有序。在周老师热忱的引导下，师生们一起演绎着雷雨的精彩，感悟着“雷雨前”的闷热、不同寻常，在倾听中收获，在朗读中体验，在思维的碰撞中擦出才智的火花。当课一结束，就在学生们忙着整理学习用品打算离开的时候，周老师轻声提示着：“想想看，你来的时候椅子是怎么放的?”几乎全部的学生同时做出了相同的动作把自己坐过的椅子插进了课桌里面，然后带着学习用品排好队出去了。没有学生对此有异议，也没有学生须要别人的再次提示，更没有学生大声喧哗，好像这是天经地义的事情，给我的感觉就是训练有素。看着依旧整整齐齐的教室，简直让人感觉不到这里曾经有学生来上过课。这是一件小事，可从这件小事中又说明白什么呢?接下来是三年级的课，上课的老师来自试验小学，我在想着她会不会也提示学生要让课桌椅保持原样呢?但学生们的做法让我再次涌起了对他们的敬意。当学生即将离开时，并没有老师的提示，可他们却一个个主动地把椅子插进课桌下面。有一个女生可能是一时遗忘了吧，当她已经走过一个座位时才猛然醒悟过来，于是快速地回到自己的座位上，轻轻地把椅子放好后才满足地离开。假如说二年级的学生还须要提示的话，那么到了三年级，学生明显已经养成了这样的好习惯，这须要怎样的持之以恒呀?离开时把自己坐过的椅子复原原样，这真的只是举手之劳的小事，可就是这些不须要我们花许多精力就能做好的小事，我们的学生又有多少人情愿去做呢?作为老师，我平常也总是这样对学生说：假如望见地上的垃圾，你可以弯弯腰，把垃圾捡起来扔进垃圾桶;假如望见有小同学摔倒了，你可以主动把他扶起来，劝慰他;假如望见风把窗帘吹散了，你可以把窗关好或者把窗帘重新整理好;假如望见教室里的课桌歪了，你可以把它们排得整整齐齐;假如望见有人的红领巾掉下来了，你可以出声提示他或者捡起来帮他戴好;假如望见扫把倒地了，你可以把它“扶”起来，再让它靠墙“站”好;假如望见窗台脏了，你可以拿抹布把它们擦掉这些事都是小事，却因为你做了，而使很多人解决了苦恼，这不是一件好事吗?三国时期刘备也曾说过这样一句话：“勿以善小而不为。”善事虽小，却能让别人解决了很多苦恼，你又何乐而不为呢?可是，总有那么多人不怎么情愿去做，地上的垃圾可以视而不见;别人的困难可以束之高阁;学校的财物可以随意处置举手之劳，可又有多少人情愿“举手”呢?假如说两位年轻美丽的老师给这漂亮的春天增加了一道亮丽的风景线的话，那么，学生们的举手之劳让这迷人的春天更具魅力，并焕发出无穷的活力。 做有思想老师心得体会 篇3 本学期，我结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、主动性，培育学生的创新思维。我细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好、志趣、志向以及自我价值的实现。老师就教学内容设计出富好玩味性、探究性、适应性和开放性的情境性问题，并为学生供应适当的指导，通过细心设置支架，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区。让学生产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新学问意义的建构。对培育学生的创新意识和创新实力有着非常重要的意义。二、激励学生自主探究与合作沟通，有利于学生创新思维的发展。解决问题的关键是教化内容的革新，教化观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。”因此，在课堂教学中应当让学生充分地经验探究事物的数量关系，改变规律的过程。教学中，首先学生应当学会思索，让学生经验视察、比较、归纳、和提出猜想的过程。教学中，不仅要留意学生是否找到规律，更应留意学生是否进行思索。假如学生一时未能独立发觉其中的规律，老师就激励学生相互合作沟通，通过沟通的方式发觉问题，解决问题并发展问题，不仅能将“游离”状态的数学学问点凝聚成优化的数学学问结构，而且能将模糊、杂乱的数学思想清楚和条理化，有利于思维的发展，有利于在和谐的气氛同探究，相互学习，同时，通过沟通去学习数学，还可以获得美妙的情感体验。三、注意开放题的教学，提高创新实力。数学作为一门思维性极强的基础学科，在培育学生的创新思维方面有其得天独厚的条件，而开放题的教学，又可充分激发学生的创建潜能，尤其对学生思维变通性、创建性的训练提出了新的更多的可能性，所以，在开放题的教学中，选用的问题既要有肯定的难度，又要为大多数学生所接受，既要隐含“创新”因素，又要留有让学生可以从不同角度、不同层次充分施展他们聪慧才智的余地，其目的在于通过学习提高学生的发觉问题、汲取信息和提出新问题的实力，注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。极大限度地调动了学生的学习主动性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。五、一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。一份耕耘，一份收获。本学期，通过各方面的努力，教化教学中取得不少成果。学生养成很好的学习习惯，树立较为明确的学习目标，养成教化初见成效，在期中统考中，成果名列前茅。我将在以后的工作总接着本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 做有思想老师心得体会 篇4 光阴荏苒，一转瞬一个学期又即将结束了。回想起这一学期来的工作，现作如下总结：1、教化博客在教学实践中不断学习，加深了对新课程与新课改的相识，更新教化理念，强化师德育人，提高了专业技术水平，提高了科研与管理实力，在教学中，能够反思自己的教学实践，把教化博客看作教学探讨的主阵地，把写教化博客看作自己的爱好，把教学反思刚好通过教化博客进行教学探讨，发挥辐射作用。2、师徒结对为了充分发挥名老师的辐射带动作用，我校开展了骨干老师与青年老师结为帮带对象，并制订出了具体的带徒安排，目标明确，措施到位。我有幸与身边的青年老师李翠青成为师徒，一学期来，师徒双方相互学习仔细履行职责，通过常常深化课堂，就课堂教学遇到的问题进行深化的探讨，开展“师徒平台互动研讨课”活动。其中指导徒弟李翠青老师开一节全校性的公开课风，并就这一节主持集中研讨。在日常的教化教学中，我们师徒通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决的方法不断改进于完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学探讨，从而不断提高自身的业务素养。3、科研工作方面：我依据骨干老师的工作要求，主动参与学校组织的各种教研活动。参与池店镇名师送教下乡研讨活动;参与小片区凤竹小学国学经典诵读展示活动。我校语文组的课题“诗歌教学策略有效性探究”作为地市级一名语文骨干老师，我首先从思想上高度重视这一探讨课题，并付诸于行动。平常抓紧学习，写好学习笔记，并就此课题对低年段的学生及家进步行调查问卷，做好问卷分析，试课题探讨更加扎实有效。随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足，今后我将虚心向各位名 师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。 做有思想老师心得体会 篇5 一年的时间就这样过去了，在这过去的一年里，我更加深刻地体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。一年来，本人始终以一名优秀党员的标准要求自己：仔细学习党的理论学问，在思想上按党员标准严格要求自己，在作风上艰苦朴实、求真务实，较好地完成领导和各处室支配的各项任务，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，主动思索，力求在工作、学习上有进步，在党性修养上有提高，在党员模范作用上有发挥，下面我从思想、工作和生活方面加以总结：一、严于律己，重视理论学习在过去的一年中，我主动加强对政治理论学问的学习，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别实力，坚决了立场，坚决了信念，在大是大非问题面前，始终保持醒悟的头脑。今年我成为了一名中共正式党员，这给了无限的信念的同时也有更多的压力。时刻提示着我留意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。我深刻而清晰地相识到自己的缺点和不足，并在生活中按部就班地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。所以我做好了充分的心理打算。尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有许多路要走还有许多是要学，当然自己的努力是少不了的。我有信念明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名党员了，就应当拿出吃苦耐劳的精神，假如连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里，我主动响应学校组织的多次党员活动，协作当前的理论前沿，为自己补充簇新血液。当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的须要，不断的提高自己的政治理论素养，以适应社会经济发展的客观要求。二、学习刻苦，主动参与各种活动作为新世纪的学问分子，我很傲慢，当然压力也从来没有离开过。探讨生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己似乎有好多东西须要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西，为将来能更好地为人民服务做打算。所以，我从来不旷课，课上也是仔细听讲，当然学习之余也应当劳逸结合。在今年学校的运动会上，我报名参与了舞蹈队的表演，从这次活动中，不但相识了不少同学，也给了我一个熬炼自己交际实力的场所，增加了自己的群众基础。自己从这次活动中收获不少，就是从这次活动中，我知道了，只要有决心，没有做不到的事。三、严格要求自己，养成良好的生活习惯进入探讨生的学习和生活，相对来说环境比较宽松，我刚起先也放松了对自己的要求，干脆的表现就是早上起床常常不叠被了。在一次学习马祖光院士的活动中，我受到了深深的震撼，一位院士有着如此节俭的生活，对一件事可以几十年如一日的坚持完成，多么宏大的人格啊!这使我反省自己，连至少的生活礼仪都不留意，在关键时刻或许想留意都难了。从那一天起，我就再也没有不叠被，感觉自己从那时起，就有了生活原则，有了自我监督机制，每天都会想想今日还有什么没有干好，或是还有什么原定安排没有完成。我深刻地感到，一个好习惯一生受益。留意将工作，学习，消遣，休息有机的结合起来，将8小时以外的时间合理的利用起来，养成良好的生活习惯。当然，这一年还留给我一些缺点和不足。首先，在思想上，与党员的标准之间还存在有肯定的差距。还须要进一步加强思想政治学习，深化领悟，并坚持作到身体力行。以更加饱满的学习热忱，以更加主动的精神面貌，开展工作学习;还须要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观，世界观，价值观的改造，争取早日成为一名合格的共产党员。