减负增效提质工作方案.docx

减负增效提质工作方案减负增效提质工作方案（通用8篇） 减负增效提质工作方案 篇1 为了实行教化方针，全面推动素养教化，着力提高教化教学质量，依据文件精神，进一步提高对“减负提质”工作重要性和迫切性的相识，深刻领悟“减负提质”的重大意义。为全面推动素养教化，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处，特制定学校减轻学生过重课业负担实施方案：一、领导机构我校成立“减负提质”工作领导小组，负责对学校各项工作进行督查和落实，详细成员及分工如下：组长：黄瑞华副组长：刘素琼成员：二、“减负”八举措1.健全制度，落实“减负”责任。实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”详细工作落实到每个部门和每一位老师。学校与全体老师签订减负责任书。2.定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。一查教案，每月检查一次;二查作业量及先做全批，两周抽查一次，一月普查一次。3.全面开展学生社团活动，学生参加面达到100%，老师参加面达到90%以上。4.推行学生作业审批制度、公示制度。严格限制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。提倡因人而异的作业，逐步推出特性化作业。5.定期召开家长会、组织家长减负志愿者，主动向家长和学生宣扬实施素养教化的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的看法和建议，并结合学校实际按规定进行整改。6.严格教辅资料征订工作的管理，禁止老师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校内。7.严格规范考试分数管理。学生学业成果评定实行等级制，老师不得按名次公布学生学习成果，学校不得以学生的考试成果、升学率作为评价老师的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。8.启动老师素养提升工程，制定老师五年发展规划，推动年轻老师的快速成长。三、奖惩校长是减轻学生过重课业负担的第一责任人，教化局将规范办学、减轻中小学过重课业负担的相关要求列入校长考核。老师是减轻学生过重课业负担的干脆责任人，对违反“六个严格”规定，不自觉刚好订正并造成不良影响的老师，经查状况属实的，学校应对其作出处理，并责令其改正。情节严峻、屡教不改的，年度考核降类处理，直至待聘。一学年中无违反减负规定的，年度考核记10分，表现精彩的，赐予肯定的精神、物质嘉奖。 减负增效提质工作方案 篇2 为深化实行市教化局关于减轻学生过重课业负担的通知精神，努力提高老师课堂教学效益，培育学生良好的学习习惯和自主学习实力，促进学生的健康发展，现特制订本方案。一、统一思想、相识到位减负工作是为切实落实义务教化条例、国家中长期教化改革和发展规划的纲要的详细措施之一，也是我校素养教化深化推动重要举措，是学校教化教学改革道路上必需努力推动的工作，是关系到制约老师专业发展的重要因素，是进一步落实浙江省中小学课堂教学建议和指南的详细体现。有利于推动教化教学的长效发展、学生自主发展、课堂效益提高、老师专业发展等。二、详细措施1.严格按省、区中小学课程设置开足、开齐相关课程，并通过家长会、校讯通向家长宣扬减负工作。2.学校按要求分别制定学生在校时间，确保学生在校学习时间，体育熬炼时间，住校生的睡眠时间等，严格执行减负工作通知中的“六个严格”。3.在上午和下午分别设立“大课间”，确保学生每天在校体育活动时间不少于1小时。4.严格限制学生作业量：学生平均书面作业不超过2小时，严格限制学生的课辅资料，任何老师不得私自与外面推销资料的人员接洽，不得向学生集体推销相关资料，学校教务处每学期不少于两次向各班学生进行摸底调查，并将调查结果进行公布。5.住校生晚自习期间严格规定不允许集体上课，主要为开展学生自学辅导、作业辅导、学法指导，允许10至15分钟对学生共性问题进行集体讲评。初一、初二每天中午12:50-13:25为课外阅读支配，任何老师不得无故占有，班主任和任课老师要作为相关督促落实工作。作业整理课作为老师指导学生作业、解疑、学法指导等，支配的相关老师必需做到人员到位、内容到位、指导到位、责任到位，充分发挥作业整理课在教学中的指导性功能。6.学校把心理健康课程纳入正常的教学范围内，支配专职及兼职老师进行授课，以提高学生的健康素养，丰富学生的课外生活。三、加强研训，改进课堂，确保落实，提高效益。1.各学科组加强对县教学建议、指南、减负通知的学习，规范日常的课堂教学行为;同时组织老师开展日常教化教学理论的集体学习与自主学习活动，提高教学技能。2.教研组(备课组)加强日常的教学研讨和集体研讨活动，通过学习、实践、反思，走老师集体成长和自我成长之路。3、严格限制教学资料的印刷工作。任何老师个人不得未经备课组长审核，教务处审批私自印刷各种试卷，提倡资源共享，教务处需严格把关。同时对于下发的印刷资料做到有发必批，有批必改。4.各学科组长，相关部门及分管校长为减负工作详细负责人，平常加强每月督查，并把督查状况刚好汇报校长办，学校把减负工作的详细落实状况与老师，相关部门负责人，分管校长的学年评先评优相结合，详细依照华川中学减负责任书。 减负增效提质工作方案 篇3 一、指导思想以江苏省教化厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干看法为指导，以扬州市减负增效提质的规定为准绳，仔细贯彻实施关于“减负增效提质”的各项看法和建议。在20_年，努力形成“社会家庭学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建和谐、健康、高效的校内而努力!二、组织宣扬1、成立减负增效工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。2、召开老师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领悟精神实质，深刻理解“减负增效”的深远意义。3、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲素养教化观、全面发展观，搞好减负的宣扬工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。三、详细实施思想上：转变观念、充分重视召开教研组、备课组、年级组会议，传达扬州市减负工作会议精神，结合学校详细状况，制订我校减负行动安排和措施。召开老师会，传达扬州市减负工作会议精神，强调负担过重给师生都存在了极大的危害，号召全体老师加入到提高自己业务素养，自觉做到减负增效的队伍中来。并阐述我校减负安排和措施，要求老师对不符合教化教学规律，增加学生负担的行为仔细反省和纠偏。行动上：量化标准、落实措施学校方面严格执行课程安排。不加课或变相加课;坚持正常开设音、体、美等课程，任何老师不能以任何方式挤占或挪用;教务处将加强检查记录;仔细执行作息时辰表。我校是寄宿制学校，要结合寄宿制学校的特点，严格限制学生在校学习时间，各项教学任务均不得挤占学生活动时间、休息时间，课前不得提前上课，课后不得拖堂，此项由当天值日老师检查记录。合理配置学生的课业负担。布置作业，在“质”上狠下功夫。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经驾驭的学问点，最好不重复布置，有效地避开无效作业。布置作业，在“量”上要适当。仔细多做题，确有提高成果之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个按部就班的过程，学生驾驭学问不行能“毕其功于一役”。如，每天的作业量要严格限制，应当在上级要求的时间范围内完成。文科中的作文，应当是教完一个单元才布置一篇作文。平常的小练笔，应当做到随堂完成，不留到课外去。还应当教化学生刚好完成作业不拖拉，要一丝不苟，不要边做边玩，养成良好的作业习惯。提倡作业少了多看书。要让学生相识到：书读得多了，学问就自然而然丰富了。在课堂上学的学问仅仅是一部分，还要通过课外阅读来开阔视野，扩大见闻，从而养成读书的爱好。依据每个学生的接受实力的不同，增加作业的选择性与差异性;课后各科留作型作业完成时间每科不超过20分钟(初三年级放宽至30分钟)，增加学生自主性作业时间，让学生能在自主学习中提升，在自主学习中创建。限制教辅材料的征订和运用，限制讲义的油印资料征订一律由学校统一负责，其他任何人，任何部门不准私自征订，私订或变相推销练习资料的追究当事人责任;教学以教材学习为主，教辅材料酌情运用，每年级每学科限订一本。本学期规范讲义签印程序，坚持做到“五不签”，即“吃独份的不签，老师未做的不签，未经选择的不签，老师未改的不签，老师不评讲的不签”，此项工作将结合进班作业检查的状况执行，讲义签印应由备课组长先送达年级组长签字，再送教务处加盖印章后油印，缺少环节的不予印刷，文印室要强化签印的规范意识，不得违规印刷，教务处将会同会计室依据打印通知单存根对文印室纸墨耗材进行每月一次的盘点，并带入对文印室相关人员的考核。依据学生实际补缺补差不允许大面积地补缺补差，要求老师依据学生的实际状况和学习进度，在年级组和班主任的领导与指导下进行有针对性的个别辅导。降低考核难度，关注全体学生。命题老师要加强考试命题的探讨。细心探讨课程标准和学科考纲，弄清学科测试的学问范围和要求及各学问点所属的实力层次、可能出现的题型等;细心探讨考题，找出命题的走向，把握规律，提高针对性和实效性;细心探讨学生，效率和质量。学校将细心选择命题老师进行考试命题，要求命题老师深化探讨我市中考的模式与发展趋势，努力提高命题的规范性和科学性，不超进度，不出难题怪题，防止错题、偏题、怪题对学生学习的误导。以老师“加压”为学生“减压”，以老师“增效”促学生“增效”考评导向引领。科学修订月工作考评制度，为“减负增效提效”引路。本学期教务处将考评的重点由“重结果”向“更重过程”转变，由“比厚度”向“更比深度”转变，由“比勤奋”向“更比科学”转变，由“重资料”向“重案头”转变。以案头检查为抓手。制定并下发_-_学年其次学期老师必做必改作业清单(见后附表)，将月工作考评与老师案头评比紧密结合，加强老师案头管理;在老师案头的日常打算中，加强校本教研和教科研探讨，并用以指导日常教学工作，为教学效益提升服务。加强集体备课探讨。从备课环节入手提效。集体备课要加强初备的教材特性化钻研，加强集体备课过程中的说课、评课管理，努力避开集体备课“假”“空”“虚”的问题;对集体备课，还要加强后期管理，对特性化修改环节，要求在培优、辅导及内容优化、程序优化上下功夫，对教后记要求老师学会“记胜利之处”“记失败的教训”“记教学中的应变”“记学生的见解”“记教案的修正”“登记学生的课后提问”“写再教设计”“课后写日记，随想”等方面着眼，常思常想，常想常新，在教学中反思，在反思中提高;集体备课中应注意基础学问、基本方法、基本技能，尤其要考虑启发学生思维，调动学生学习主动性，培育创新实力的详细措施，对课堂提问、训练和作业处理及思想教化等教化教学过程要有全面的考虑。每组要确立本组课堂教学探讨的课题，在提高课堂效率，提高“优课率”上做文章、下工夫。课堂教学要面对全体，把培优补差工作落到实处，使每位学生都能得到提高和发展。要定期组织组内听课，听课后在听取上课老师说课的基础上，赐予明确的评价看法，加强教法和学法的探讨，切实提高教研的效率，提高课堂教学质量。加强课堂教学模式探讨，提高课堂教学质量。各教研组、备课组对新授课的探讨比较立体、深化，实效性在近几年有显著提升。但依据我校实际，青年老师对复习课、探究课、自读课、讲评课、试验课、作文课等课堂的教学模式还没有能够有效的架控，存在不知怎么备课上课，备课与上课脱节，甚至存在上这些课时就学问讲学问，就问题讲习题等问题，漫无目的的在书山题海中折腾，效率低下，九年级在中考二轮复习，小学部在升学复习中也存在类似问题，各教研组、备课组应在学科带头人、教学骨干及组长的指导、引导和参加下在教学实践中，不断探究、改进、完善，切实提升这些课堂的效率，做好学期工作的收尾工作。老师方面加强学习，转变观念，严防出现两种偏面倾向，既不能麻木不仁，我行我素，也不能放任自流，不负责任;要正确处理好学生减负与老师加压的关系，进一步加强集体备课，充分依靠团队合作的力气提高课堂教学的效率。要了解学生，依据学生的详细状况细心备课，细心选择教学内容，提高课堂教学的针对性。要整体支配教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增加学生学习效果的目的。课堂要面对大多数，课下通过个别辅导帮助个别学生解决学业问题。学生作业的选择要注意分层性、自主性和实践性，适时适量，减轻学生过重的课业负担，切实做到减负、增效、不降质。老师应提高教学的艺术性，以老师特有的魅力去吸引学生酷爱学习，让学生欢乐地学习。家长与社会利用家长会和告家长书等形式向学生和家长宣扬减负的意义和我校减负的详细措施，争取家长和社会各界的协作，使减负工作形成合力。公布学校课业负担举报平台，接受社会、家长的监督。总之，学校每一位老师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“削减不必要的机械作业，增加创建性思维的空间;削减硬性统一的作业，增加弹性作业;削减学生的心灵负担，增加学生的实力培育;削减接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动;削减苦学负担，增加乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益。四、检查考核1、教务处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实状况，学科老师进行全程性的自查，年级组进步行常常性的检查，发觉问题，刚好整改。2、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关状况，促进我校的“减负增效提质”工作有效开展。3、学校将把“减负增效提质”工作作为老师工作考核的重要内容，纳入学期老师考评工作。 减负增效提质工作方案 篇4 为了坚决实行中对学校课程教学工作的有关要求，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面发展，现制定以下详细措施：一、合理支配学生作息时间1、严格限制学生在校时间。(每天8：15起先进行教学活动，担心排早读)2、合理支配学生的休息、活动时间。(每天保证1小时体育熬炼时间)3、老师要按时下课不拖堂，不随意占用其他学科上课，不组织大面积补课。二、规范有效实施课程安排1、严格根据市教委每年颁发的中小学课程安排，开足开齐三类课程。2、各科老师要合理支配教学进度，老师要提高课堂三十五分钟的教学效率，留意精讲多练。三、限制作业总量，改进作业设计1、严格限制学生的作业量，(一、二年级无书面作业;三、四、五年级限制在1小时以内)三门主课老师要留意协调当天的作业，避开作业量过多。2、学校和老师个人不得私自为学生征订教辅读物，增加学生的负担。平常作业要留意分层，要刚好批改与讲评作业，提倡老师对学生作业进行面批、面改。四、科学开展教学评价1、学校不组织学生参与任何形式的联考或月考。2、学校考试的命题要科学合理，考试内容要符合课程标准的基本要求，不提升考试难度，不增加考试次数。五、落实检查1、学校将不定期通过学生调查问卷和日常检查，了解老师减负工作落实状况，并与老师个人考核挂钩。2、加强“减负”宣扬，争取家长和社会的理解和支持。 减负增效提质工作方案 篇5 关桥中学减负增效提质工作方案 切实减轻学生负担 全面推动素养教化一、指导思想仔细实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，全面执行教化部、省教化厅和市教化局有关减负要求;切实转变教化观念，树立实施素养教化的思想;学校各部门亲密协作，齐抓共管、标本兼治;从实际动身，分阶段、有重点地大力推动;完善对减负工作的管理，加强领导和监督，切实把过重的课业负担减下来，进一步增加教学效益，全面推动素养教化。二、减负目标(一)严格限制学生在校时间。不要求学生早到晚归，严格执行省、市有关规定，学生在校时间严格限制在7小时以内;开展四非常钟课堂效率工程，把课余时间还给学生，刚好清堂。(二)严格执行课程安排。严格根据课程安排设置课程、开展教化教学活动，不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周活动总量。(三)严格限制作业总量。初一、初二年级书面家庭作业限制在1.5小时以内，初三书面家庭作业限制在2小时以内，保证学生睡眠时间。(四)严格执行补课规定。根据规定要求，除初三年级学生在自愿的前提下，可利用周六半天时间补习外，不在节假日(含双休日、寒暑假)组织学生集体补课或上新课。(五)严格学生用书管理。严格按上级规定统一征订教材和学习资料，严禁任何部门、任何人统一组织购买规定之外的学生用书，不向学生举荐各类教辅材料和专题教化读本。(六) 严格规范各项竞赛活动。学校不组织学生参与任何部门、团体、机构组织的未经省教化厅批准的各种竞赛活动。(七)严格限制考试次数。每学期学科考试次数不超过二次，考试成果不排名。(八)严格规范招生考试。坚持小学毕业生免试就近入学制度，不实行与入学挂钩的选拔考试或测试。(九)严格评价管理。不给老师、班组下达升学率指标、不举办各种形式的快慢班、尖子班、特长班、提高班、试验班等。三、保证措施(一)仔细学习国家、省关于减轻中小学生过重负担工作精神、中卫市深化素养教化切实减轻义务教化阶段学生过重课业负担八项规定和泰州市“增效十六条看法”的文件精神，在学校开展端正教化方向、明确教化思想，减负增效的探讨。各行政科室、教研组、老师要结合有关减负增效规定，深化开展端正教化方向、明确教化思想的大探讨。通过学习、探讨，统一思想相识，端正教化方向，明确教化思想，切实改进和加强教化工作。要把减轻学生过重的课业负担，培育学生良好的心理素养和法制观念，作为推动素养教化的一件刻不待时的大事来抓。不仅要加强对学生的文化学问教化，而且要高度重视和进一步加强对学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化和心理健康教化。(二)成立减负领导小组，构建减负组织网络。校长为减负第一负责人，校长室、教务处、政教处、总务处及年级组、班主任层层负责，相互督促。各科室要切实担负起减负工作责任，教研组长必需做到保证组内寒暑假、节假日、双休日和平常不整班统一补课，不搞有偿补课，学校不为社会上举办的以学生为对象的文化补习班供应任何场所;老师必需做到不在校内或到校外有偿补课。每学期初，学校和老师都要签订责任状，对违反规定的，要仔细查处，肃穆处理。各部门定期或不定期对减负工作进行一次专项督导检查。其结果作为老师工作评价的重要依据。关桥中学减负工作领导小组名单：组 长：李占平副组长：田彦贵成 员：马列夫 杨 虎 各年级组长、教研组长(三)老师要加强自身建设，不断提高老师自身的思想政治和业务素养，树立正确的价值观、质量观和人才观，增加教书育人，以身立教的社会使命感，加强敬重学生、爱惜学生、爱护学生的责随意识。要进一步加强老师职业道德建设，对违反职业道德的行为将肃穆处理，坚决杜绝“品德不良、羞辱学生、体罚学生、影响恶劣”等现象。(四)优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率。正确处理和把握好“减负”与提高质量、培育学生坚韧意志和刻苦学习精神的关系。优化课堂教学，深化教学方法的改革，不断探究实施素养教化的课堂教学模式改革，真正做到既要“减负”，又要提高质量。学校将严格把住作业质量关，提倡布置一些思索性强、动手实力强的作业。(五)创建条件，丰富学生校内外课余生活。开齐开足试验课、活动课，引导学生参与社会实践活动，帮助学生减负后开展有益活动，指导和丰富学生课余生活。(六)统筹规划，突出重点，力争减负工作取得阶段性成果。减负是推动素养教化的一项战略性措施，是一项系统工程，任务非常艰难。学校要统筹规划，确定重点，全力推动，加强减负提质的课堂教学探究。四、详细要求“减负”，不光治标，还要治本。不仅在形式给学生“减负”，更要从根本上来给学生“减负”。老师的思想意识、职业道德和业务实力的提高是学生“减负”的关键，而优化教学模式，提高课堂教学的质量则是“减负”的根本所在。为了进一步提高课堂教学效率，向45分钟要质量，学校除严格教学常规管理、狠抓教学“六仔细”外，还特地制定了课堂教学规范：1、老师应提前3分钟到达教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项打算工作。上课铃响后，老师马上进入教室，起先上课。每个老师要准时上课，按时下课，不迟到、不早退，不无故缺课。不允许随意延时，不允许私自加班补课，不允许私自调课、停课。老师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前一天办理请假手续。2、老师服装整齐，仪表端庄，教态自然大方，不允许上课接打手机。体育老师上课一般都要着运动装、运动鞋。打算要充分，课堂教学环节要齐全。不允许无教案上课或用旧教案上课，教学看法要端正，肃穆仔细一丝不苟，要努力营造良好的教学环境。杜绝学生在课堂上打闹、随意讲话、做与上课无关的事、睡觉等现象发生。3、教学目标明确，层次分明，思路清楚，重点突出，概念明确，讲授清晰，语言表达精练、精确，通俗易懂，努力运用一般话，杜绝课堂上出现学问性错误。4、教学内容的密度和容量适当，课堂气氛要活跃，要充分利用好课堂40分钟时间，做到精讲多练，新课讲授(包括师生双边活动)时间限制在30-35分钟以内，保证学生每堂课有10-15分钟的自主练习或检测。5、课堂教学要体现老师为主导，学生为主体的教学思想，讲练结合，当堂消化，要充分利用现代化教学媒体协助教学，提高教学效果。6、教学方法要科学、敏捷，符合学科特点，易于学生接受，课堂板书工整、布局合理，体现讲课重点，字迹清晰、规范，不写错别字，对课堂中发生的突然状况要敏捷冷静处理。7、敬重学生、谆谆教导，不卑视差生，不讽刺挖苦、辱骂学生，不允许将学生赶出教室。8、要抓住课堂教学重点，做好课堂小结，要给学生以完整的学问体系。以上制度全体老师要严格执行。更新观念，提高相识，练好基本功，提高自身素养，把“减负增效”工作做到实处，全面推动素养教化。 减负增效提质工作方案 篇6 一、领导机构组长：副组长：成员：二、“减负”措施(一)健全制度，落实“减负”责任1、实行减负工作责任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”详细工作落实到部门和每一位老师。2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容，对严峻违规的老师追究相关的责任。3、定期召开家长会、师生座谈会等，主动向家长和学生宣扬实施素养教化的精神和“减负”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的看法和建议，并结合学校实际按规定进行整改。(二)严格管理，减轻学生负担1、严格执行课程安排。开齐课程，上足课时，每周开设4节体育课，合理支配大课间体育活动，保证学生在校期间体育熬炼时间每天不少于1小时。一、二年级每周支配2节写字课,三至六年级每周支配1节写字课;一至六年级每周支配音乐、美术课各2节。严禁老师私自调课或占用活动课时间。2、严格规定学生作息时间。上午上课时间不早于8:30，下午上课时间不早于14:00。严禁老师“拖堂”或实行其他方式挤占学生课间休息时间，严禁组织学生上早自习、午自习。保证小学生每天不少于10小时。3、严格限制学生课外作业量。一、二年级不留书面课外作业，三至六年级每天课外作业总量原则限制在1小时以内。老师必需切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责，优化作业内容，创新作业形式，提倡布置口头性、差异性作业，注意作业的实践性、探究性。老师不得布置大量机械重复的作业，不得布置午间作业，不得以任何理由惩处学生做作业。4、严格限制考试次数和考试难度。只能组织期末考试(考查)，提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。5、严格规范考试分数管理。学生学业成果评定实行等级评分制，老师不得按名次公布学生学习成果，学校不得以学生的考试成果作为评价老师的唯一标准。6、严格教辅资料征订工作的管理。一、二年级严禁运用教辅材料，三至六年级提倡不运用教辅材料，禁止老师私自给学生征订教辅材料。7、严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝搭车收费，适当减免一些家庭困难学生的部分学习费用。(三)强化要求，提升老师素养1、老师要树立正确的教化观、学生观、人才观和质量观。爱惜每一个学生，禁止卑视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩处学生的手段，禁止体罚和变相体罚。全体老师必需明确减负的重大意义，从思想上相识到不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担和经济负担。2、老师每学期要有工作安排、教学安排、工作总结等材料，内容详细，切实可行，按时保质保量完成。3、老师要仔细备课，细心上课，努力提高课堂教学效率，做到“学生减负，老师不减质”。切不行因自身的缘由，搞课堂不足课外补。学校每月检查一次老师教案、教案反思和老师听评课记录。4、老师必需按时授课，不拖堂，不得占用学生的课间休息时间，保证学生每天1小时的体育熬炼时间。5、不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，不得在家庭或其它场所举办任何形式的补习班、辅导班，不得加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。学校提质减负工作方案学校提质减负工作方案6、老师布置作业要做到精选题目、难易适度，做到仔细批改、刚好反馈，作业量不超出规定。7、班主任每天要检查作业量的大小，留意协调作业总量，限制练习资料，提高练习的针对性和有效性。同年级要严格统一练习，学科老师要亲密协作。三、提质增效(一)抓过程促实效，重视常规管理突出教学管理中的“四抓”，即抓备课，抓课堂、抓作业、抓培训，接着强化教学“六仔细”工作考核细则，实行月反馈制，通过过程管理，促进提质实效。(二)减负不减质，提高课堂效益运用多种教学形式，在新课改理念的指导下努力提高教化教学质量。要求做到明确目标、有的放矢，倡简务本、难易有度，钻研文本、细心预设，逐步树立现代教化观，实现课堂教学中教与学行为的转变。开展分层次的教学活动。详细如下：1、由校领导、年级组长和教研组长组成一支“教学督查组”，走进课堂，了解课堂教学现状。2、进一步开展课堂教学展示活动，了解差异，取长补短，展示新课，推出新人。3、教务处制定考核制度，落实减负提质工作的状况，学科老师进行全程性的自查，督查组进行随机性的抽查，发觉问题刚好整改。(三)强化校本教研，提高老师素养学校主动开展校本教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实际，以解决教学实际问题为目标，确立教研课题，书写教学案例，把教学教研和老师的教学实践融为一体。我校以教研组为中心，组织全校师生开展各种教研活动，开展老师互好听课、互动评课活动，努力提高老师素养。学校为老师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，主动引导老师更新教化教学观念，开展“师徒结对”帮扶活动，以老老师带动新老师，互帮互学，努力提高教学水平。通过开展青年老师合格课、课改教学示范课、优秀老师创新课、综合探讨公开课等活动，努力提高课堂效率，达到强化校本教研，提高老师素养的目的。(四)寓教于乐，关注学生成长德育处加强师生的平安教化工作，多层次多渠道开展各种活动，利用好德育骨干老师，加大心理健康教化，培育学生自觉抵制不利于青少年健康成长的实力;少先队要充分调动广阔队员的主动性，做到月月有安排，周周有活动，形成深厚的校内文化氛围;艺体教研组以“培育学生爱好，提高学生技能”为目标进行教学探究，主动开展有益的文体活动，让学生在活动中学会求知，在求知中感受欢乐。全体老师要广泛参加课题探讨，想方法、谋对策、出点子，用素养教化的全新课型创特色，求发展，促增效，努力做到“减负提质”，真正实现教化教学新的超越。 减负增效提质工作方案 篇7 一、指导思想以湖南省教化厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干看法为指导，仔细贯彻实施关于“减负增效提质”的各项看法和建议。在20_年内，努力形成“社会家庭学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建主动、健康、活泼、向上的校内而不懈努力!二、领导小组成员组长：组员：三、详细措施“减负增效提质”工作涉及学校的方方面面，各项工作必需相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：(一)常规入手，抓出实效依据长沙市关于“减负”的八项规定和“提质”的十六条基本要求，为确保“减负增效提质”工作切实、有效地开展，本学年进一步加强教学常规工作的管理与考核，学校各管理层明确教化管理的分工和规范工作，并建立相应的考核制度，坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查状况和改进看法刚好反馈给本人。本学年要突出教学管理中的“三抓”：抓备课备好课是上好课的前提。抓上课课堂教学是教学工作的中心环节。抓作业批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到刚好、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，以大面积地提高教学质量。重点检查隐性备课、作业布置的质量。主动开展形式多样的评教活动，学生评教、家长评教等，创新导向机制，持之以恒、常抓不懈，实现管理工作的实效性和长效性的有机统一，向管理要效益，向教学要质量。(二)改革课堂教学模式，提高课堂教学效益进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学结构，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室”变“学室”，“追求高效，削减低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高基础教化教学质量。详细做到：明确目标、有的放矢，倡简务本、求实有度，钻研文本、细心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻改变。开展分层次的“推门听课、日日开放、精品教研”活动。分如下几个阶段施行：1、由校领导和教研组长组成一支“教学督查组”开展随堂听课，了解课堂教学现状。2、进一步开展“日日开放”大练兵活动，推出新人、展示新课、了解差异，树立学校形象。3、教育处、督查处全面抓好检查考核工作，对减负提质工作的落实状况、学科老师进行全程性的自查，年级组组进步行常常性的检查，督查处进行随机性的督查，发觉问题，刚好整改。(三)强化校本科研，提高老师素养学校主动开展以校为本的教研活动，紧紧围绕“减负提质”这一主题，结合教学实践，以教学实际问题的解决为目标，确立教研课题，把教学探讨和老师的日常教学实践融为一体。我校以年级组、教科室为核心，组织全校师生开展各种教研活动，年级组开展集体备课、师师互好听课、互动评课等活动。教科室以全年级德育组、语文组、数学组、体艺组为龙头，组织大型的教研活动。德育组以校本课程为契机，狠抓学生的平安、卫生，提高学生身心健康，培育自觉抵制不利于青少年健康成长的实力。语文组以作文教学为课题进行探讨。数学教研以市级“小课题探讨”为课题进行探讨。体育、美术、音乐以“培育学生爱好，提高学生技能”进行教学探究，努力以课题促增效，以课题创特色，以课题求发展。关注老师的专业成长，努力提高老师素养。学校为老师的个人发展搭建平台，广泛开展形式多样的读书活动，主动引导老师更新教化教学观念。本学年，学校组织全校老师业务学习，举办理论学习班，以理论武装自己。开展“师徒结对”帮扶活动，以老老师带动新老师，互帮互学，努力提高老师自身的教学水平。通过开展赛课、组织沟通课、探讨课、示范课、优秀老师介绍阅历、请专家讲座等活动，带动年轻老师提高自己的专业学问和技能，让老师在贴近课堂的实践中，练就提质的课堂教学实力。 减负增效提质工作方案 篇8 一、指导思想进一步统一思想，提高相识，仔细实行省教化厅、省委组织部、省委宣扬部、省监察厅联合颁发的关于进一步规范中小学办学行为深化实施素养教化的'看法的文件精神(“五严”规定)和江苏省中小学管理规范，切实转变教化观念，用科学的教化发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推动素养教化，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教化质量。二、工作目标要求1.严格执行教化行政部门颁发的课程安排，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时辰表、大课间体育活动表)。2.加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。3.严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是老师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。4.严格限制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业， 三、四年级作业总量不超过四非常钟，五、六年级家庭作业总量不超过一小时。5.严格限制学生在校活动时间总量，学生每天在校活动时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠时间。6.严格限制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止实行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。7.学校和老师均不统一购买或要求自购本市小学生用书书目外的练习册、习题集、复习辅导等资料。8.学校和老师不自行组织学生购买书刊报纸，订阅报刊，严格依据上级要求，一律实行让