小学数学教研工作计划4篇.docx

小学数学教研工作计划4篇指导思想：结合学科特点主动推动素养教化的实施，顺应课程改革大潮，深化基层，服务基层，推动公允教化的逐步实施，提升老师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。1、仔细学习全省素养教化工作会议精神并探讨如何在小学数学教学探讨中进行实行从全省范围来看，强力推行素养教化是眼下的重中之重。应当仔细学习有关精神，明确形势和任务。深化探讨在新形势下，如何更好的推动素养教化的实施。重点做好以下内容：(1)要探讨如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实培育创新精神、实践实力，切实开发学生的智力。(2)要探讨如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发觉数学，探讨数学。(3)进一步探究学生数学学习评价改革。2、进一步推动全市小学数学课程改革向前发展(1)课程改革已经进行了五个年头，现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所不同。重点探讨以下几个问题：如何提高计算教学、应用题(解决问题)教学的有效性，如何在重视问题解决实力培育的同时重视数学化探讨过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效连接，如何提高老师相应的专业化水平。(2)预料数学课程标准(修订稿)将出台。届时应组织相关人员仔细学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清晰，理解其中蕴含的深刻意义，并精确把握，用于指导教学实践。(3)拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，沟通重点探讨的理论成果，对骨干老师进行相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广阔数学老师对课程改革的发展方向有清晰的相识。3、接着到校本教研联系学校开展工作开展校本教研是新形势下学校和老师提高教研和科研水平，发展老师专业化水平，提高教化教学质量的有效途径。(1)要仔细学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的阅历和做法。(2)常常深化到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展状况。(3)详细参加到学校的校本教研活动中，针对详细的状况进行有效的指导和帮助。(4)积累阅历，帮助学校进行深化的挖掘和系统的整理，形成典型，并刚好推广。4、接着扎实开展小学生数学小课题探讨活动小课题探讨已经激起了学校和老师们的极大爱好，并有了初步的成果。应当接着根据这条路走下去。(1)对于课外探讨课的探讨，要进行巩固和提高，并使之常规化、长期化。(2)对于课内探讨课的探讨，要接着扩大探讨的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课;不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。(3)积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和老师的科研水平同步提升。(4)拟召开一次全市数学小课题探讨展示沟通活动，推动小课题探讨活动上水平、上台阶。5、发挥网络优势，利用网络进行教研活动网络的飞速发展为现在的工作和生活供应了更加便利的条件。如何利用网络供应的便利条件来为教学探讨服务是当下应当探讨的重要内容。(1)探讨利用电子邮件、教化局网站、qq、博客进行教研信息的发布、沟通等。(2)探讨利用网络与区县教研员、基层学校的老师进行沟通和沟通，了解状况，供应指导和帮助。(3)探讨利用网络，对于文的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行刚好的沟通和探讨。6、为参与省优质课评比作打算今年，省优质课评比活动安排在五月份实行。为了取得好的成果，同时也为了促进对课堂教学进行深化的探讨，培育教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应当做好充分的打算。包括人选的确定，各种课型的探讨，进行试讲熬炼等。7、为城乡小学数学教研沟通供应平台并促使共同进步促进教化公允是构建和谐社会在教化上的反映。教化公允不仅仅体现在硬件建设上，也体现在软件建设上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何形成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得探讨的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们供应沟通和学习的平台和机会，促使他们的教研水平共同提高。8、探究新形势下如何增加备课和作业的实效性人们对备课和作业的探讨要远远滞后于对课堂教学改革的探讨。对于如何消退备课中的形式化问题，注意实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进行深化地探讨。对于如何在减轻学生课业负担的状况下对作业设计进行优化，如何设计课外实践性作业，也要进行深化地探讨。各月份安排支配1月份 学习全省素养教化工作会议精神。2月份 召开小学数学教研年度工作会议;探究如何利用网络进行小学数学教研活动。学年度第一学期小学数学教研组工作安排-指导思想小学数学教研工作安排（2） | 返回书目学年度第一学期小学数学教研组工作安排一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学数学自如化教学方式和自主化学习方式。深化开展主题化系列教研活动。加强数学师资队伍建设，通过开展带徒活动提高数学老师的整体素养，促进数学教学质量的提高。二、工作目标：主动学习新课程标准，尽快转变老师角色与教学行为。围绕“理念、实践、反思”这方面进行重点探讨，组织老师深化的学习课程改革与学习主题构建这本书，并能用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导学生开展自我学习、合作学习和创新学习。激励老师主动开展教学探讨，探究新奇有效的教学方法，全面提高教学质量。结合新课程标准的实施，建立中心教研组，强化教研过程，给青年老师压重担。激励老师留心收集优秀的教学案例，养成反思习惯，主动开展课题的探讨和论文的撰写工作，全面提高老师的业务素养。同时还为老师主动搭设呈现自我的舞台，提倡“科学、严谨”的教学风气，做好差生的转变过程，努力提高学科质量。三、主要工作及措施：1、提倡“科学、严谨”的教学风气。重点要求有一叠“卷面整齐、评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生课堂作业本。期末要进行沟通。2、为了迎接市教学大比武活动，教研组与教育处将细心组织训练，通过各种方法提高老师的评课水平，从中选择优秀的老师参与竞赛，努力争取得分。为校争光。3、激励老师主动撰写教学论文、教学案例与反思，主动投稿，争取一年内有一篇论文获奖或发表于“教研与进修”，从而提高我校老师的知名度。4、主动开展围绕“理念、实践、反思”为主的系列化教研活动，做到人人参加，研讨氛围浓，活动纪录具体，总结资料齐全，切实提高教研活动的质量。5、加强青年老师的培训工作，结合校本培训，仔细学习学习课程改革与主题构建，吸取先进的教学理念和教学策略，并主动付诸于实践。6、为开拓全体数学老师的视野，提高老师们的业务水平，学校支配外出听课的老师外出听课后要面对教研组上好汇报课或作简要的听课评析。7、开好期末复习沟通会议，力求一套行之有效的复习方法。8、做好差生的转化工作，充分利用小组的作用，努力提高全体学生的学习成果。四、活动支配：九月份1、制定学科安排，年级组内相互沟通。2、参与试验小学课改研讨活动。3、新老师上课执教者：卓昂杰、蒋海雷（第四周）4、自学新课程改革与主题构建第一单元十月份1、课程改革与学习主题构建学习手册并分发2、看录像、写评课稿（每周一次）3、教研课汪杰(第七周)主评：江盈娜4、撰写教学论文，沟通。5、一月一研讨活动（第九周）6、邀恳求真学校董秀亚老师上主题培训辅导课（一）十一月份1、邀请溪口镇校徐治平老师上主题培训辅导课（二）2、教学常规检查，沟通课堂作业本3、镇主题研训活动，学习理论，撰写反思，教学研讨（第十三周）十二月份一月份1、教学常规检查，沟通自学作业2、邀请西坞中心小学孙红怡老师上主题培训辅导课(三)3、一月一研讨（第十六周）4、复习，进行学生计算实力检测注：每次教研活动要点名，并上交纪录。小学数学教研工作安排小学数学教研工作安排（3） | 返回书目指导思想：结合学科特点主动推动素养教化的实施，顺应课程改革大潮，深化基层，服务基层，推动公允教化的逐步实施，提升老师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。1、仔细学习全省素养教化工作会议精神并探讨如何在小学数学教学探讨中进行实行从全省范围来看，强力推行素养教化是眼下的重中之重。应当仔细学习有关精神，明确形势和任务。深化探讨在新形势下，如何更好的推动素养教化的实施。重点做好以下内容：（1）要探讨如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实培育创新精神、实践实力，切实开发学生的智力。（2）要探讨如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发觉数学，探讨数学。（3）进一步探究学生数学学习评价改革。2、进一步推动全市小学数学课程改革向前发展（1）课程改革已经进行了五个年头，现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所不同。重点探讨以下几个问题：如何提高计算教学、应用题（解决问题）教学的有效性，如何在重视问题解决实力培育的同时重视数学化探讨过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效连接，如何提高老师相应的专业化水平。（2）预料数学课程标准（修订稿）将出台。届时应组织相关人员仔细学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清晰，理解其中蕴含的深刻意义，并精确把握，用于指导教学实践。（3）拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，沟通重点探讨的理论成果，对骨干老师进行相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广阔数学老师对课程改革的发展方向有清晰的相识。3、接着到校本教研联系学校开展工作开展校本教研是新形势下学校和老师提高教研和科研水平，发展老师专业化水平，提高教化教学质量的有效途径。（1）要仔细学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的阅历和做法。（2）常常深化到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展状况。（3）详细参加到学校的校本教研活动中，针对详细的状况进行有效的指导和帮助。（4）积累阅历，帮助学校进行深化的挖掘和系统的整理，形成典型，并刚好推广。4、接着扎实开展小学生数学小课题探讨活动小课题探讨已经激起了学校和老师们的极大爱好，并有了初步的成果。应当接着根据这条路走下去。（1）对于课外探讨课的探讨，要进行巩固和提高，并使之常规化、长期化。（2）对于课内探讨课的探讨，要接着扩大探讨的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。（3）积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和老师的科研水平同步提升。（4）拟召开一次全市数学小课题探讨展示沟通活动，推动小课题探讨活动上水平、上台阶。5、发挥网络优势，利用网络进行教研活动网络的飞速发展为现在的工作和生活供应了更加便利的条件。如何利用网络供应的便利条件来为教学探讨服务是当下应当探讨的重要内容。（1）探讨利用电子邮件、教化局网站、qq、博客进行教研信息的发布、沟通等。（2）探讨利用网络与区县教研员、基层学校的老师进行沟通和沟通，了解状况，供应指导和帮助。（3）探讨利用网络，对于文的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行刚好的沟通和探讨。6、为参与省优质课评比作打算今年，省优质课评比活动安排在五月份实行。为了取得好的成果，同时也为了促进对课堂教学进行深化的探讨，培育教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应当做好充分的打算。包括人选的确定，各种课型的探讨，进行试讲熬炼等。7、为城乡小学数学教研沟通供应平台并促使共同进步促进教化公允是构建和谐社会在教化上的反映。教化公允不仅仅体现在硬件建设上，也体现在软件建设上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何形成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得探讨的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们供应沟通和学习的平台和机会，促使他们的教研水平共同提高。8、探究新形势下如何增加备课和作业的实效性人们对备课和作业的探讨要远远滞后于对课堂教学改革的探讨。对于如何消退备课中的形式化问题，注意实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进行深化地探讨。对于如何在减轻学生课业负担的状况下对作业设计进行优化，如何设计课外实践性作业，也要进行深化地探讨。各月份安排支配1月份 学习全省素养教化工作会议精神。2月份 召开小学数学教研年度工作会议；探究如何利用网络进行小学数学教研活动。3月份 选拔参与省优质课评比人选并主动打算。区县小课题探讨调研4月份 召开全市小学生数学小课题探讨展示沟通会议。5月份 参与省优质课评比。6月份 实行优秀课件评比活动；修订“伴你学”7月份 探究新形势下如何增加备课、作业的实效性8份 探究如何发展小学数学高年级老师相关专业化水平9月份 选取城乡几处学校进行小学数学教研沟通10月份 召开小学数学新课程研讨会11月份 到校本教研联系学校调研和指导；修订伴你学12月份 工作总结，工作安排附：省以上主要教研活动4月份 华东六省一市小学数学课堂教学观摩会5月份 山东省小学数学优质课评比6月份 山东省小学数学优秀论文评比10月份 山东省小学数学骨干老师课堂教学观摩会小学数学教研工作安排小学数学教研工作安排（4） | 返回书目指导思想：结合学科特点主动推动素养教化的实施，顺应课程改革大潮，深化基层，服务基层，推动公允教化的逐步实施，提升老师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。1、仔细学习全省素养教化工作会议精神并探讨如何在小学数学教学探讨中进行实行从全省范围来看，强力推行素养教化是眼下的重中之重。应当仔细学习有关精神，明确形势和任务。深化探讨在新形势下，如何更好的推动素养教化的实施。重点做好以下内容：（1）要探讨如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实培育创新精神、实践实力，切实开发学生的智力。（2）要探讨如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发觉数学，探讨数学。（3）进一步探究学生数学学习评价改革。2、进一步推动全市小学数学课程改革向前发展（1）课程改革已经进行了五个年头，现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所不同。重点探讨以下几个问题：如何提高计算教学、应用题（解决问题）教学的有效性，如何在重视问题解决实力培育的同时重视数学化探讨过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效连接，如何提高老师相应的专业化水平。（2）预料数学课程标准（修订稿）将出台。届时应组织相关人员仔细学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清晰，理解其中蕴含的深刻意义，并精确把握，用于指导教学实践。（3）拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，沟通重点探讨的理论成果，对骨干老师进行相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广阔数学老师对课程改革的发展方向有清晰的相识。3、接着到校本教研联系学校开展工作开展校本教研是新形势下学校和老师提高教研和科研水平，发展老师专业化水平，提高教化教学质量的有效途径。（1）要仔细学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的阅历和做法。（2）常常深化到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展状况。（3）详细参加到学校的校本教研活动中，针对详细的状况进行有效的指导和帮助。（4）积累阅历，帮助学校进行深化的挖掘和系统的整理，形成典型，并刚好推广。4、接着扎实开展小学生数学小课题探讨活动小课题探讨已经激起了学校和老师们的极大爱好，并有了初步的成果。应当接着根据这条路走下去。（1）对于课外探讨课的探讨，要进行巩固和提高，并使之常规化、长期化。（2）对于课内探讨课的探讨，要接着扩大探讨的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。（3）积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和老师的科研水平同步提升。（4）拟召开一次全市数学小课题探讨展示沟通活动，推动小课题探讨活动上水平、上台阶。5、发挥网络优势，利用网络进行教研活动网络的飞速发展为现在的工作和生活供应了更加便利的条件。如何利用网络供应的便利条件来为教学探讨服务是当下应当探讨的重要内容。（1）探讨利用电子邮件、教化局网站、qq、博客进行教研信息的发布、沟通等。（2）探讨利用网络与区县教研员、基层学校的老师进行沟通和沟通，了解状况，供应指导和帮助。（3）探讨利用网络，对于文的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行刚好的沟通和探讨。6、为参与省优质课评比作打算今年，省优质课评比活动安排在五月份实行。为了取得好的成果，同时也为了促进对课堂教学进行深化的探讨，培育教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应当做好充分的打算。包括人选的确定，各种课型的探讨，进行试讲熬炼等。7、为城乡小学数学教研沟通供应平台并促使共同进步促进教化公允是构建和谐社会在教化上的反映。教化公允不仅仅体现在硬件建设上，也体现在软件建设上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何形成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得探讨的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们供应沟通和学习的平台和机会，促使他们的教研水平共同提高。8、探究新形势下如何增加备课和作业的实效性人们对备课和作业的探讨要远远滞后于对课堂教学改革的探讨。对于如何消退备课中的形式化问题，注意实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进行深化地探讨。对于如何在减轻学生课业负担的状况下对作业设计进行优化，如何设计课外实践性作业，也要进行深化地探讨。各月份安排支配1月份 学习全省素养教化工作会议精神。2月份 召开小学数学教研年度工作会议；探究如何利用网络进行小学数学教研活动。3月份 选拔参与省优质课评比人选并主动打算。区县小课题探讨调研4月份 召开全市小学生数学小课题探讨展示沟通会议。5月份 参与省优质课评比。6月份 实行优秀课件评比活动；修订“伴你学”7月份 探究新形势下如何增加备课、作业的实效性8份 探究如何发展小学数学高年级老师相关专业化水平9月份 选取城乡几处学校进行小学数学教研沟通10月份 召开小学数学新课程研讨会11月份 到校本教研联系学校调研和指导；修订伴你学12月份 XX年工作总结，XX年工作安排省以上主要教研活动4月份 华东六省一市小学数学课堂教学观摩会5月份 山东省小学数学优质课评比6月份 山东省小学数学优秀论文评比10月份 山东省小学数学骨干老师课堂教学观摩会1 2