学生个人思想工作总结_学生个人总结.docx

学生个人思想工作总结_学生个人总结学生个人思想工作总结_学生个人总结（精选5篇） 学生个人思想工作总结_学生个人总结 篇1 一、强化养成教化，培育良好习惯。一位教化家说过：“优秀的品行，只有从孩子还在摇篮之中起先陶冶才有希望。在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。”小学生的辨别是非实力和自控实力欠佳，只有仔细、大力抓好他们良好的行为习惯培育，加强他们的学校日经常规管理，才能进行各项的教化。要抓好学生的思想品德教化，就要从他们身边的实际动身，从如下详细方面着手：1、培育学生讲文明、懂礼貌的好习惯。依据小学生日常行为规范和公民道德建设实施纲要，结合农村学生文明礼貌欠佳的状况，我常常组织学生开展“比比谁的语言美、行为美”活动竞赛，学生既是参加者，又是监督者。竞赛为一周一评比。在活动中，老师要不断提出新的要求，不断总结，针对问题刚好实行措施。这样，学生打架、骂人的现象就削减了。2、培育学生关切集体、爱惜公物的好习惯。此项我制定了“三找、三禁、三查”的制度。三找是找不爱惜公物的、找乱写乱画的、找随地乱扔的。三禁是禁止乱写乱画，禁止随地乱扔，禁止随地大少便。三查是查不良现象是否削减，查哪些同学有进步，查卫生盒是否人人具备。由于工作有布置、有措施、有检查，学生关切集体、爱惜公物、讲究卫生的良好习惯就简单养成了。3、培育学生不自私、关切他人的好习惯。现在的很多独生子女心中只有自己，比较自私。为此，我开展了讲雷锋的故事;列举班上助人为乐的事例开展“心中有他人”活动;表演“我应当做”等一系列活动。这些活动赛过我的滔滔不绝的说教，主动打扫教室的学生多了，主动借东西给同学的学生多了二、转化后进学生，提高整体素养。有了良好的思想品质，教化学生是不难的。但是，班上的后进生要么性格怪异，要么学习较差。他们要取得成果，往往要多下几倍的功夫。我用八个字来对待他们：带着“四心”，真诚以待。“四心”就是爱心、细心、耐性、诚意，这就是做好他们工作的基础。带着一颗爱心去工作，可以让他们觉得你是真心地关切他们，可以缩短师生的距离，他们犯了什么错误，也就简单接受你的教化，很快加以改正。这种爱，有对学生思想形成、学习学问的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切。例如97学年度的陈伟杰同学，父母离异了，随父生活，而父亲又忙于工作，无暇顾及其生活。他在失去父母的关爱后，就自暴自弃，喜爱在外游荡。为了让他悬崖勒马、回头是岸，我对他生活上问寒问暖，请他到宿舍来玩耍、吃饭;送给学习用品、生活用品;学习上耐性辅导、诚意激励。经过一年的教化，他的生活看法主动了，学习成果进步了，家人和老师都说他前后判若两人，真是天壤之别。教化他们不是一朝一夕的事，这就须要老师耐性、坚持不懈的教化。在工作中还要细心视察，刚好反馈学生的改变，坦诚地和学生交谈，学生肯定会接受并被感化的。三、严格遵守制度，措施敏捷得当。“严是爱，松是害”，我除了要求学生严格遵守学校制度外，还制定了奖惩分明的班级清洁制度、课堂纪律制度、文明团结制度等，师生共同遵守。同时在班上掀起激烈、长久的评比竞争活动。从集体活动、班级荣誉等方面，激发学生与别班竞赛，相互竞争;在班内对学生个人和小组定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点，增加警惕性和进取心。依据班级实际，措施敏捷好用，奖惩得当到位，有章可循，有法可依，人人同等对待，大家心服口服，风气自然形成。四、加强家长联系，提高教化成效。对学生进行家访，亲密与家长联系，了解学生的家庭环境和在校外的状况，定期向家长反映在校表现，相互沟通，统一观点。我也主动参加建立学校、家庭、社会三结合的网络工作，耐性帮助家长提高教化子女的水平，共同教化，提高成效。“一分耕耘，一分收获”，这几年所任班级多次荣获学校嘉奖。在1997学年、1999学年、_学年、_学年、_学年都被评为“清洁班级”;在_学年和_学年的学习、清洁、体育、班风四项总评中成果优秀，被评为“先进集体”。“捧着一颗心来，不带半根草去”，我深感一位人民老师的责任，成果属于过去，将来才属于自己，在以后的工作中我会更加努力,争取再创佳绩! 学生个人思想工作总结_学生个人总结 篇2 一、抓住对学生进行思想政治教化的时机抓住教化学生的“时机”，就是要求老师要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教化。把握住新学期起先这个起点，对学生进行思想教化新学期一起先，学生都有一种剧烈的新感受，加之内心潜藏的自尊心的催化作用，这时总是暗暗提示自己要干出个新样子来。在这个时候对学生进行激发激励，会使学生干劲倍增，进取心十足。上这节课，我先对上学期班级和个人取得的成果进行总结回顾，激起同学们的自信念，然后定出新学期班内学习、纪律、卫生各方面新的目标，并让学生说说自己打算怎样努力，在哪一方面争当小标兵，怎样为班级争光。学生确立目标之后，留意赐予热忱的激励，表达自己对学生的信任以及美妙的愿望，为学生增加动力，把新学期的第一节课上成点燃二、找准思想道德教化的位置，把它放在教化的首位思想道德教化在学生成长的道路上，占有特别重要的位置。教化家史霞说：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危急品。”充分体现了思想道德教化的重要性。因此，学校必需把思想道德教化摆在教化工作的首位，把它作为主导。坚持以人为本，依据小学生年龄特点、认知规律、情感因素，构建良好的校内文化氛围，充分挖掘和整合各学科教材德育教化内容，使思想道德教化渗透到教化的各个方面，使其无处不有，无时不在。切实做好学校思想道德教化工作，最大限度、最大效率地提高学生思想道德品质，使学生成为“有道德”的“人”。三、优化思品课的教学，对学生进行思想政治教化所谓优化，是指老师在思想品德课上要能有效地激发学生的爱好，调动学生主动性，提高教学效果，达到知行统一的教学目的。(一)少灌输，多体验水本无华，相荡而生涟漪;石本无火，相激而发灵光。在课堂教学中我们每个环节设计，唯有尽最大可能地让学生历经心灵碰撞，获得真情体验，才能使他们的灵魂得到浸润，情感得到升华;做人的真谛才能悠闲心会、澄明敞亮、深深悟得;道德的法则也才能会在孩子们的内心牢牢地筑起。(二)少教条，多内省品德课堂教学不是造就学生的思想，不是拷贝学生的思想，而是引导学生从课堂中吸取养分，汲取养分，从而不断感悟，不断内省，收获属于自己的思想成果。用师爱进行爱的教化还包含着让学生理解爱、学会爱，懂得知恩图报。假如学生能够感恩于赐予他们爱的家长、老师、集体和祖国，感恩于他们拥有的美妙生活和哺育他们心灵的中华民族的文化，就能产生一种责任感，就能专心灵去反思，多一些“责人之心责己，恕己之心恕人”。四、加强行为规范的教化，使学生养成良好的行为习惯古今中外的思想家、教化家都特殊重视少年儿童良好习惯的培育。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”印度闻名哲学家菩德曼说：“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个特性，播种一个特性，你会收获一个命运。”由此可见，习惯对一个人的成长是特别重要的。可是习惯又是多个方面的，习惯体现在一句话、一个动作、甚至是一个眼神中。由于小学生年龄小，学习、运动、劳动、生活等随意性强、自我约束力差，明辨是非的实力不强。他们无论是在学习，还是在其它方面，往往凭爱好。因此，作为老师，首先应向他们明确提出要求，并利用班会等时间逐项讲清晰，让学生明白哪些是良好的习惯，懂得该怎么做才能养成这些良好的习惯。(一)坚持示范性对学生进行思想政治教化。所谓示范性，是指老师在对学生进行教化中，要身体力行，成为学生的模范和表率。“榜样的力气是无穷的”，我们要为孩子竖起榜样，以自己美妙的心灵和言行影响孩子们的身心朝着美妙的方向发展。如：我们在教室地面上捡起一片碎纸;细心地为学生整理学习用品;当有的孩子生病时关切的问候一声;哪怕是“你真棒”这样简洁的三个字，点点滴滴，让学生切身感受到我们的一言一行，从而对他们起到潜移默化的作用。(二)用师爱进行爱的教化。我们每一位老师首先要博爱，即爱全部的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪慧的还是迟滞的，老师要把自己真诚的爱洒向每一位学生的心田。特殊是后进生更须要爱，我班有个学生语文成果只能考一位数，对于语文简直一点基础没有，而且相识的字屈指可数，我觉得他是一位比较笨的学生，经过半个学期的接触我了解到他的数学成果只要是能相识的题目的字基本上都能做对，后来经过反思，我感觉这个成果也有我的责任，是我对他的爱不够，对他的关注不够。后半学期我一有时间，就单独把他没学会的内容教给她，也让其他同学多帮助她，期末考试，她的语文成果也能考个60分了。其次要爱得深刻，要去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力。以上是我个人对小学思想政治教化的几点看法和体会，在教化工作中，单一的方法是难以达到教化目的的，它们必需相互补充、协作，以指导思想政治教化工作，实现教化目的。而且在实际问题的解决中，我们还要不断地探究新的方法，总结好的阅历，把学生思想政治教化工作推向前进。 学生个人思想工作总结_学生个人总结 篇3 一、德高为师，身正为范老师是一种要求既有学识又有道德的职业。在我从事教化工作以来，始终把德育放在首位。我认为要给学生讲大道理，首先要过自己这一关。假如自己是一个乱丢垃圾，满口脏话的.老师，我是带不出品质优秀的孩子的。所以，平常的一言一行我都特别留意。老师是学生的偶像，我生怕自己影响到了学生。老师要为人师表，严于律己，要以自己的实际行动感染学生。要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不能去做的，自己首先坚决不做，应以宏大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳闻目睹，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。二、在活动中培育学生的集体荣誉感我是一名班主任。我有效地利用好班会对学生进行思想道德教化。我教化学生如何相识集体与个人的关系，引导他们敬重集体，实现自我。要比学习、比进步。这样反复教化，可使学生和班集体在相互作用中实现良性循环。另外，我利用好一切机会去教化学生。大课间做操时，我树立他们的集体荣誉感，激励他们为班级争光。同时，我还激励他们多参与学校的活动，主动主动地学习，人人为班级，班级为人人。三、生活是课堂我比较推崇陶行知先生的“生活即教化”“社会即学校”的教化理论。我认为生活是最好的教材。我利用一切机会让学生们走出校门进行社会实践。晚上会布置一些特别的作业，例如帮长辈做一次饭、给父母洗一次脚。清明节的时候，带他们去烈士陵园扫墓，进行革命主义教化。同时也熬炼了他们的吃苦实力。这些对小学生的教化意义很大，使他们在行动中体会到什么是真善美，什么是假恶丑。四、重视心理健康教化小学生的心理虽然不像青春期的孩子那样简单起伏，但是他们是处于心理的初级阶段。这是人生的心理形成的基础阶段。作为老师不仅应当充当好管理者的角色，还应了解学生心理、生理发展的特点，帮助学生形成优良的品质和健全的人格。心理健康教化关键要做到：增加学生的交往实力，培育丰富的情感和健全的心情，较强的自制力和良好的社会适应实力。作为一名教化工作者，我们要能敏锐地视察学生的心理动态;要和学生交挚友，进行倾心谈话;要用远大志向的推动作用增加学生的反抗困难的实力，提高他们的心理承受实力，使他们懂得如何去迎接困难的挑战，以适应将来激烈竞争的社会。五、增加和家长的联系与沟通加强少年思想道德教化是一项长期、艰苦而又困难的工作，仅仅依靠学校的力气还是不够的。我在工作中亲密保持和家长的联系。通过家长了解孩子们在家的表现。我也会把孩子们在校的表现刚好反馈给他们。达到学校和家庭的无缝对接。以上是我从教以来的一些德育方面阅历和总结。其实，德育还须要全社会都要关切未成年人的健康成长，支持小学生思想政治教化工作。我信任，社会会给孩子们营造出更好的环境。 学生个人思想工作总结_学生个人总结 篇4 一个学期的教学工作即将结束，为促进学生德育发展，在本学期的教学工作中我作为科任老师与班主任进行协作也做了许多学生的思想教化工作。本学期是20_20_学年度第一学期，本学期由于七年级新升入初中，整个初中部分的学生结构发生很大改变，而且七年级的待进生和问题生在整个初中部分比例是最高的，其中，隋吉彬，李博，李超，王博，孙鹏，王冶等学习品质差，课上表现活跃，常常扰乱课堂纪律，张磊学习品质好，主动回答问题，但作业完成效果极差，基本上不能完成老师布置的任务。所以本学期甚至本学年度，我在学生德育教化方面主要精力都集中在了七年级。针对以上学生，我本学期实行了不同的方法，在对他们的思想教化工作方面取得了肯定的成效：首先，孙鹏、王冶的生活习惯及听课状态有所改善，课下基本能够完成我布置的任务。刚开学时孙鹏、王冶的问题是比较突出的，课间时总能听到他们两个大声喊叫的声音，课上表现活跃但常常扰乱课堂纪律，我在班主任张老师那里了解到王冶在六年级时课上表现良好，完成作业状况也不错，但是升入七年级后表现直线下降，我们总结这是由于年龄增高校生产生逆反心理导致的，所以平常课上我总以语言加以激励，时常提示，以父母的辛苦来激励激励他，渐渐的我发觉了他的改变，课上能够仔细听讲了，能够完成老师布置的任务，我利用王冶在班级的组织实力来管理班级的纪律等，由于有了老师的信任，王冶的表现更进了一步，成为了老师的好帮手。孙鹏由于王冶的改变，自己也宁静了许多，能够仔细学习了。其次，李博、李超改掉了留意力不集中的缺点，并且能够主动回答问题。李博课堂反应快，基础学问驾驭的比李超，王冶等好，但是课下不巩固，考试成果很低，课上不留意听讲，我在课上多次提示，并且让他来考察其他同学的背诵状况，得到老师重用的李博很快调整状态，进入学习氛围之中，成果也有了较大的提高。李超这个学生别出心裁，他不同于班级其他男同学，平常缄默寡言，上课不回答问题，爱搞小动作，自卑心理较为严峻，所以我与他沟通，提高他的自信念，多与同学与老师沟通，学习上遇到困难刚好找老师解决，这样我在课上渐渐看到了他的眼神闪出了光辉，课上也起先回答问题了。但是成果有待于进一步提高。再次、张磊的成果有了提高张磊这名学生很特别，在开学初的几节课中我看到张磊课堂反应速度快，回答精确率高，是一名可造之材，但是进入复习阶段后，张磊在复习巩固学问方面很困难，导学案背的特别慢，而且经常刚背完又遗忘了，自己和自己生气，不能经受挫折，我激励他说，渐渐来不要焦急，别人上课背两课三课，你就背一课，课下在接着背，这样按部就班就能赶上大家了，不要急功近利，老师知道你也努力了。课上我时常提示他，他也主动找我来背诵，期中考试后张磊的成果有了缓慢的上升，但还须要接着提高。第四、隋吉彬课上能够融入课堂，跟着老师的指令走。刚开学的一段时间隋吉彬完全游离于课堂之外，班级的事情与他毫无关系，经过与班主任的沟通，我了解到隋吉彬的学习实力极差，与人交际不太敏捷，须要老师时常提示，我对隋吉彬起先了行为习惯的养成安排，每次上课时我都提示隋吉彬检查小组成员的教材，练习册的打算状况，起先时完成的不是很好，后来随着习惯的养成，隋吉彬的任务完成的越来越好，上课能够跟着老师的指令走，但是要想使其在学习成果上有所提高，还是一个艰苦而漫长的历程。第五、王博的行为习惯得到了改善，字迹工整了很多刚开学时王博在课堂上的表现及从班主任的口中得知王博是一个聪慧但不好学，不上进的学生，巩固练习完成的不好，字迹潦草，经过其中考试，王博的成果令我惊异，但在卷中有许多学问点马虎大意，随后班主任张老师任命王博为历史课代表，这对于他的学习有很大的促进作用，经过我与王博的谈话，让他相识到自己的重要性和上升空间，渐渐的巩固练习有很大改善，但课上仔细程度不够，还须要老师刚好提示。综上所述，经过这一个学期的努力，通过以上方法的实施，学生的思想教化及学习习惯方面的问题在肯定程度上得到了解决，但这些只是问题学生的代表，还是有许多学生的思想没有转化过来，在今后的教学工作中我将更加努力，争取协作班主任把学生的思想教化工作做好! 学生个人思想工作总结_学生个人总结 篇5 一、树立班级目标和学习目标勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风深厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学习目标：每天学有所得，在今年的中考中考出应有水平。学生学会做人包括性格特点、心理素养的培育和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温柔而不急躁。心理素养包括遭遇挫折时的心理承受实力，对待挫折的看法，对待别人的正确看法;消退忌妒、自卑、愁闷、焦躁以及懒散等等不良心理问题，成为一个主动向上、生活充溢、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如仔细听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。二、加强学习目的性和重要性教化，主动督促学生学习我知道：学生学习成果差，而更重要的是学习习惯差。针对这种状况，我充分利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教化，不断提高学生的学习自觉性。三、努力抓好严抓课堂纪律如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、指责、惩罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书等等我以前都用过，方法用完，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律立刻就会乱得一塌糊涂。于是我们冷静思索了抓纪律的方法，并发觉根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特殊是学习成果差的不要放弃学习;二是教会学生懂事，学会敬重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。四、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因此，我常常与家长取得联系，争取主动作好合力教化工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习状况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解状况，让学生家长也了解一下学生在校的表现，与家长取得了共识，共同督促学生仔细学习。学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的效果。