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小学三年级美术教学方案创意篇小学三年级美术教学方案创意篇（精选18篇） 小学三年级美术教学方案创意篇 篇1 一、教学目的：1.感受图案的装饰性特点。2.学习几种制作方法，拓展学生思维。3.增加爱护动物的意识。二、教学重点：感受图案的装饰性特点。三、教学难点：色调的搭配。四、教学过程：1.导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的图片，视察迷彩服的色调及图案。很多动物为了爱护自己，经过长期的进化，身上形成了跟四周环境接近的图案和色调，就象一件件的迷彩服。展示观赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好挚友，我们要爱护它们，对吗?2.观赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜爱哪一种动物，为什么?3.学习几种制作技法。留意色调的搭配。运用点、线、面画动物身上的斑纹。用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。用纸对折，一半涂画你喜爱的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。(老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片)4.选择一种方法为你宠爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参与动物联欢会。 小学三年级美术教学方案创意篇 篇2 一、教学内容：课本第57页。二、教学目标：观赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏实力。了解、相识卡通形象的艺术特点，以及简洁的制作过程。激发学生运用所学创作可爱的有特性的卡通形象的欲 望。提高学生的造型表现实力。四、教学重难点：了解、相识卡通形象的艺术特点，以及简洁的制作过程。五、教学打算：卡纸。六、教学设计本课教学内容内涵很丰富，并且有肯定的难度，学生特别感爱好。老师可依据当地条件和自己对教材的理解敏捷地处理教材。一般教学过程可作如下支配。活动一：观赏感受分析评述驾驭特点设计表现探讨探讨课外延长活动二：了解方法确定思路创作表现沟通观赏。活动一可将观赏和创作结合起来，首先给学生观赏几个经典的、主动向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明星的多姿风采。然后再让学生讲讲最喜爱其中的那一个卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。在分析时可采纳直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起，让学生发觉区分在哪儿?并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练、显明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己宠爱的小故事中的主角设计形象。在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生依据书上的提示图，自己探究制作方法。然后老师就一些难点问题提示后，利用课外做出来。在这一阶段让学生驾驭以下几点：1、简洁了解卡通片的制作过程、方法;2、对优秀的卡通片有基本的鉴别实力;3、驾驭运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。活动二可由观赏一本卡通连环画入手，来了解创作卡通连环画的简洁方法。创作过程如下：1、依据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)。2、依据每一个场景构思画面。留意每一副画面都要清晰地表达出故事情节。3、创作绘制出每一副画面。留意：构图饱满，主要的形象要突出;同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。4、整理装订。最终同学们将做好的连环画相互沟通观看，并评出秀的卡通连环画。在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。作业要求：活动一：设计一个造型 小学三年级美术教学方案创意篇 篇3 教学思路：本课教学可采纳以下环节：与学生生活联系紧密的图片作引入摄影基础学问介绍了解图片的筛选分类方式结合主题进行课外摄影(采集图片)展评范例并了解小报内容与形式的关系制作采访小报布置展览并展示评价。本课作为“综合·探究”领域的学习内容，可采纳多个课时完成，清楚划定各课时的教学目标，逐步解决“图”与“文字”的问题，再解决“图文结合”的问题。既有美术学科“设计与应用”的基本学问与技能，又有确立主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。最终的小报展示与评价涉及“观赏与评述”，老师要有安排、有步骤地指导学生完成。针对三年级的学生，老师要留意小报制作的难度和内容深度的合理把握。从学生生活实际动身，引导他们视察并记录校内生活与家庭生活，并作为小报的制作素材。教学建议：第一课时(一)引导阶段从日常拍摄的学生在校活动的照片引入。老师：这些照片是我们的美术小记者们拍摄的，你们觉得怎样?感受摄影记录生活的功能和特点，激发学生的学习爱好。(出示课题：美术小记者)老师：你们也想成为美术小记者吗?作为一名美术小记者，要记录下这些有意思的瞬间，离不开一种工具。它是什么?(照相机)老师简洁介绍照相机的发展状况，强调随着科技的进步，它已经越来越便携，简单操作了。用过相机拍照的同学请举手。你们觉得拍照的时候须要留意些什么呢?(二)发展阶段依据学生的回答，归纳摄影要点。出示相机，让学生相识相机构造，老师简要介绍操作要领。摄影讲究技巧，它是一种技术，更是一门艺术。怎样才能拍出好的照片呢?这离不开摄影的构图。今日我们来了解一种最基本的构图方法。(结合摄影图片分析“三分法”。总结三分法的目的是在突出主体物的同时，让摄影表达的主题更显明。)(三)学生作业教学竞赛：1. 评一评这几组作品，哪些好，为什么?(结合构图学问进行点评。)2. 选一选，以“科学月”“运动会”“我们的节日”为主题，说说你觉得可以选择哪些照片来说明报道主题，理由是什么。(四)课堂小结在刚才选照片的过程中，我发觉不同的组选择了不同的照片。这也告知我们，即使是同一个活动，我们在报道的时候也要有独特、显明的主题，并据此组织照片内容。下节课我们就来探讨一下，怎样合理地组织照片和文字，制作采访小报报道新闻事务。其次课时(一)引入新课复习上节课学习的内容，出示采访小报范作，引入新课。(二)学习新课上节课我们看过一组运动会的照片，内容许多，同学们依据自己的理解进行了分类。今日，让我们来看看，这几位小记者是怎样利用照片制作出采访小报的?观赏、小组探讨后，老师：你比较喜爱哪一张小报，谁来帮我们这位小记者介绍一下?一张内容比较杂乱，一张表现的是运动员，另一张表现的是为运动会服务的人。内容不同，主题不同。一张体现了运动员的激情和拼搏精神，一张表达了我们对那些帮助我们办好运动会的人们的感谢。说说为什么第一张大家不很喜爱呢。你还能依据这些照片，确立什么主题呢?(如，与家长共同参加的亲子活动，体现了一家人的温馨与和谐;我们的接力赛，体现了班级的团结与协作。)在小报的设计上，他们用了哪些形式去强化主题呢?(三)探究共享从刚才的分析得知，我们怎样才能做好采访小报呢?(主题显明，简洁)刚才我们是从已有的照片中去选材，但是假如我们要去采访一个活动，通过摄影，最终制作成这样的小报，你们觉得要经验怎样的过程呢?(师生探讨，结合教材上的流程图进行说明。)假如以小组为单位，你们打算怎样合理分工?(小组探讨，填写采访分工表。)老师供应一些与校内生活有关的主题，如“我们的一天”“我的老师”“漂亮的校内”“垃圾桶的事”“课间非常钟”等。也可以让学生自己命题。(四)课堂小结让学生依据分工表的支配，主动做好打算。下节课以小组为单位，进行采访小报的制作。第三课时学生利用打算的资料和材料，制作采访小报。老师辅导。课堂小结中，提示学生，我们将要举办采访小报展览，可以进行现场采访和报道。在展览区，还设有互动空间，可以将自己的感受、点评写在小纸条上，贴在互动空间中。 小学三年级美术教学方案创意篇 篇4 课时：2课时课堂类型：造型 表现 观赏 评述教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法，绘画(制作)“大人国”或“小人国”。教学重难点：1、能否用对比的方法，来突显主子公的“大”或“小”。2、用来突显主子公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。3、构图是否完整。4、能否有意识地运用一些自己喜爱的色调组合。教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后探讨故事是如何表现主子公来到了大人国(小人国)的?请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并探讨：是什么缘由使同一样物体看起来有时候显得特别大，有时候又显得特别小，让学生举例说明。老师也可以用一些图片，影像资料告知学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。二、发展阶段学生思索：你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现主子公来到了大人国或小人国?接着启发学生思索：画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小?学生依据自己的创意起先作业。三、小结：表扬优秀作业四、课后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。 小学三年级美术教学方案创意篇 篇5 课时：1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、相识三原色。2、视察两个原色调和之后产生的色调改变，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)3、能够调出预想的色调，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色调卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段老师做试验(原色调出间色)指导一下如何运用水彩颜色。让学生选择两个最喜爱的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生相识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色调涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出老师出示的那个间色。老师分别出示两个间色。让学生自己找寻两种颜色调出它。学生接着尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。三、整理与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色调虹，绘出春天(或夏天，秋天，冬天)的感觉，表达心情，天气，味道 小学三年级美术教学方案创意篇 篇6 教学目标：1、观赏并发觉各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、通过视察探讨，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，运用各种方法设计制作一双好玩且有特色的鞋子。3、培育学生的造型实力，尝试各种不同材料的运用。重点难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。2、运用废旧材料美化教室的环境。教具：多媒体教学过程：一、组织教学检查学生用具打算状况二、讲授新课1、引导阶段观赏老师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。2、发展阶段以小组为单位，在观赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色调的分析，探讨。训练学生敏锐的造型感觉，采纳大胆的表现形式，独立完成一双好玩的，用料独特的鞋子作品。(1)以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行探讨，分析，提示学生细致视察，大胆联想，找出依据各种材料制作鞋子，注意在质地，图形或色调上产生不同效果。(2)绘画制作鞋子时要留意鞋子的不同造型，制作效果的协调，激励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以依据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。三、学生制作，老师辅导学生做作业时，老师可以依据学生不同的特性特点，由学生自由选择制作方法。运用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其艳丽，剧烈的色调感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。四、教学拓展1、可以运用各种广告纸，旧画报，采纳碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。2、找寻各种不同颜色，图案的小布片，采纳“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。板书设计：各种各样的鞋 小学三年级美术教学方案创意篇 篇7 寒假期间我安排参与一些有意义的活动，例如：去视察大自然里的动物和植物是怎样过冬的;在闲暇的时候可以看看报纸，了解一下世界新闻;还可以去图书馆读一些课外科技书;还可以……。其实我最喜爱的是读英语、上网查资料和上网投稿。但是，我还得以学习为主，每天按时完成老师布置的寒假作业，这样才能做到学习和玩耍都不耽搁。小挚友你看，我的寒假生活安排的多么丰富多彩呀!希望你们也有一个和我同样欢乐的假期!寒假中，我为了熬炼身体，实施我的减肥安排，便想练一项运动。爸爸建议我去打篮球，我想：打篮球不仅增加了体质，还能长个儿。于是确定这个寒假让爷爷教我打篮球。这每天气不错，我带着篮球牵着爷爷的手往卫校的篮球场走去。在路上，我又兴奋又担忧，兴奋是因为我从没有打过篮球，这还是第一次，肯定很刺激;担忧的是我现在太小，个子和球篮之间距离太大，能否投进去都是个问题。但是我又想：俗话说，有志不在年高，这岂不是说‘熬炼不在个高’吗?于是便向篮球场跑去。来到学校的操场里，因为是寒假期间，校内也像冬眠了一样，空无一人。起先练球了，爷爷先从最基本的运球、走步、投球讲起，又给我做示范;最终让我一个动作一个动作的练习。在练习中，我无心练习运球和走步，只是一心想投球。我托起球，瞄准球筐，第一球还没到球篮下就掉下来了，直到第六个球，才碰了一下篮板。我灰心了，生气地把球往地上一摔，球却着了魔法似的进了，从篮筐里掉了下来的球在地上弹跳着，似乎在说:别灰心，万事开头难吗!我立即信念百倍，又起先练球了。现在，寒假已经过去了，但是我对篮球的酷爱始终没有变更，只是没有更多的时间去练习罢了，但是只要天气不错，时间允许，我都会去打篮球的。 小学三年级美术教学方案创意篇 篇8 教学目标：1、能仔细视察物体的外形结构，初步感受和相识立体形的轮廓特征。2、过程与方法：抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形;能详细细致地描画教材中所供应的对象，用线流畅，表现生动。3、情感、看法与价值观：乐于视察四周的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。教学重、难点：初步感受和相识立体形的轮廓特征，能详细细致地描画教材中所供应的对象，能画出形体显明的线描画。教学打算：画纸、铅笔教学过程：一、激趣导入1、课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)2、老师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶)3、揭示课题线描外形。二、尝试表现，探究方法1、请同学把桌上的作业添画完整。(已打算好的只有一半的火锅图片)2、分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?3、引导学生视察火锅外形结构特点。老师小结：火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。4、添画方法：首先依据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。三、嬉戏解难1、嬉戏大家来找茬(1)分组探讨，课件出示嬉戏内容。嬉戏内容：以组为单位进行探讨。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?(2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。)学生每发觉一处错误就刚好分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线恒久垂直。圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的改变。出示_缩形学具进行说明。不规则物体：依据记忆和想像添画。2、老师小结。四、学生作业，老师指导1、优秀学生作品赏析。观赏同一物体从不同角度进行视察描绘的线描作业。2、课件出示作业要求：请细致视察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。3、学生作业，老师巡回指导。五、展示沟通1、学生将自己的画贴在教室四周的展板上。2、自由观赏，相互评价。3、老师总结。六、师与学生回顾上节课的作画步骤，师小结点拨：引自伯特·多德森的素描的诀窍：1、作画时，要用线条语言和形态语言与自己对话。2、把你所希望画的轮廓特征用一个词表达出来。3、在改正错误或是修正歪曲部分时，只要在原先的线条边上画上新的线条不要抹擦原先的线条。4、学会把留意力集中在对象上，而不是画上。5、要视察到什么画什么，要能够画独特的事物，而不是画象征性的普遍事物。6、简化形态。7、找寻形态。学会把对象看做一系列相互连接的形态。先画主要的形态，再画次要的、装饰性的形态。要留意连在一起的形态和圈围形态。8、把对象中最重要的部分分别出来重点作画，对其他部分则简洁画之。七、出示竞技嬉戏规则：闯一关：画简洁物体(六面体)闯二关：画简洁物体(圆柱、圆台)闯三关：画较困难的物体(立体形组合)八、作业互评，沟通心得。 小学三年级美术教学方案创意篇 篇9 教学目标：1、引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3、通过制作，培育学生的创建精神和爱护环境的意识。教学重难点：1、是否在课前细致视察了物体的颜色，外形收集了相关废旧材料。2、能否合理利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。3、能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。4、能否在活动结束后进行合理的回收和整理。5、在美术教学在如何引导学生视察自然物的探讨。6、如何合理运用各种材料开发新的教学内容的探讨。教学课时：1课时教学打算：1、启发学生视察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简洁的描述。2、师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。教学过程：一、引导阶段1、老师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。2、老师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。3、学生视察，并分小组探讨。二、发展阶段1、"奇思妙想阶段"，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一伯立体的工艺品。2、"情感升华阶段"，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。三、整理与整理作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整齐。四、课后拓展1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2、在生活在，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。 小学三年级美术教学方案创意篇 篇10 教学目标：1.引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培育学生的创建精神和爱护环境的意识。重点难点：1.是否在课前细致视察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。2.能否合理利用废旧材料进行组合和创建，制作立体造型。3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段1、老师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更细致地视察各种物体，依据其外形，颜色等，探讨用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。2、老师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让学生领悟多种立体造型表现法。3、学生视察，并分小组探讨。二、发展阶段1、"奇思妙想阶段"，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创建，制作一伯立体的工艺品。2、"情感升华阶段"，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一箭双雕的环保好方法。三、整理与整理作业完成后，应督促学生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整齐。四、课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应细致视察，将各种废旧材料变废为宝。板书设计：化平凡为奇妙 小学三年级美术教学方案创意篇 篇11 一挤眼的功夫，一个暑假又过去了。一开学，我就成为三年级的小学生了。听妈妈说：三年级的课程内容将更加难了，你要有心理打算。我听了，心里有点胆怯，因为我担忧自己考不好。我经过一番深思熟虑，制定了三年级的学习安排：一 .上课仔细听讲，主动发言。二 .下课完成老师布置的每一项作业。三 .在生活当中找一些新问题来解决，熬炼自己。四.课余时间多读课外书籍，增加自己的词汇和学问量，为写作文打基础。妈妈看到后，笑着说：珍宝，你现在迈出了新学期的第一步，我敢保证，你只要能遵守这四条，下学期确定能考试出好成果，同时也可以得到三好学生的奖状。有一句话说的好：一份付出就有一份回报。我听了会心的笑了。我上学期考的不志向，这学期我要达到我的志向，实现双百分。因为我的目标是追上我们班的班长陈子涵，让大家来监督我吧! 小学三年级美术教学方案创意篇 篇12 教学目标：1、学生参加剪割、拼摆、粘贴等活动，初步驾驭形的分解与组合方法，提高动手实力。2、培育和发展学生的形象思维和创建实力、审美实力。3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重难点：1、驾驭形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创建实力。2、感受同一分解不同构成的愉悦。教学打算：剪刀、胶水、绘画纸教学课时：一课时教学过程：一、组织教学二、教学演示，变变图形1、老师这有张圆形的纸片，同学们留意视察经过我随意的剪割后会有什么改变。2、老师进行教学演示。3、还有哪位同学有更新奇的摆法?(12名学生)三、自主探究，尝试制作1、请同学们视察书上的图片，并思索探讨拆分图形和重新造型的方法要领有哪些?2、自己尝试选择喜爱的方形或圆形进行拆分造型。四、发觉问题，质疑释疑1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块造型?(35)2、在造型过程中你还有什么发觉?五、学生活动1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。2、强调反复拼摆后再进行粘贴。3、个体或分组方式随机进行，激励大胆地想象创建。六、观赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最好玩。2、下位沟通：去看看别组同学拼摆的图形，评比出你认为最新奇的造型。3、展示作品：把学生举荐的作品张贴在黑板上。 小学三年级美术教学方案创意篇 篇13 教学目标：1、通过对自行车结构，功能的初步相识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成创建性的构思。3、通过探讨沟通，相互启发，培育学生的动手实力和创新精神。重点难点：1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。2、创建性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教具：多媒体教学过程：一、组织教学，检查用具二、观赏与探究1、绽开作品:师:请同学们细致视察:这些自行车的共同点是什么?请细致视察和思索:它们的基本形是什么样?都有什么用?生:思索,探讨,回答.师:刚好激励学生,并适时进行小结.(都有车头-像T字-驾驭方向,轮子-圆形-行走,坐垫-坐,脚踏板-引导轮子滚动)2、再次观赏课件中的自行车,进行探讨,沟通:(1)请先知道的同学谈谈自己的发觉.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)(2)其它同学可提出不同的看法.形成沟通的课堂局面.师:刚好激励学生,并适时进行小结.三、讲授新课1、总结学生发言,并进行简洁范画:师:真好,通过小挚友们的视察,大家发觉了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜爱.今日我想请小挚友们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车.2、观赏其他学生作品,开拓学生的思维.师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小挚友是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车依据须要都做了不同的变更,还进行说明.四、布置作业师:小挚友们,我们都知道自行车的基本构造,想不想立刻动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔,开动自己聪慧的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。五、作业展评,让学生参加评比,评一评:1、哪一组制作的应用的.2、好在哪里?六、整理与整理教化学生爱惜环境卫生,整理好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的整齐.板书设计：我设计的自行车 小学三年级美术教学方案创意篇 篇14 教学目标：1、相识三原色。2、视察两个原色调和之后产生的色调改变，说出由两原色调出的第三个颜色(间色)3、能够调出预想的色调，并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具学具：水彩画工具，色调卡片，图片，范作。教学过程：一、引导阶段老师做试验(原色调出间色)指导一下如何运用水彩颜色。让学生选择两个最喜爱的颜色，调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生相识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色调涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出老师出示的那个间色。老师分别出示两个间色。让学生自己找寻两种颜色调出它。学生接着尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处。三、整理与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色调虹，绘出春天(或夏天，秋天，冬天)的感觉，表达心情，天气，味道 小学三年级美术教学方案创意篇 篇15 欢乐的日子总是过得太快，转瞬间，寒假已经过去了，又开学了，我们只好收拢起玩散了的心情，起先渐渐进入学习状态。回想我在上一学期里有许多缺点或毛病，比如说：写字写不好、作业不仔细、不细致审题。结果就在上学期的数学期末考试中，没有考好，只得了87分，真是后悔、惭愧至极，真是对不起老师的辛勤教育和培育。这学期我肯定要把这些缺点和毛病改掉，在课堂上仔细听课，主动回答问题，多帮助同学，在家里仔细完成作业，并且每天看一篇文章，做一张读书卡，提高自己的写作实力，而且我还要常常看一些天文地理等各门科学学问和故事。要博览群书，驾驭更多的学问，找到书中的黄金屋。在这个学期我会努力把考试成果保持在95分以上，而且我还希望我能保持我三好学生的荣誉，不辜负爸爸妈妈对我的殷切期望。 小学三年级美术教学方案创意篇 篇16 教学目标1. 指导学生学习简洁的摄影学问2. 指导学生仿照记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和详细的工作流程。3. 引导学生通过简洁的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和胜利的喜悦。教学重、难点：1. 是否主动地参加教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。2. 是否能够驾驭照相机的基本_作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。3. 是否对资料整理，编辑，展示工作产生爱好，能在某一环节中发挥自己的作用。课前打算1. 老师打算必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。2. 学生分组打算采访的内容以及相应的器材。教学活动过程：第一节：施教时间：12月20日12月23日活动一：做好分组采访的组织工作。导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和详细要求。老师可先让学生观赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生剧烈学习爱好。活动二：老师讲解并描述简洁的摄影学问，以清楚的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。要留意消退学生对摄影实践的惧怕心理。要讲清照相机上常用部件的_作按钮的名称及功能，让学生更清晰地了解和驾驭。可以让学生先模拟运用一下照相机。活动三：老师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动安排。学生分组按安排进行采访和摄影活动。札记：现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，尽然还有针对老师的“假如让你重新选择职业，你还会当老师吗?”可见他们对生活和社会的相识已进入了一个新的阶段。不能再把他们当小孩子看了。其次节施教时间：12月27日12月29日活动一：根据安排内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。激励学生通过集体构思设计，选定宠爱的色调和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动好玩的，图文并茂的主题性展示作品。活动二：学生整理，老师指导。在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。作业完成后让学生进行相互评价，观赏其他同学的作品。整理与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整齐。课后拓展1、激励学生主动地找寻进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动好玩的形象，报道展示更有意义的事物2. 利用模拟活动培育学生多方面详细实力的方法探讨。3. 指导学生如何利用某一主题或活动去发觉和解决问题的方法探讨。教学参考资料摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是限制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来确定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时根据所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光(还有构图，色调等等)，相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来确定光线量，再协作快门确定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受限制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。札记：在分组下去采访时，有一个组三位同学推来搡去的迟迟不见行动，我问他们怎么不行动?他们说：“我们三个都很羞涩，不知道该由谁去说。”我激励他们设计好问话稿，然后一人问一句，每个人都要熬炼自己。不一会儿他们回来了，红着脸说：“张张嘴也没有多难嘛!” 小学三年级美术教学方案创意篇 篇17 一、 教材分析：1.辑指导思想本课大人国与小人国是一节绘画创作课，大人国与小人国属于造型表现领域。在让学生相识大与小、高与矮