小学教师2023-2023学年校本研修计划范文.docx

小学教师2023-2023学年校本研修计划范文 小学老师2023-2023学年校本研修安排范文 篇1 一、指导思想：通过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标：1、规范信息课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学探讨水平。3、以新的教化理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教化从传统教学的 三个中心(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的三个为本(即以学生为本，以实力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。四、详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。3、仔细参与参加各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 小学老师2023-2023学年校本研修安排范文 篇2 一、指导思想以科学发展观为指针，立足于全面提高教化教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，主动创建条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理、素养精良、乐于奉献、开拓创新、能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。二、目标与任务1、加大老师职业道德教化力度，根据上级对老师的详细要求，以校为本，组织老师进行职业道德教化，主动培育老师爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取的精神。2、以新课程培训为重点，根据新课程的要求，主动组织我校老师参与新课程理论培训及EEPO有效教化理论培训，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。3、加大老师的教化科研培训力度，采纳专题讲座，教研论坛，个人自学等形式。进一步提高老师教化教学科研实力，增加老师创新意识和自我发展实力，引导老师向学术型、科研型转变。4、建立健全有效合理的机制，实施青蓝工程，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为青年骨干老师。三、培训原则1、坚持以校为本的原则，即从学校的实际动身，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素养，解决教化教学实际问题。坚持以人为本原则，从老师的实际动身，帮助老师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动老师主动性，使他们主动参加，自我创新。2、坚持教、学、研一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教化教学工作实践中。四、详细措施1、加强师德师风建设。师德修养是老师立身立教之本。加强老师的政治学习与师德教化，教化并督促老师自觉遵守义务教化法、未成年人爱护法、老师法、中小学老师职业道德规范等有关法律法规。结合自身找差距，在教化、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。2、开展自主阅读活动。创建学习型老师团队，让自觉学习在校内内蔚然成风，让学习成为老师自觉的内在须要，形成老师自我须要的学习探讨之风。本年要求老师以全县老师EEPO轮训为契机，要求老师在校接着学习MS-有效教化理论，切实驾驭学习方式、课型方式、备课方式、评价方式等理论及实践学问，并做好学习笔记。3、加强校本培训学习。学校是老师培育的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点，因此校本研修是老师培育的主要形式。(1)加强集体备课的管理，提高集体备课实效。每周每个备课组共同研讨一节新授课，并由主备人付诸实施。详细过程如下：一是由备课组长确定集体备课的题目，由主备人查阅相关的资料，形成集体备课初案;二是集体备课时间，同组成员针对初案提出相应的修改看法，由主备课人进行修改后下发至同组成员。三是主备人依据修改后的教案上一节组内成员公开课，以检查集体备课教案的可行性。(2)加强教研组活动的管理，提高研讨的实效。根据研培结合，以研促培的工作思路，通过举办培训讲座，上探讨课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动，实行实践反思、同伴互助等行之有效的方法开展培训工作。(3)开展我的才智课堂活动，让每一位老师每学期上一节高质量的校内公开课，并利用教研活动时间做好相应的研讨活动，使每一位老师在上课中得到提高，在听课、评课中也得到提高。(4)扎扎实实做好课题探讨工作。问题即是课题，全体老师要主动依据自身要求，结合教学实际，拟定自己的课题，把课题探讨真正与提高课堂教学效果结合起来，努力做一个科研型的老师。要求老师坚持写学科教学论文，主动参与省、市、区的论文、教学案例等评比活动。在安排教学任务、担当科研课题等方面，优先考虑重点培育对象，为他们创建脱颖而出的条件，搭建成长平台。(5)主动激励老师参与由县教化体育局组织的各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到学有收获，学以致用，凡外出培训的老师，培训后在校内内共享学习体会或上一节示范课。同时，学校借助上饶市教研室组织的网上教研的契机，让老师与专家进行零距离接触，产生心灵才智的碰撞，开阔眼界，提升老师教化教学实力。(6)充分利用学校现代教化技术资源，不断充溢，完善网络设备，加强老师信息技术培训，要求老师实现四会：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源，提高老师的应用水平。4、狠抓基本功培训，促进老师素养全面提升。结合学校三进工作，扎实抓好老师的三字一话一画即粉笔字、钢笔字、毛笔字、一般话和简笔画的基本功培训。随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，老师的沟通方式以及学习方式都发生了极大的改变，但老师的汉字书写实力却有所减弱。为了弘扬祖国的书法艺术，提高老师的艺术素养，学校提倡提笔即是练字时的理念，以办公室为单位，要求全体老师每天利用10至20分钟时间，进行粉笔字、钢笔字或毛笔字的练习，同时抓好老师书法爱好小组的培训活动，在全体老师中主动开展三字一话一画竞赛，促进老师素养的全面提升。五、详细工作支配二、三月份：1、制订培训安排、各教研组工作安排2、召开教研组长、备课组长会议，各学科教研组正常开展研讨活动。3、EEPO有效教化理论培训(一)4、信息技术培训：ppt制作5、教务处组织人员参与应家小学课改联席会及同课异构教研活动6、全镇小学英语和语文优质课竞赛7、课题立项、结项培训及上报四月份：1、EEPO有效教化理论培训(二)2、全镇小学数学和国学优质课竞赛3、信息技术培训(二)：ppt制作4、老师个人三字练习。5、信息技术培训(三)：文字编辑及处理(一)6、参与课改联盟会教研活动五月份：1、EEPO有效教化理论培训(三)2、青年老师教学研讨课3、参与课改联盟教研活动4、信息技术培训(四)：文字编辑及处理(二)5、老师个人一般话、简笔画练习六月份：1、组织开展骨干老师示范课活动2、校本教研深化、总结与反思3、撰写校本研修学期总结七月份：1、培训资料的整理与归档。2、做好上半年绩效、骨干老师考核工作，评比学期先进工作者八月份：开展暑期校本培训九月份：1、各教研组制订新学期工作安排2、召开教研组长、备课组长会议，各学科教研组正常开展研讨活动。3、开展随堂听课活动4、EEPO有效教化理论培训(四)5、信息技术培训(五)：成果处理十月份：1、读书心得沟通系列活动(七)2、青年老师教学研讨课3、开展老师一般话培训活动4、信息技术培训(七)：多媒体资源利用培训5、老师优质课课堂展示十一月份：1、读书心得沟通系列活动(八)2、开展师徒结对汇报课活动3、老师三字系列评比十二月份：1、培训资料的整理与归档3、老师一般话、简笔画评比4、做好下半年绩效、骨干老师考核工作，评比学期校本研修先进工作者 小学老师2023-2023学年校本研修安排范文 篇3 一、指导思想为全面贯彻学校、教育处的工作看法，仔细学习先进的教化思想，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生的创新意识、探究意识和实践实力为重点的素养教化，深化有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。紧紧抓住发展、提高、统筹、服务四大要素，依据我校教化工作要求与目标，主动开拓教化教学创新，深化教化改革，优化教化结构，提高教化质量，全面实施素养教化，推动我校数学教学工作上新台阶。二、主要工作目标1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学教化的总体水平。2、加强教科研意识，有目的地、有安排地开展教研活动。3、教科研一体化，主动推动课程改革，加强课堂教学探讨，进一步深化开展综合实践活动和课程整合的探究，努力提高课堂教学效益，全面提高学生的综合的素养。4、加强师资队伍建设，使青年老师崭露头角。三、工作要点1、提高老师素养，实行传帮带的方法，加速对青年老师的素养培育，不断转变教化思想和教化观念。组织老师集体备课，十年内新老师上好教学汇报课。2、定期实行教研组活动，不断提高老师的业务素养。使每位数学老师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。接着实施随堂听课制度，加强教学探讨，提高教学效率。严格根据安排活动，主动开展集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效率。要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。4、规范教学行为。布置的作业，要符合学生的生理心理特点;符合学生的实际水平;符合学生的爱好;符合培育学生的全面素养要求，特殊是培育学生的创新精神和实践实力。5、开展新课程标准的学习，把握其精神，根据课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教化方法、教化手段。大力开展并规范教研组建设，仔细进行教材探讨，落实备课、上课、批改作业等各环节。6、贯彻教化管理规程及教化部颁发的有关文件精神，规范办学行为，切实减轻学生负担，仔细落实五仔细、教学常规，向课堂40分钟要质量，仔细备课，逐步提倡书面化备课，接着加强教学反思这一环节。7、加强对各班教学质量监控，主动改革和完善考试制度，期中期末对各班的教学状况进行抽测，实行教改分别制度，并仔细分析记录，努力提高数学整体水平。 小学老师2023-2023学年校本研修安排范文 篇4 为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作安排。一、研修目标通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。二、研修内容(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。(二)在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将接着积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。三、详细实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。3、勤于动笔，提高教化科研水平。(1) 刚好积累专题探讨的第一手资料。(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 小学老师2023-2023学年校本研修安排范文 篇5 一、教研重点：本学期教研探讨老师们在试验教材计算教学中感到困惑的问题，促进计算教学质量的提高。二、教研目标：在计算教学中注意在理解算理的基础上驾驭算法，合理引导算法优化，培育学生良好的心理与习惯，提高学生计算的速度和正确率;重视引导学生建构算法，加强估算实力的培育，引导学生依据详细问题选用合适的运算来解决，提高学生计算的合理性和敏捷性。三、提出依据：计 算，是小学数学教学的主要内容和任务，是学生必需驾驭的数学基础学问、基本方法和必要的应用技能，是数学学习与数学实力发展的根基。培育小学生的计算实力 也始终是小学数学教学的主要目标之一。全日制义务教化课程标准(试验)明确提出要应削减单纯的技能性训练，避开繁杂计算和程式化地叙述算理,在第 一学段要求结合详细情境，体会四则运算的意义及经验与他人沟通各自算法的过程。新课程实施以来，学生数学问题意识及数学探究体验 都得到加强。与此同时，我们也惊异地发觉低段学生的计算实力出现了明显下降的现象：1、计算错误率偏高了。在平常作业中，被评为优秀的学生很少。而相当一 部份学生出现错误的缘由在于少写、错写、多写、漏写数字和符号。2、计算速度偏慢了。有的学生一分钟只能完成4道100以内的加减法。针对这些问题,我们依据学生的年龄特点和学科学问特点，提出以上的教研目标。另外，我们作为课堂教学的实践者，也应当努力探究计算教学课堂上相关的有效教学策略，努力提高自己课堂教学的实施实力，提高计算教学课堂的有效性。四、详细措施：1、做好常规工作。(1)开学初制定好教学安排，探讨并制定好教研安排。(2)加强课堂教学常规的自我管理，课前仔细备好课，刚好诊断和反思自己的教学行为，多沟通，多商讨，共进步，促提高，逐步形成每个人的教学特色。每个老师仔细上好每一节课，实践有效教学策略，努力提高课堂效率。接着做好每天的批改、辅导工作，努力不让一位学生掉队。(3)仔细组织好每一次的教研活动，以教研活动为契机，备课、沟通构思、修改教案、上课、反思、说课、评课，争取每一次的教研活动每个人都有所收获。2、迎接各级各类的竞赛和亮相活动，集集体之才智，帮助他人之余让自己也得到更大的提高。3、探究有效教研的工作思路，提高教研活动的参加面和参加度，集思广益，让每位老师都能发挥各自的特色和才能，充溢教研组的队伍。 小学老师2023-2023学年校本研修安排范文 篇6 一、指导思想人常说：百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学实力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的老师，从而全面提高教化教学质量。二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信任的好老师。2、以网络研修为平台，不断更新教化教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、通过校本研修，解决在教化教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教化教学工作。三、研修内容1、主动参与集体备课研修，并做好有关记录。2、利用时间，进行国内外现代先进教化理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、仔细上好高质量的教学探讨课。4、主动参与老师理论沙龙活动，探讨教化教学中遇到的实际问题，沟通网络教学课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。5、主动参与教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。6、常常阅读教化报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践实力。四、主要措施1、不断更新自己的教化理念，以适应教化教学改革。利用时间学习国内外先进教化教学理论、研读新课程标准、学习教化教学常规，不断提高教化教学理论水平;亲密关注国内外教化发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注意追求现代教化理念与自己的教化行为的有机整合。2、主动参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。3、深化开展课题探讨活动，提高自己的科研实力。以课题探讨为抓手，将课题探讨与课程改革紧密结合，切实提高自的科研实力和水平。4、接着开展读书活动，丰富自身内涵。主动阅读各类书籍，拓宽自己的学问面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。5、主动参与上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。总之，在干好本职工作的同时，根据安排研修，尽职尽责的干好本职工作。 小学老师2023-2023学年校本研修安排范文 篇7 为一步进提高我校老师的业务素养和教化创新实力。特制定我校校本培训实施方案。一、指导思想校本培训工作以邓理论和三个代表重要思想为指导，以更新教化观念为先导，以解决学校教化教学中存在的突出问题为突破口，以学习、探讨新课程教材为重点，以提高创新意识和创新实力为主线，以老师参加探讨培训为主要形式，以培育老师可持续发展实力为根本方向，以提高广阔老师实施新课程实力和教化创新实力，培育一批专业型、创新型老师为目的,全面提高我校老师队伍的综合素养。二、培训目标与培训原则1、培训目标通过开展校本培训，促使广阔老师转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力和教化科研实力，全面提升我校老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应教化改革与发展的须要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素养教化要求的充溢朝气活力的老师队伍。为全面提高我校的教化教学质量奠定基础。2、培训原则校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和老师的实际需求与发展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决老师教学中现实的和将来的问题。(2)实效性原则：避开形式主义与空洞说教，紧密结合老师的教化教学实际，以问题为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注意培训的系统性，以达到提高老师队伍的整体水平。(4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，老师自主学习、自主发展。(5)开放性原则：注意校际间的合作与沟通，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，老师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。三、培训内容围绕转变老师教化观念、提高业务素养和实施新教材实力这一目标，把师德教化放在首位，提高老师教化创新实力，全面提高老师队伍的整体素养。1、师德培训以活动为载体，对老师进行政治思想教化、心理健康教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。2、教化教学实力培训以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学探讨活动，不断提高老师的教化教学实力。3、信息技术培训通过自学与集中培训相结合，提高老师娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的实力;提高老师借助电脑获得信息、利用信息的实力。4、教化科研实力培训教化科研实力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的培训。要注意老师教学科研意识和实力的培育。引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教学实力，提高教化科研的专业技能水平。四、培训形式1、自主学习：老师自学，学校每学期举荐书目以及教化教学有关杂志，组织老师仔细读书学习、沟通研讨。让读书成为老师的自觉行动，学习成为老师的深厚爱好。2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对学校共性问题，聘请专家学者，开设专题讲座。3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。4、教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。5、参观考察：组织校内、校际之间老师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。6、专项培训：依据不同时期老师接着教化的应急任务，集中进行短期培训;对老师职业道德高尚、教学实力水平突出，有培育前途和潜力的中青年老师，与研研室合作，重点培育，研修提高，培育探讨型、专家型的骨干老师。五、保障措施1、加强对校本培训工作的领导学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织实施校本培训工作。仔细制定校本培训发展规划与年度培训安排，要用现代教化思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和老师需求这个中心，探究符合学校发展特点的校本培训模式，为老师专业化发展供应广袤的空间。2、完善校本培训的管理体制学校制定年度培训安排，确定培训内容，实行多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要刚好进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末老师考核结合起来。3、落实校本培训经费学校主动实行措施，保证对校本培训的经费投入。老师外出培训，应按规定报销有关费用;要主动改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。 小学老师2023-2023学年校本研修安排范文 篇8 一、指导思想仔细实行省市中小学老师校本研修工作会精神，以科学发展观为指导，以促进中小学校本研修内涵式发展为重要抓手，以提高校本研修质量和效果为目标，以基础教化改革和老师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教化和老师教学实践中存在的突出问题为突破口，以促进学生健康、主动发展和老师专业化成长提高老师综合素养为目标为落脚点，统筹部署、全面推动，有安排、有步骤地全面促进中小学老师队伍专业成长，逐步形成整体推动校本研修的新局面，不断提升老师业务水平。二、工作要点1、师德研修。以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教化，就是要做到忠于党和人民的教化事业，立志献身教化，为人民服务，让人民满足;爱学生，就是要做到坚固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教化观，酷爱学生，敬重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以学为人师，行为示范为准则，增加老师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修。更新教化教学理念，全员课改通识研修和以驾驭学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体老师开展自学，仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位，组织学习探讨、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。3、教化教学实力研修。以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对老师通用基本功、学科基本功和综合实力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻老师和新老师强化基本功训练活动;在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修;要通过结合不同层次老师的不同特点实行不同的研修方式，使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。主动引领老师向探讨型、学者型、专家型老师转化。4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的老师信息技术校本研修活动，帮助老师树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟驾驭信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合实力，为老师运用先进的教学手段创设环境。组织青年老师学习网络学问，提高多媒体课件制作的质量，提高老师运用和处理信息的实力。5、教化科研实力研修。要树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教化科研基本方法的研修。本期接着以高效课堂为切入点，做到教学即探讨，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教化叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中。三、研修方式1、自主学习：老师自学，写好校本研修报告册。切实加强老师的现代教化教学理论学习,帮助老师树立先进的教化教学理念,不断提高理论素养。2、专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对我镇共性问题，聘请专家学者，搞专题讲座。各校教研组在每月要支配一次专题讲座，并将资料刚好交东风镇教化业务辅导站存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、教学体会、课堂教学评价、教学管理等，教研组长要时时关注新的教化动态。本期着重学科教学的互动生成方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学探讨，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录;同学科、同年级老师之间要开展听家常课活动;各教研组在教研活动时间要组织老师观看名师录象。5、名师指导：聘请本校骨干老师或专家等定期听课、评课，进行教学探讨指导。6、参观考察：主动组织老师参加上级研修活动与组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。四、实施步骤(一)20xx年3月：宣扬动员阶段1、组织学习相关文件，加大校本研修宣扬，营造深厚校本研修氛围。2、制定校本研修实施方案和年度工作安排，全面启动老师校本研修工作。各小学立足本校实际，制订科学可行的校本研修规划、年度安排和实施方案，于3月8日前报镇校本研修领导小组办公室(中心校教育处)备案。3、老师制定个人专业发展规划和年度研修安排，学校详细组织实施校本研修培训等工作。(二)20xx年4月至11月：实施阶段1、完善机制，健全校本研修制度(1)健全校本研修相关制度，定时间、定内容、定措施，保证研修活动有效开展。(2)学校要重视校本研修过程管理，勤记录、详收集过程档案资料。(3)建立老师校本研修档案及学校校本研修工作档案。(4)镇领导小组适时组织人员对全镇各学校校本研修工作运行状况进行指导检查，做为考核依据。2、明确内容，扎实有效进行研修(1)师德、基本功研修：仔细学习教化法、老师法、中小学老师职业道德规范，加强老师教学理论、教化思想、职业道德教化，引导老师树立正确的老师职业观、教化观、学生观，仔细履行老师职业道德规范。(2)教化教学实力研修：聚焦课堂，探讨课堂教学。围绕推动优化教学模式，构建高效课堂教改项目，主动开展培训、指导、调研、检查和评估等项工作，深化校本研修。开展优化教学模式，构建高效课堂教改试验，大力提倡集体备课制度，开展同伴互助的研修方式。要突出转变老师教化观念，变更老师教化行为，优化课堂教学结构，引导广阔老师主动参与教学技能训练活动，主动进行教学反思，撰写教化教学探讨论文，提高教化教学质量，让老师尽快成长和成熟。(3)教化科研实力研修：依据东风镇小学小学老师校本研修实施方案和东风镇小学小学老师校本研修五年规划精神，实施课题带动战略，健全课题组织，完善校本研修体系，实施规范管理。确定研修课题和主攻方向，增加问题探讨意识，提高问题探讨实力。建立了以教学型教研为主体、探讨型教研为主导、学习型教研为基础的个人反思、同伴互助、专家引领的校本研修体系。加强各级课题探讨工作，发挥课题的引领作用，努力提升课题探讨的总体水平。(4)主动开展专业引领研修。用课改理论引领广阔老师更新教化思想转变教学观念，辅导老师学习课改理论，驾驭校本研修方法，领悟高效课堂教学策略，主动探究高效课堂教学的发展途径。开展专家引领活动。通过走出去、请进来的形式，坚持下乡入校进课堂，听课评课，询问诊断，沟通研讨，指导校本研修，最大限度的发挥本土专家的引领示范作用。开展优秀老师示范引领新课程活动。(5)开展八好活动：读好一本教化名著;写好一篇心得体会;上好一节公开课;做好一个优秀课件;担当好一个课题探讨;带好一个班;写好一份教学阅历总结撰写一篇优质教研论文。3、突出重点，落实研修载体(1)集体充电：主动邀请相关教化专业人员为老师充电，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践真正融合。(2)师徒结对：校内优秀老师、老老师与青年老师、新老师结成师徒对子，搭建相互学习，共同提高的平台。(3)观摩听课：广泛开展互助观课和组织说课讲课评课活动，落实观课后的评课和探讨环节，为老师供应沟通的契机，提高教化理论修养和自身实际教学水平，引导老师获得有益信息，达到资源共享。(4)个人自修：一方面，老师自己确定目标，找寻相应教化理论和学问武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高;另一方面，对教化专家、优秀老师的传授和指导进行消化，获得实质性的收获和帮助。(5)校际沟通：加强兄弟学校间的沟通合作，实现师资、设备、信息等资源的共享。并通过网络在更大范围内、更多内容上的相互学习和沟通。(6)示范引领：确定校本研修试验学校，启动并开展校本研修创新试点校工作。(三)20xx年12月：总结阶段。各学校和老师要依据校本研修年度方案和个人校本研修安排，刚好进行总结，查找薄弱环节，制定改进措施。根据规定，审核，登记，上报教研室认定，颁发培训证书。六、工作要求1、统一思想，提高相识。校本研修是建立我镇小学老师专业成长长效机制的重大举措，也是提高老师教化实效性的重要渠道，各学校要高度重视，切实作为提高老师业务素养的一件大事来抓，抓紧抓好，抓出成效，确保开局之年良好开端。2、细心组织，落实责任。各学校要在镇校本研修工作领导小组的统一领导下，切实履行担当的工作职责，落实人员，落实责任，主动主动、创建性地开展工作，确保校本研修工作有序、有效、深化开展。各校要成立领导组织，详细指导工作的有序开展，强化对校本研修工作的专业引领。3、强化宣扬，营造氛围。要切实加大对校本研修工作的宣扬力度，仔细学习贯彻省、市、县有关文件和东风镇小学老师校本研修工作实施方案基本精神，增加使命感和责任感，快速掀起新一轮校本研修工作的热潮。4、完善制度，加强评估。镇教化组将校本研修作为当前和今后一个时期老师队伍建设的一个重要抓手，纳入教化检查、评估、年度工作目标责任制考核范畴，考核评估结果作为学校、校长和老师年度考核的重要内容。并把老师接着教化做为职务晋升的重要指标之一。对在校本研修工作中取得显著成果的单位和个人将赐予表彰嘉奖。 小学老师2023-2023学年校本研修安排范文 篇9 一、指导思想：校本培训是接着教化的新模式。它内容丰富、形式多样，对于提高师德修养，增进广博的文化学问，塑造政治思想好、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有肯定教科研实力、适应新世纪素养教化需求的高素养老师起着主动的推动作用。依据学校校本培训安排支配,本学期特制订校本安排二、提高要点：1、加强组内听课评课活动,主动参与教研室组织的学科活动,派学科骨干走出去学习研修,实行老带新,新互动的活动,在此过程中，实现共同成长。2、主动参加学校丰富多彩、形式多样的校本培训活动，努力提高自身素