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幼儿园教研工作计划上半年幼儿园教研工作安排上半年（精选19篇） 幼儿园教研工作安排上半年 篇1 本学期我们将以省优质园创建整改为契机，结合整改看法，围绕幼教中心的工作要求与目标，接着以深化学习、贯彻幼儿园教化指导纲要、36岁儿童学习与发展指南精神为主线，切实提高幼儿在园一日活动质量，重视平安教化，抓好常规管理;加强课堂教学的探讨，注意对嬉戏环境的创设和组织，抓好视察记录;重视骨干老师的指导与培育，努力使我园的保教质量在稳步中求突破，为顺当通过省优验收做好充分的工作。一、从深化探讨幼儿入手，关注幼儿发展1.重点围绕省优整改看法之部分老师视察和指导幼儿嬉戏实力尚欠开展系类研修等活动，以提高老师组织和指导嬉戏的实力。第一，结合共读的一本书，开展读书心得共享;举荐阅读书目发觉儿童的力气学习故事在中国幼儿园的实践，对优秀学习故事进行举荐共享，了解学习故事的概念、意;结合指南的学习、实践等，帮助老师在视察中驾驭幼儿嬉戏的特点与规律，以不断提高视察记录的科学性、针对性和有效性。提高解读幼儿的语言、行为、作品等实力，提升老师的专业理论素养。其次，开展系类研修活动。(1)与小太阳联合研修，开展幼儿学习故事共享会活动。要求老师结合某一领域的嬉戏进行深化视察，20xx年教龄内老师每月撰写一篇学习故事，园部结合教研组一起做好学习、指导和日常沟通，帮助老师养成随时记录幼儿学习小故事等等好习惯，并学会分析以主题研讨的形式帮助老师在视察中积累相宜的指导嬉戏的策略。(2)通过集体备课、课程审议等时间,以组际沟通的形式进行关于嬉戏视察指导的主题研讨。要求各班先对班级环境进行再规划，创设支持和促进幼儿嬉戏的良好环境。关注规划的落脚点在于围绕支持幼儿主动学习、促进幼儿发展来创设，把握住幼儿发展的核心阅历。老师结合视察记录状况分析，刚好增加和更换相宜的嬉戏材料，并对这些材料进行刚好的记录。(3)以观摩研讨的形式开展以强带弱的活动，促进老师对嬉戏的指导实力。(4)开展视察带来的阵痛与挑战的专项研修，以提高老师的视察实力和嬉戏的组织实力。举荐小组学习儿童与健康20xx年第一期P6例谈如何参照指南评价儿童的学习与发展。第三，走出去请进来。借助中心平台，联系在区域嬉戏或角色嬉戏开展得比较好的幼儿园，带领老师外出参观学习，参加共建园关于嬉戏方面的研讨等。邀请相关专家来园进行讲座。2.完善幼儿发展评价体系(1)接着梳理并完善现有的新城幼儿园幼儿发展评价。主要采纳跟踪指导一个班级的方式，达到示范作用。其次就是采纳教研组和园部研讨相结合的形式，通过前期调查和后期问题研讨等方式，让老师对评价内容了然于心，让评价随时随地发生。首先运用问卷、访谈、档案抽查等形式，对各班老师所实行的评价的手段、途径、内容进行一次现状信息收集，特殊是老师对幼儿发展评价的了解程度、目前存在的问题、可取之处等进行梳理总结。其次对成长档案的设计和运用完善。以教研组为单位，围绕反应幼儿发展、体现老师专业，呈现丰富课程的内容这三点对幼儿成长档案进行分析，发觉问题与亮点，制定措施。激励骨干老师参加中心的研讨，发挥骨干的力气。同时，抓住共性问题，邀请家长共同来参加幼儿园关于成长档案运用的主题研讨。最终，结合日常检查、月考核等工作，帮助老师养成作品归档的习惯，避开无目的随意呈现。(2)通过家长会、家访等形式，帮助家长正确对待成长档案，教会家长如何参加进幼儿成长档案的制作。如收集幼儿在家制作等等手工作品或画的画、用手机记录下幼儿生活片段、将与幼儿交谈的好玩的有意义的话记录下来等内容。可以在班级的某处设立给家长供应所须要的资源(记录的纸、制作须要的材料等)等等。(3)引导大班和中班幼儿通过日记等形式记录自己的学习故事，小班幼儿通过幼儿口述，老师或家长记录等形式，让幼儿一起来参加评价。二、以课程建设为抓手，提高保教质量1.加强对一日活动的组织的探讨。要求20xx年以内的老师结合班级特点或自身的特长优势申报一个小专题,引导老师以用探讨的形式进行组织实施的探讨,切实解决问题。2.加强课程资源的开发、利用和管理。以教研组为主阵地，在原有资源的基础上，对幼儿园内外、周边社区、幼儿生活中的课程资源进行再挖掘和利用，要求教研组要以研讨的形式对资源进行规划和开发、利用、保管。各教研组接着做好资源库的整理工作，建立属于幼儿园的资源库。3.开展调研。采纳园部专项调研和随机调研相结合的方式进行。教化教学上重点为青年老师的嬉戏组织和指导。平常接着开展行政下教研组参加教研组活动(王丹凤大班、朱琴红中班、尹强小班)，业务园长随机参加，保证每月一次。4.抓好课题的有效落实将接着进行分级管理运作，扎扎实实推动我园老师教化科研实力和专业化水平的发展。严格遵守规章制度，以规范课题资料为动力，以解决实际问题为契机，采纳分级管理动作模式，仔细实施阶段探讨安排，促进探讨的规范化、科学化，开展探讨与探究。要求课题组成员按太仓市课题网络管理细则做好日常的资料上传工作，做到资料项目清楚、要求明确、责任到人，园部每月进行督查。开展课题沙龙、课题活动展示等活动，组织老师学习有关理论，驾驭科学的探讨方法等，促进课题的有效探讨，促显成效，促出成果。(1)主要做好三个课题的结题及一个课题的中期汇报胡琼老师主持的提高电子白板在幼儿园数学教学中效能型的探讨和沈玲群老师的微型课题中班幼儿拼装类建构嬉戏支持策略的实践探讨及闻静佳老师主持的微型课题对中班幼儿玩沙活动支持策略的实践探讨拟安排于6月上旬结题，立项课题幼儿建构嬉戏支持策略实践探讨拟安排与6月进行中期汇报。围绕此项任务，组织开展成果展示，同时充分利用太仓教化这一沟通平台，主动投稿，争取多出成果。重点做好资料及成果的梳理。(2)重点工作：以建构嬉戏为抓手，对支持促进幼儿发展的环境进行探讨本学期我们将接着重视察、重指导。通过各种园本研修、课题沙龙等形式进行理论与实践的相结合，接着对建构嬉戏的环境进行调整和再创设，如大厅的建构作品展示区，拟安排以班级轮番负责，以主题的形式进行图文、建构作品相结合的呈现;合理运用亲子建构区和建构长廊;开发户外建构的嬉戏材料和内容等，促进老师对幼儿建构嬉戏的指导实力。在建构环境创设的过程中留意可以考虑体现幼儿的主体性、参加性。本学期小班侧重探讨建构材料的投放;中班侧重探讨建构材料共享形式;大班接着侧重探讨混班建构。三、从分层培训入手，促进师资队伍建设1.悦读活动，帮助积累专业学问及技能。第一，坚持两周一次的业务活动，结合教研组活动、园务会议等时间，以集体和个人相结合的方式接着巩固、学习各类文件：幼儿园教化指导纲要、36岁儿童学习与发展指南等。其次，通过每周一读共读一本书(发展适应性嬉戏：引导幼儿向更高水平发展)好书举荐等活动开展阅读，结合燃狄学习和举荐活动，进行共享沟通;园部刚好将太仓市课程组的信息传达，如三期的学习资料等，要求采纳自主学习和共享(教研组)相结合的方法开展。2.培训检查，强化专业技能及素养。第一，结合业务活动时间，以理论联系实践的方式开展实践性的培训活动，以巩固专业技能。如:怎样能又快又好的进行分餐?怎样有效组织过渡环节?等等。其次，开展师德培训活动，以提高教职工对工作的责任心。如观看相关视频、开拓我身边的最美老师(最美保育员、后勤)专栏等。3. 5S管理，细化常规管理。通过随机和定时相结合的形式，进行检查，督促专业技能的有效落实。如结合园长检查日、教研组组互检等时间，有重点的进行，发觉问题刚好沟通，以便刚好调整。4.组长培训，做好引领榜样除了借助中心平台，开展的组长培训以外，园部首先采纳业务园进步组旁听，以引领组长课程审议、教研活动;其次，每个组长开展一次教研展示活动，拟内容为关于成长档案的运用、幼儿学习故事撰写、课程审议中嬉戏的审议等。5.做好青年老师专业实力的磨练和提升。加强对其个人发展规划的监控;结合嬉戏的观摩活动，赐予支持和帮助，助其组织好嬉戏活动;开展组际间的跨足研修活动，观摩课程审议、教研活动，以提高教研组长的引领实力;开展班主任沙龙活动，以促青年老师的班级组织实力;开展约课听课等活动，促进他们的课堂组织实力等。四、检查论坛相结合，促师生平安意识和实力围绕省优整改看法中提出的一日活动师幼平安意识和实力较弱绽开系类工作。以发觉存在的平安隐患找寻解决平安隐患的方法平安问题大家一起做的三个环节开展，做到平安在我心中。在发觉环节，老师、幼儿、家长齐发动，以网络论坛幼儿一日生活中存在的平安隐患(老师)、调查问卷我发觉的身边的平安隐患(保育员、后勤)、现场探讨式你觉得幼儿园的平安隐患有哪些?该如何解决(家委会成员)。在解决环节，对平安隐患问题整理，以现场研讨形式绽开，对个别疑难问题找寻相宜的解决方式;梳理成文，每个人牢记。在一起做环节，将平安教化融进日常教化教学中，纳入周安排中呈现，每周有平安教化主题;园部以督导的形式推动落实;利用家长园地、幼儿园橱窗、家校通、网络平台、家长会、家访等途径，向家进步行平安教化的宣扬。五、会议活动相结合，促家园工作之和谐1.定期开展各类家长会、家访等家园互动活动，加强合作。第一，老师每月进行上门和随机家访工作，并刚好做好家访记录和家长签名。其次，每月一次的有主题的班级家长会。第三，完善园所亲子阅读区域，区域内供应不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。在轻松、开心、同等的氛围中，引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培育其良好的阅读习惯。同时又满意家长阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。第四，专家讲座。从家长的实际须要动身，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设12个讲座或询问活动。2.有主题的开展各类亲子活动，增进感情。第一，每学期一次的家长半日开放日活动。其次，开展亲子活动。如结合三八妇女节、植树节、劳动节、六一儿童节等节日;结合建构课题等开展亲子小制作、亲子建构、六一爱心义卖等活动。3.以家长和社区等资源为补充，形成三位一体新合力挖掘家长、社区资源，成立幼儿园发展指导委员会，壮大教化队伍。邀请家长志愿者到幼儿园当老师;收集家长的育儿困惑，并将收集的问题加以归类整理，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。4.重视社区早教，拓展指导阵地我园将在接着充分用好幼儿园现有的老师和财物资源为社区早教事业服务，确保一周一次为社区03岁婴幼儿及其家长开展早教指导活动，拓展家教指导阵地，扩大家教指导对象的队伍，提高家长对0-3岁婴幼儿教化的重视程度。每月重点工作2、3月份1. 行政对老师的班级安排、专题安排等进行批阅和沟通。2.各年级组完成晨间韵律和午间操的编排。3. 结合节日，以教研组为单位开展元宵、植树、三八节的相关活动。4.各班规划、调整班级嬉戏环境。(建议教研组纳入教研安排中)5.行政下组引领课程审议，重点角色嬉戏和区域嬉戏的审议。6. 教研组教研展示：嬉戏可以这样开展(大班组)(结合现场观摩)7. 课题沙龙活动1(安排和调整)8.收集老师对幼儿成长档案运用的困惑(教研组)9. 关于平安的系类研修活动。(网络论坛、调查问卷我身边的平安隐患、研讨平安隐患如何办10. 启动读书节活动11.岗位练兵(教研组)4月份1.组织3-5年教龄的老师开展园内小荷杯优质课比暨约课听课1(杜莹俨、顾胜楠、陈学棠、王思倩、王洁、李益、周蝶)(主题：集体教学中的嬉戏化)2.课题沙龙2 (大厅建构作品展示区创设的共享)3.教研组教研展示：解读，从视察起先(中班组)(结合学习故事开展)4.园本研修：视察带来的阵痛与挑战;5.园本培训：星辰网络学习15.基本功培训(岗位练兵)5.组织部分老师外出参观学习或邀请相关专家来园讲座(关于嬉戏视察类)6.完成省优整改报告及相关作证材料5月份1.太仓市规划立项课题运用电子白板提高幼儿数学学习活动效能的实践探讨结题，并做好十三五课题申报工作。2.组织开展园内清荷杯优质课评比暨约课听课2(主题：关注集体教学中的师幼互动)3.教研组教研展示：幼儿成长档案(结合跟踪指导的班级)(小班组)4.园本培训：星辰网络学习25.课题沙龙36. 基本功培训(开展老师建构大比拼)(园部)7.做好温情六一 爱满六一打算工作6月份1.家长半日开放日活动2.结合六一，开展温情六一 爱满六一活动3.教研活动：行政示范课暨约课听课3(主题：集体教学中的有效提问)4.班主任沙龙：班级管理我有招5.课题活动4(每人共享各自的专题探讨成果)6.基本功培训(教研组)7.幼儿建构竞赛(教研组、园部相结合)8.成长档案展评9.班级主题墙评比 幼儿园教研工作安排上半年 篇2 指导思想：结合上级教化部门教科研工作要求，本学期我园教研工作的重点是在抓好一日常规管理的基础上，以园本培训为依托，以课题探讨为载体，主动推动素养教化，加强教化教学探讨，促进幼儿全面发展，提高老师的专业水平和整体素养，提升我园保教工作的质量。工作重点：(一)、仔细学习教化法规和理论，建立完善的学习制度。1、教化法规和理论学习内容：幼儿园工作规程、幼儿园管理条例、幼儿园教化指导纲要等。2、学习形式：全员集中学习，年级组学习，个人自学有机结合的方式，并要求写好个人心得或读书笔记，相互沟通、理论问卷。(二)、注意教化教学探讨，提高教化教学实效。1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教化教学中的问题和困惑，(如：老师怎样与幼儿做好师幼互动)，以年级组为单位进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。激励老师大胆阐述自己的观点，提高老师理论与阅历的结合并熬炼老师的口才与胆识。2、日常教研。包括先周备课和解决日常教学中的问题，要坚持一周一次。备好课是上好课的前提条件，要仔细探讨教材，仔细分析幼儿，科学合理的设计周安排、日支配。同时根据问题即课题的研训模式，解决教化教学中存在的突出问题。主动开展有效教学探讨。要求老师带着新观念实施课程，不流于形式，能依据幼儿爱好和须要实施课程，大家围绕同一主题出谋划策，做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主体的亲密结合，注意家园社区资源的利用，在主题的实施过程中，老师要注意积累，注意视察和总结，见证幼儿成长。3、加强管理，使有效教学落到实处。(1)抓好备课，要求依据纲要精神合理支配活动内容，教学方法设计得当，课前打算充分，仔细写好课后反思;(2)抓好上课，要求目标要明确，内容要丰富，重点难点要突出;(3)接着改进幼小连接工作，学习专家方式，递进工作高度。(三)、加强老师队伍建设，促进老师专业成长1、针对本园老师的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。2、激励老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期教化类杂志，多读书加强对园本课程的探讨。利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。3、通过园本培训、课例分析、教学反思等形式，组织老师广泛开展教改试验探讨，提高老师业务水平;通过开展案列分析、活动设计与讲课、幼儿园教化指导纲要理论问答、绘画和手工制作、声乐与自弹自唱等活动，全面提高老师专业技能。4、接着深化幼小连接工作，制定出安排，向专家学习把这项工作做实。(四)、夯实常规，保证教研工作扎实开展1、完善班级管理检查制度，开展优秀班集体评比规范幼儿园保教常规，首先让老师熟知幼儿园一日活动组织规范，每日对老师保教工作进行检查督导，加强一日活动各环节质量管理，并提出反馈看法和建议，让各班的常规工作越来越完善。2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动本学期我园接着开展以年级组为单位，全园参加的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动，让年级组的老师充分发挥主子翁的看法，围绕课堂视察主动筹备、设计、实施活动。通过这种同伴式的探讨方式让我们的老师知道自己的劣势与优势，然后找准自己的发展方向，努力前进。有安排地进行教学观摩研讨、评比说课活动等，主动营造科研氛围，推动科研活动的开展。3、扎实开展幼儿发展评价工作，促进幼儿和谐且富有特性的发展。首先教研组成员共同探讨制定出评价不同年龄阶段幼儿的评价标准，园长每学期两次班随机评价各班幼儿发展状况，写好评价分析与小结，对每个班的评价工作作出指导，学期末对全园各年龄段幼儿进行综合评价，包括幼儿礼仪习惯与自理实力、认知发展、身体发展等。班级老师依据现场测评和平常视察相结合，对每位幼儿进行全面测评，形成班级幼儿发展评估小结。老师严格要求依据每个孩子的发展照实找出存在的问题以及写出下一步的整改策略。让老师、家长、园长的评价为每一个孩子保驾护航。4、深化幼小连接工作，制定出安排，向专家学习把这项工作做实。教研活动支配：表格略5、教研组织组长:张方美组员：职责：一、实行幼儿园工作安排，引导老师按教化规律进行教化教学和教研工作。二、负责安排、组织、检查、总结教学工作，团结全组老师，仔细实施新课程标准，搞好教学探讨、教学试验和教学总结，圆满完成教学任务，努力提高教学质量。三、学期初依据幼儿园工作安排，制订教研工作安排，审批老师的学科教学安排。四、常常检查老师的教学状况，驾驭教学进度，解决教学中出现的问题。五、负责总结和推广教化、教学改革阅历，普及教化科研学问，组织老师开展教学探讨活动，努力促使老师从实践型、阅历型向科研型转化。六、指导和督促老师的业务学习，相互听课，相互观摩，以老带新，组织上试验课、观摩课、专题讲座等活动，帮助老师提高业务水平和教学实力。七、负责指导对年轻老师的传、帮、带活动，提高青年老师的教学实力。八、对老师的教学常规进行检查和评价。 幼儿园教研工作安排上半年 篇3 一、指导思想依据园务工作安排的要求,以幼儿园教化指导纲要为准绳，以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进行业务培训和教学阅历沟通活动,提高老师的教化技能。加强课题探讨，凸现我园的特色教化。本学期教研工作主要有以下几点：二、教研重点加强理论学习，提高老师理论水平老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细(1)主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。(2)进一步学习幼儿园教化指导纲要，对纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化2、注意业务培育，提高保教质量每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：(1)每周由年段组长组织本班老师共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。(4)开展评比活动，适时开展两早操评比、教化随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。(5)实行随机查课，推门听课的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。(每周45节)课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价(记分作为月考依据)3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用(1)建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。(语言故事(孔静)音乐(袁素玉)计算(唐瑞红)美术(魏爱美)保育(2)研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：a、综合研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深化开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累(备查)，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，由我带领全体老师共同探讨开放日的实施安排、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证明施质量。 幼儿园教研工作安排上半年 篇4 一、指导思想立足以幼儿发展为本的理念，以幼儿园教化指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作安排的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际状况，充分深化课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。二、十月份工作重点与措施1、组织老师学习探讨幼儿园教化指导纲要，深刻理解其精神实质。同时，激励各位老师进行大胆探究与实践，积累阅历，相互沟通，使以儿童发展为本的教化理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。2、本学期我组将结合我园详细工作支配，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有安排做好教化教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教化教学实践，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，激励年轻老师的不断进步。3、发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成沟通共享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教化教学中的问题大家一起探讨，共同找寻解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。4、开展班与班之间相互听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我年级组老师专业水平和教化活动质量，提高活动成效及老师的自我反思和教化评价实力。5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我年级组的特色文化环境，让幼儿主动参加环境创设，充分体现以幼儿为主体的特色环境。注意发挥环境的教化价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的爱好点，从孩子的爱好动身，创设富有班级特色的教化教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿特性的区域活动，促进我级段幼儿健康、欢乐地成长。6、结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培育幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简洁的平安学问，形成初步的平安意识。一、十月份主要工作与措施(一)以科学发展观为指导，找寻更相宜本园的教研方式与方法。1、磨课活动为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行磨课活动方式，让每位老师上课、相互听课、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园老师都能主动参与教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。2、本学期在大班段每月开展一次闽南特色课程学唱南音课程，让幼儿感受闽南艺术文化特色!弘扬本土文化，挖掘传承和展示闽南文化的独特魅力，让幼儿在闽南文化美的和谐感悟、互动体验中，更充分感受和体验闽南文化的多元化特色。(二)加强园本培训，努力提高教研工作的实效性1、开展一系列的园本教研活动，针对日常教化教学中的问题和困惑，以年级组为单位进行教研研讨，这对一些共同点、难点问题，通过园内集体学习、研讨。激励老师大胆阐述自己的观点，提高老师理论与阅历的结合并熬炼老师的口才与胆识。2、发挥骨干老师的引领作用。骨干老师每学期要上好12节展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用，并能加强自身学习，给年轻老师做好榜样，起到带头的作用。(四)加强服务意识，实现家园同步教化利用家长会、家委会、家访、家长开放日、家园联系等多种途径绽开家园间的联系，进一步完善幼儿园为家长服务的制度与措施，提高家长的满足率。加强 幼儿园教研工作安排上半年 篇5 一、指导思想本学期，我园将接着以指南为依据，以课程嬉戏化项目建设为抓手，依据区学前教化教研工作安排和幼儿园园务工作安排，以先进的教化理论为指导，提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，真实有效的开展课程建设活动，进一步促进老师专业化成长，凸现幼儿园教学、科研特色，从而全面提高幼儿园的保教质量。二、主要工作及措施1、加强园本培训，提高保教队伍整体素养(1)组织老师仔细研读指南、幼儿园老师专业标准，针对3-6岁儿童学习发展的指南要求，构建相宜幼儿发展的幼儿园课程。(2)为老师供应外出观摩和理论学习的机会，有安排地组织老师参与区、片的各级教研活动，要求老师仔细听课，吸取他人的先进阅历，了解新的教化策略、手段、方法，通过同伴互助、沟通切磋让老师们在学习活动中得到进步和成长。(3)激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍，常常上专业教化网站查阅有关幼教方面的教化信息，不断获得新的教化信息。把所学理论与自己教学实践相结合。(4)接着做好新老老师的结对工作，实施师徒结对的培育安排，结队的骨干老师要利用业余时间帮带，使新老师尽快适应幼儿园的各项工作，快速成长为一名优秀的幼儿老师。(5)充分发挥教学骨干的作用，供应展示平台，赐予亮相的机会，通过上示范课，带领广阔老师努力学习、不断进取，转变教化观念，主动推动老师队伍素养的提高。2、加强常规管理，提升活动质量。(1)合理运用好渗透式领域课程，树立一日活动皆课程的意识，学期初全面规划学期的主题安排，每个主题从目标动身安排相应的学习活动、嬉戏活动、家长工作、环境创设等，让课程的总目标层层落实到一日生活的每个环节。(2)加强课程审议:围绕渗透式课程，健全年级组课程审议和班级审议，组织老师对教材中的疑难问题进行探讨探讨，对教学活动中的阅历进行共享，提高课程实施的有效性和针对性。(3)接着加强随堂听课:在深化一线工作之余，园长和教研组长着重对青年老师进行预约、推门听课，了解班级各方面的状况，对老师教学组织支配等环节的合理性进行刚好反馈、沟通，商讨可行的改进措施，完善班级教化教学的管理。3、加强专业探讨，为老师成长供应舞台。(1)加强教研工作管理，定期组织老师开展业务学习，保证教研活动时间，并定期督促、分析、调整、增加保教工作的有序性，努力提高教研工作的有效性。(2)接着开展一系列的园本教研活动，解决在教学活动中的困惑。共同探讨教学中的难点问题，老师找寻相关的阅历文章或理论，进行集体学习、研讨。有安排地进行教学观摩研讨、评比活动。(3)本学期将协作区学前科组织开展以指南为指导，探究科学实施幼儿评价的一系列活动，激励老师主动参加活动。(4)开展课程嬉戏化背景下的集体教学活动展示，将课程嬉戏化的精神实行到幼儿园集体教学活动中。要求老师全员参加，各老师针对课堂中有关问题一起研讨，并从中寻求最佳教化途径，执教老师要写好反思。4、加强幼儿常规习惯的训练，促进幼儿全面发展。(1)立足习惯养成，重视幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯，每周老师明确品德习惯养成教化的重点，培育幼儿自己的事情尽量自己做的习惯，注意礼貌教化，利用各种节日，开展形式多样的节日教化，通过多种途径在一日活动中渗透，把幼儿良好习惯养成真正落入到实处。(2)丰富幼儿户外活动。坚持每天的晨间户外体育嬉戏的熬炼，体育器材和嬉戏内容做到常换常新，幼儿感爱好，能主动参加。(3)创设丰富的区域嬉戏活动的环境，供应丰富的嬉戏材料，重视区域嬉戏活动的开展。每位老师要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏活动的空间。科学支配幼儿的一日生活，保证区域嬉戏活动的时间。注意活动的趣味性和综合性。加强嬉戏活动的指导，让幼儿在欢乐的嬉戏中增长学问和阅历，获得各种实力的发展。以崭新的面貌迎接区教化局督导组的检查。5、加强课题探讨，不断完善课题试验方案。围绕我园开展的两个课题，在总结上学期阅历的基础上，不断反思本学期探讨的方向和目标。力求做到实而细。每一位老师依据自己课题进行大胆尝试和探讨，激励老师由阅历型向探讨型转变。加强课题过程管理，依据课题开展状况，督促课题组人员做到课题活动期初有安排，期末有总结。四、每月工作支配:八、九月份：1.组织老师开展暑期园本培训。2.小班各班级召开新生家长会。3.年级组制定教研组工作安排，组织老师集体备课。4.新学期创设班级和公共环境，布置区角。5.各班制定区域嬉戏活动安排。6.制定班级、个人、小组课程嬉戏化建设学期探讨安排。7.组织老师参与论文竞赛。8.专题讲座：如何实施幼儿评价9.组织老师参与海陵区视察案例评比活动。10.教研活动依据指南目标举例分析幼儿的学习及典型性行为。11.召开片区教研工作会议。十月份：1.嬉戏活动中老师的视察记录与分析案例共享与研讨(一)2.班级幼儿评价工作的实施及阅历沟通。3.各探讨小组依据探讨专题开展课程嬉戏化探讨活动观摩、研讨。4.实行师徒结对仪式。5.开展推门听课、预约课活动。十一月份：1.嬉戏活动中老师的视察记录与分析案例共享与研讨(二)2.教学研讨户外活动中，儿童学习与发展的视察与分析。3.师徒结对活动之师傅篇：上一节示范课。4.开展课程嬉戏化背景下的集体教学活动展示。5.各探讨小组依据探讨专题开展课程嬉戏化探讨活动观摩、研讨。6.接着开展推门听课、预约课活动。7.组织骨干老师参与学前教化课程嬉戏化大浦附幼基地现场观摩活动。十二月份：1.实行全园家长开放半日活动。2.对各班幼儿进行学期测评。3.嬉戏活动中老师的视察记录与分析案例共享与研讨(三)4.教研活动依据指南目标举例分析幼儿的学习及典型性行为。5.各班级幼儿教化教学质量自查。6.各探讨小组依据探讨专题开展课程嬉戏化探讨活动观摩、研讨。7.接着开展推门听课、预约课活动。8.接受上级部门督导及园本教研工作检查。一月份：1.接受海陵区幼儿园20xx年园本教研考评2.开展教研片活动：优质课展示3.各班撰写幼儿发展状况报告单。4.各探讨小组做好阶段探讨总结工作和资料整理归档工作。5.年级组回顾、完善本学期所订安排，修订下学期教学安排。6.做好学期总结和资料整理工作。 幼儿园教研工作安排上半年 篇6 依据一幼20xx年园务工作安排的要求,以幼儿园教化指导纲要为准绳，以3-6岁儿童学习与发展指南为指导，以提高老师的教科研水平为目的，加强课题探讨，探究园本课程，凸显特色教化，打造幼儿园品牌。目标措施：一、文化环境。目标：整合丰富资源，进行细心构思，着力创建有利于幼儿和谐发展、特色显明、彰显我园园所文化的环境，以其独特的物质文化形态影响幼儿，使环境成为一个培育精神的世界。措施：1.公共区域环境。做好“老师微笑墙”，展示我园老师健康、主动、饱满的精神状态。完成部分公共区域的环境更新和美化，充分利用空间，以幼儿的参加为主线，强调幼儿的亲身参加感受，创设特色显明的园所环境，让幼儿身处其中，接受艺术美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是生活的校内，孩子的乐园。2.工作室环境。上学期，幼儿园克服了空间狭小、用房惊慌等实际困难，开拓了相对独立的幼儿园艺术工作室，本学期我们将重点改造工作室环境，把工作室打造成我园特色展示的陈设室。二、课题探讨。目标：依据实施方案开展扎实、有效的课题探讨，注意过程资料的积累，做到课题探讨与课程建设相结合，课程探讨与特色探讨相结合。通过剪纸课题探讨，来进一步完善我们的园本课程建设，形成显明的办园特色。措施：1.子课题幼儿剪纸教学策略的探讨探讨小组要接着加强剪纸课堂教学的探讨，在组内开展人人一堂好课活动，主要探讨园本课程内预设的教学内容是否符合本年龄段幼儿的特点，活动的设计和教学方法幼儿是否感爱好。通过探讨完善园本课程，提高老师组织特色课堂教学的实力。2.子课题剪纸艺术课程中区域活动的开发探讨小组本学期的探讨重点落在区域的推广及资料的收集上，各年龄段的剪纸区域要在年级组推广，各班依据主题开设固定的剪纸区域，注意在区域活动中材料的投放以及照片、影音资料的收集。3.子课题探究剪纸与其他艺术形式的有效融合探讨小组接着探究剪纸与版画相融的有效途径，创作一批好作品。做好幼儿园手指操的拍摄工作，并在全园推广。三、特色建设。目标：紧紧抓住幼儿园的办园目标和办园理念，以“手脑并用，和谐共进”的园训为核心，充分发挥合作共同体的工作职能，遵循从活动中促提高，从沟通中促发展的大方向，供应优质的艺术教化资源，供应良好的艺术展示舞台，创建良好的艺术文化氛围，使师幼感受美、观赏美、创建美的品位得到提