第二学期小学五年级语文教研组工作计划范文.docx

第二学期小学五年级语文教研组工作计划范文一、指导思想：本期，以学校教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量探讨为核心，以读写结合的探讨为科研主攻方向，将务实创新、健康高效详细落实在教学与科研工作中。重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造主动热情的学术探讨氛围，轻松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学习、提高、探讨，共同促进年级组语文教学的整体向上发展。二、主要工作：(一)加强团队建设，提升教研水平。1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思索，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。3、加强理论与实践的学习与探讨，建设探讨型教研组。提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少举荐一本好书。要仔细研读对于好文章，新的教化教学理论相互举荐，共同学习。在学习活动中努力提高我五语老师的专业水平。4、充分挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于探讨的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，接着发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行探讨，补充。会后中心发言人交发言稿。6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到学校。(二)强化教学管理，提高教学质量。1.完善备课要求，加强对备课的检查。接着坚持上学期的备课要求：每个单元要有教材分析，选择一课进行教材分析。在上课前依据学情进行再次备课，上课后，就某一点仔细总结，形成有质量、有效的课后反思。2.提高老师的教学水平,制定听课制度，促使老师间的相互学习。3.开展经典诵读、阅读课、写字活动，形成校本教材特色。三、详细工作支配：二月份：工作重点：学习课标，落实常规要求，规范教学常规。1.组织全体老师仔细学习新课标，对本册教材有比较深化的分析、理解，仔细备好每一节课，帮助老师打算年级组推门听课，并组织本组老师参加备课、说课，并沟通授课后的心得反思。2.抽查备课本、听课本和作业本，推广优秀的阅历，促进老师间的相互学习。3、支配老师参与区学科备课研讨4、落实读书月活动安排三月份：1.接着加强对教学常规的要求，提高课堂教学质量。2.参与全区老师课堂教学抽赛。3、课程标准、教材考试。4.接着抽查备课本、听课本和作业本，对本月工作进行总结，推广优秀的阅历，促进老师间的相互学习。5、激励本组老师主动参与学校骨干老师示范课活动。四月份：1、开展家长开放日活动。2、组织期中质量检测分析，针对学生状况刚好分析、制定指导方案。开好家长会。3、优秀教案、学生作业展评。4、学生写字朗诵竞赛。五月份：1.制定毕业复习安排，使复习教学更有实效性。2.青年小组课堂教学观摩。3、参与学校组织的教学能手评比活动。4.接着抽查备课本、作业本和听课本。5、迎接学校组织的毕业班复习检测。六月份：1.迎接学校开展的评比品牌教研组和教研组博客活动2.做好期末总结测评工作。3.设计暑假作业，帮助学生度过一个有意义的暑假。一、问题分析(一)课程实施质量有待提高(学科优秀率没有达到80%以上，学科合格率和书写合格率都没有达到100%)。(二)老师教学探讨爱好不浓，热忱不高，实力不强。(三)学生课业负担较重。(四)学生阅读与作文实力较弱。二、工作目标：1.大力提高课程实施水平和质量，使学科合格率和书写合格率达100%，优秀率达80%以上。2.打造教研组团队文化，发挥组内老师的潜力，争创优秀教研组。3.刚好总结阅历，争取有更多优秀论文、教案发表或获奖。4.推动“走向儿童需求的教学内容创生探讨”的课题探讨，激发老师科研热忱，加强教科研工作的吸引力，提高老师的科研素养。5.减轻学生课业负担，促进学生主动发展。6.切实提高学生阅读与作文实力。三、工作措施：(一)有效开展组本教研活动，提高课程实施水平。1、建立学习型教研组，仔细组织本组语文老师研读教化理论和基本理念，学习语文课程标准等教化文件，结合网络教研和远程教化，有针对性的开展教研活动，将教研活动与提升老师教化观念结合起来，做到专题化、系列化、常常化。有主讲、有讲稿、有记录，使我们组语文老师吸取养分，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学特性。2、接着开展以问题为中心的组本教研的活动，梳理问题确定科研专题，围绕本组的专题主动开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入敏捷的成分，从而超越预设的目标。(二)推动课题探讨的专题化进程，追求探讨实效本学期探讨的课题是：走向儿童需求的教学内容创生探讨，我们组从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“教学内容的创生”为探讨切入口，扎实开展课题的探讨，通过课堂教学及调查问卷和学生竞赛等多种形式促进课题探讨提高学生的阅读与作文实力。详细支配每两周做一次教研课，检验探讨效果，做到“以研促教”、“以研兴教”。(1)组织老师加强单元教材教法研讨，以教材为凭借，要在创生教学内容、改进教学方法等方面绽开探讨。(2)每位老师在平常教学中要结合所探讨的课题，去仔细解读教材，在优化教学设计上作相关的实践，并撰写出有创意的优秀教案主动向外投稿。(3)加强组内教研课研讨。人人上教研课，组织老师围绕探讨课题开展集体备课，随上随评。评课时人人参加，并发表各自的见解，组内老师轮番作好评课记载。(4)仔细组织好小组教研活动。每位老师要准时参与小组活动。本学期小组活动内容将根据“教研活动支配表”上严格执行，并由组内老师轮番主持活动。(三)严格落实常规管理，在规范中求发展。1、备课。从目前老师们的备课状况看，还是在“教什么”和“怎么教”上难以把握。因此，本学期要利用业务学习时间，组织老师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并依据教材特点，进行教学方法的研讨，采纳以个体备课为主，组内教研课采纳集体备课。各老师平常的独立备课要有自己的特色，严禁抄袭以前的集体备课教案。每位老师要做到提前一天备好课，杜绝不备课就进课堂上课的现象。2、上课。针对本年级学生课上发言不够主动的状况，每位老师在上课时应当营造一种宽松和谐的课堂教学氛围，采纳适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维发展的教学情境，多用激励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿态。每位老师上课时应严格执行教育处关于上课方面的规范。3、作业。严格按语文教育安排设置作业本。平常严格限制作业量，做好作业量的督查及记载工作。作业格式按规范执行。各老师要仔细刚好地批改作业。本学期批改等第统一改为“优秀、良好、及格、不及格”四个等第。对于学生的错题、难题要作仔细指导，让学生刚好订正。凡不符合要求的作业要严格让学生重做。各班要仔细指导学生写好钢笔字，要在写字姿态和写字看法、方法上作指导，以提高学生的书写质量。关于练笔可支配在双休日进行。组内老师要做到每两周自查，主要检查学生作业本的保管、字迹工整、内容正确、订正刚好和批改等。4、培优补差。学期内教研组将组织学生的优秀习作作一至两次向正式出版的报刊杂志的投稿，激励学生自行把优秀习作向外发表。组织学生开展组内“美文诵读”竞赛、钢笔字竞赛等。本学期每位老师还要设置一本补差记录本，特殊要重视学生的学习看法和学习习惯方面的补差，除了课上要多关注以外，要利用课后或中午时间随时进行个别辅导。放学时补差人数不超过5人。(四)加强学生习惯培育，为学生自主发展服务加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。