幼儿园健康教育管理工作总结.docx

幼儿园健康教育管理工作总结幼儿教化是孩子的启蒙教化,对孩子的成长具有非常重要的意义,家园对接是促进儿童身心健康发展的有利方式,是幼儿园工作的重点。今日第一范文网小编给大家整理了幼儿园健康教化管理工作总结，希望对大家有所帮助。 幼儿园健康教化管理工作总结范文一 健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼 儿的华蜜之源;离开健康,幼儿就不行能近尽情嬉戏,也不能用心学习,甚至无法正 常生活。因此,我认为健康教化要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无 论是进行幼儿健康教化还是试图改善幼儿的四周环境、 都要依据幼儿身心发展的 特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。 本学期主要做法如下: 第一 树立明确的知道思想纲要一再强调让幼儿主动活动,健康教化的第一条件就是敬重主体、积 极、创建性地活动。幼儿健康教化既然将促进幼儿的健康作为最干脆的目的,其 教化过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害,然而日常生活中与之南辕北辙的现 象却司空见惯,值得我们反思。因此我们非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥 幼儿自身的主动性和主动性,努力将幼儿的爱好与必要的规则相结合.幼儿在宽松 的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。 其次 设计多样化的健康教化形式与途径幼儿园健康教化应与日常生活中的健康教化相结合,集体教化、小组活动与 个别交谈相结合。目前,幼儿健康教化实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康 教化就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育,对于这些片面的相识我们应当加以注 意和防范。在幼儿健康教化实施中,我们不仅重视幼儿园物质环境的创设,而且应 重视幼儿园心理环境的创设,本着幼儿身理和心理的需求,我园于本学期购置了大 量的幼儿可选择的活动器材,以此来引导、激励幼儿大胆、主动地参加活动,同时 还培育了幼儿大方友善的交往实力。 第三 实施相宜的教化方法。给幼儿自由选择、探讨、合作的空间,让幼儿在开心的嬉戏活动中熬炼身体, 熬炼意志。 本学期我们中班组还严格根据我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序 规范化;在加强幼儿体能活动,增加幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理;幼 儿能主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我爱护意识及平安卫生教化,避开了幼 儿平安事故的发生;培育了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;主动协作保健老师作 好各项体检工作;加强消毒工作,杜绝流行病的发生; 幼儿园健康教化管理工作总结范文二 一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个开心、 主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿。纲要 一再强调让幼儿主动活动， 健康教化的第一条件就是敬重主体、 主动、 创建性地活动。 幼儿健康教化既然将促进幼儿的健康作为最干脆的目 的，其教化过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害，然而日常生活中 与之南辕北辙的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我非常留意在 幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和主动性， 努力将幼儿 的爱好与必要的规则相结合。 幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良 好的健康行为。 幼儿园健康教化应与日常生活中的健康教化相结合，集体教化、 小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教化实践中存在着一些 误区，有人认为幼儿健康教化就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育， 对于这些片面的相识我们应当加以留意和防范。我尽量多与家庭、社 区亲密合作，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的 条件。本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主 动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。同时还重视到幼儿园 课程的潜在影响， 环境是重要的教化资源， 应通过环境的创设和利用， 有效地促进幼儿的发展。但更重要的是，幼儿健康教化实施中，不仅 应重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。 这是健康教化的重要手段。本着了解幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、激励幼儿 大胆、主动地参加活动，同时还培育了幼儿大方友善的交往实力。 给幼儿自由选择、探讨、合作的空间，让幼儿在开心的嬉戏活动 中熬炼身体，熬炼意志。本学期还严格要求根据我园的卫生消毒制度作好常规工作， 卫生 程序规范化;在加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质的同时让孩子拥 有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我爱护 意识及平安卫生教化，避开了幼儿平安事故的发生;培育了幼儿良好 的生活习惯、卫生习惯;主动协作保健医生作好各项体检工作;加强 消毒工作，杜绝流行病的发生;所以本学期班级孩子的身体素养明显 得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率始终保持较高的水平。 也为其他教学活动的顺当开展奠定了良好的基础。 幼儿园健康教化管理工作总结范文三 大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是言听计从,从而形 成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么，对于幼儿园的孩子来说，必需从小 做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的 实力， 提高身心健康水平。 老师为他们供应良好的保育和教化则有利于幼儿形成 有益终身的健康行为方式。 首先：在幼儿健康教化的过程中，必需丰富幼儿的健康学问，教给幼儿促进 和保持健康的方法行为， 从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育熬炼 习惯。可以用丰富的学问、动作和行为练习、讲解示范、体育嬉戏，训练行为， 培育习惯等方式进行。 其次：在幼儿健康教化的过程中，要发挥健康教化的各种功能。例如：结合 日常生活进行并与其他学科结合进行 最终：在培育幼儿健康行为过程中，要集体与个别教化相结合。先针对群体 进行教化，变更整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成， 大家都这 样，我也要这样 。再针对个别特别幼儿多提示、多关切、多指导，使整体幼儿 获得较全面的健康教化。本年度，在老师不断地提示下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。 在身体发展方面：通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育嬉戏促进幼 儿大肌肉发展达到肌体的有效熬炼：幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平 的约有 70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做仿照操等。 小肌肉动作方面， 多数幼儿小肌肉发展不够敏捷，表现为有的幼儿不会系纽 扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如等。 在自我保健方面，通过成人对幼儿的细心保育和向幼儿进行自我保健教化， 提高幼儿自我爱护意识， 从而使幼儿适应外界改变和抵挡疾病实力的增加。但游 戏中，自我爱护意识不强;季节改变，不懂得自行增减衣。 在生活实力方面，幼儿的自我服务实力普遍较低。穿衣、整理 床上用品较 为困难，饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提示。 在心理健康方面， 通过创设宽松和谐同等民主的班级氛围，开设各种嬉戏区 域活动培育幼儿活泼开朗的性格，增加自信念，促进交往实力的发展，使幼儿形 成良好的特性。