怎样写班主任工作总结.docx

怎样写班主任工作总结那么,如何写好班主任工作总结呢?下面小编给大家共享三篇关于怎样写班主任工作总结的范文，希望大家喜爱，欢迎阅读参考。怎样写班主任工作总结1.言之无据,内容空泛这是班主任工作总结常犯的毛病。这种总结只是纯粹地排列一些观点,对班主任工作只作笼统抽象的评价,通篇泛泛而谈,缺乏对基本领实和典型事例的综合,所言难以令人信服。因此,班主任除了平常注意积累外,还应在总结之前,向班干部、学生、任课老师、政教处了解具体状况,全面收集班主任工作状况的相关素材,使班主任工作总结建立在对班级管理和教化实践分析探讨的基础之上。2.言之无理,排列材料这种总结,通篇看似事例详细、内容充溢,事实上只是材料的堆砌,并未从中得出合乎逻辑的结论或者概括出有借鉴意义的阅历体会,更谈不上悟出育人的道理,所言难以给人启示。要避开这种弊病,须要班主任切实加强教化理论的学习,学会运用科学的思维方法,对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析与综合,从而把握班主任工作的本质和规律。3.言之无数,主旨模糊班主任对总结应写什么、怎样写胸中多数,所写的要么是蜻蜓点水,浅尝辄止,缺少深化的思索;要么是四平八稳,缺乏核心思想、重点和特色,所言令人茫然。这种状况主要是班主任业务素养不高所致。为此,班主任在努力提高教化理论素养的同时,还应加强班主任业务学习,包括学习做好班主任工作总结的业务学问,学习优秀班主任做好工作总结的阅历等,并留意结合自身实践,提高总结的含金量。4.言之无诚,回避问题这类总结只谈成果,不谈问题,要谈也是避重就轻,一笔带过。这类班主任,或是认为写总结不过是例行公事,没有放在心上;或是担忧照实写出问题有损自己声誉、担忧留下把柄,总结所言缺乏求真务实的诚意。对此,班主任首先应端正看法,提高相识。班主任应意识到工作总结是反思过去工作,谋求将来发展的重要环节和良机;反思、剖析工作中的问题,主动寻求解决问题的途径和方法,是班主任工作不断发展的内在动力。因此,我们应运用一分为二的观点,实事求是地正视工作中存在的问题和不足,切实做好班主任工作总结,提高我们的业务实力。怎么样写班主任工作总结一、工作总结的内容1.基本状况这是对自身状况和形势背景的简略说明。自身状况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。2.成果和做法工作取得了哪些主要成果,实行了哪些方法、措施,收到了什么效果等,这些是工作的主要内容,须要较多事实和数据。3.阅历和教训通过对实践过程进行仔细的分析,找出阅历教训,发觉规律性的东西,使感性相识上升到理性相识。4.今后准备下一步将怎样发扬成果、订正错误,打算取得什么样的新成就,不必像安排那样详细,但一般不能少了这些内容。二、工作总结的特点总结的阅历主要表现在自我性、客观性、阅历性三个方面。1.自我性总结是对自身社会实践进行回顾的产物,它以自身工作实践为材料,采纳的是第一人称写法,其中的成果、做法、阅历、教训等,都有自指性的特征。2.回顾性这一点总结与安排正好相反。安排是预想将来,对将要开展的工作进行支配。总结是回顾过去,对前一段的工作进行检验,但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和安排这两种文体的关系是非常亲密的,一方面,安排是总结的标准和依据,另一方面,总结又是制定下一步工作安排的重要参考。3.客观性总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这确定了总结有很强的客观性特征。它是以自身的实践活动为依据的,所列举的事例和数据都必需完全牢靠,确凿无误,任何夸大、缩小、随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。4.阅历性总结还必需从理论的高度概括阅历教训。凡是正确的实践活动,总会产生物质和精神两个方面的成果。作为精神成果的阅历教训,从某种意义上说,比物质成果更珍贵,因为它对今后的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必需根据实践是检验真理的惟一标准的原则,去正确地反映客观事物的原来面目,找出正反两方面的阅历,得出规律性相识,这样才能达到总结的目的。三、工作总结的写法(一)总结的标题(二)总结的正文和其他应用文体一样,总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分,各部分均有其特定的内容。1.开头总结的开头主要用来概述基本状况。包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想,以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分,要留意简明扼要,文字不行过多。如何写班主任工作总结一、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策,常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样,常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记,阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况进行突击检查,常常性、随意性地视察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性驾驭第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深化学生的学习、生活和活动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成,同时发挥老师的言传身教之示范效果。二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、运用、扶持、教化和培育工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教化实力,培育和提高学生的五自实力。深化学生生活,擅长洞察和了解状况,。我实行定期召开班干部会议或个别谈话,指出教化其不足、授之建议与方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调,实行民主管理,逐步培育出一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动。三、始终贯彻分层次教化,坚持抓两头、促中间,不厌其烦地耐性做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况,我班实行了学生每天状况登记表、学生思想动态状况每天公布制度,坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法,发觉问题刚好订正教化,做到小犯指出指责、多错检讨通报、大错约见家长、累犯肃穆处理,更主要的是班主任常常性加强督促和引导,充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展告辞不良行为,重塑文明形象等进行语重心长的教化,从情入口、感之以心。同时,有的放矢地约法三章,狠治各种歪风邪气,培育正确的舆论导向,耐性做好后进生的教化转化和家长的协作督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动,结合德育量化考核实施细则和文明学生的评比,培育正确的舆论导向和核心集体,多发觉他们的闪光点、多些暖处理给他们定目标限期改正,扩大主动分子队伍,形成良好的学风、考风和班风.。通过坚持不懈的苦心经营,特殊是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的常常合力教化,违纪现象有效地得到了遏制,班级纪律有了根本性的扭转。四、主动联系和协调各课任老师,共同努力搞好教化教学探讨,加强学生的思想教化、学习辅导和后进生的帮教,增进师生情意。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的四大一难,本人全力以赴,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、风趣、耐性的帮教与引导,协作家长,擒贼先擒王,促使如陈德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效的抑制,转化效果明显。五、常常性与家长取得联系,定期召开家长会,主动做好合力教化工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教化对策。按学校的支配于开学初与中段检测后召开了家长会,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系,有力亲密了学校和社会的联系,有力协作了对学生的刚好教化。六、主动、依时参与学校、年级(组)召开的各种会议,仔细做好会议记录,刚好上传下达,工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。七、在做好本职工作的同时,本人还经常勇挑重担、乐于助人。作为班主任,能正确对待工作中的成败利钝,对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。总之,班级管理须要抓好突破口,班主任要用细心、耐性、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。