幼儿教育中班体育：猴玩纸棒.pdf

数据加载异常，点击重试一、活动目标：一、活动目标： 1 1、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。 2 2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。 3 3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。 二、活动准备：二、活动准备： 1 1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。 2 2、场地布置：、场地布置： 第一组：轮胎架起竹梯第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河（用纸棒摆放一条小河（2020 厘米）厘米） 一堆果子一堆果子 第二组：走木桩第二组：走木桩 用纸棒摆放一条小河（用纸棒摆放一条小河（3030 厘米）厘米） 一堆果子一堆果子 第三组：轮胎堆成的小山第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河（用纸棒摆放一条小河（4040 厘米）厘米） 一堆果子一堆果子 3 3、录音机，磁带、录音机，磁带 4 4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。 三、设计思路：三、设计思路： 中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。们的身体综合素质。 四、活动过程：四、活动过程： （一）扮演角色，活动身体（一）扮演角色，活动身体 1 1、“ “你们看我是谁你们看我是谁” ”，（孙悟空），（孙悟空）“ “对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰” ”。 2 2、出示纸棒问：、出示纸棒问：“ “咦！这是什么？咦！这是什么？” ”（金箍棒）（金箍棒）“ “它是我们锻炼身体的好伙伴它是我们锻炼身体的好伙伴” ”。3 3、“ “孩子们跟着猴王一起来做动作孩子们跟着猴王一起来做动作” ”：耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。：耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。（二）提供材料。自由练习。（二）提供材料。自由练习。 1 1、教师引导：、教师引导：“ “你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大。你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大。” ” 数据加载异常，点击重试一、活动目标：一、活动目标： 1 1、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。、利用器械练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。 2 2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。 3 3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。 二、活动准备：二、活动准备： 1 1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。 2 2、场地布置：、场地布置： 第一组：轮胎架起竹梯第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河（用纸棒摆放一条小河（2020 厘米）厘米） 一堆果子一堆果子 第二组：走木桩第二组：走木桩 用纸棒摆放一条小河（用纸棒摆放一条小河（3030 厘米）厘米） 一堆果子一堆果子 第三组：轮胎堆成的小山第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河（用纸棒摆放一条小河（4040 厘米）厘米） 一堆果子一堆果子 3 3、录音机，磁带、录音机，磁带 4 4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。 三、设计思路：三、设计思路： 中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。们的身体综合素质。 四、活动过程：四、活动过程： （一）扮演角色，活动身体（一）扮演角色，活动身体 1 1、“ “你们看我是谁你们看我是谁” ”，（孙悟空），（孙悟空）“ “对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰” ”。 2 2、出示纸棒问：、出示纸棒问：“ “咦！这是什么？咦！这是什么？” ”（金箍棒）（金箍棒）“ “它是我们锻炼身体的好伙伴它是我们锻炼身体的好伙伴” ”。3 3、“ “孩子们跟着猴王一起来做动作孩子们跟着猴王一起来做动作” ”：耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。：耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。（二）提供材料。自由练习。（二）提供材料。自由练习。 1 1、教师引导：、教师引导：“ “你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大。你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大。” ”