幼儿园教师礼仪学期计划.docx

幼儿园教师礼仪学期计划孔子说：“不学礼，无以立。”孟德斯鸠说：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来，不管是东方人还是西方人，都把文明礼仪视为做人的一件大事，文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教学从“小”抓起至关重要。可见，礼仪教学，对于培育文明有礼、道德高尚的高素养人才有着非常重要的意义。以下是我对幼儿园礼仪教学实施过程中的一点感悟：(一)晨间接待是基础早上入园时，有的孩子会主动热忱地跟老师和小伙伴问好，有的孩子却过于冷淡。针对这一状况，我们在晨间接待中设置“小小接待员”这一角色，请“小小接待员”试着用礼貌用语接待同伴和家长，园门口可以是以小组为单位，教室门口可以从一个孩子接待到两两自由结伴。在真实生活的情境中为孩子们供应了礼貌交往的机会，同时孩子们的主动打招呼对家长来说也是一种影响，时刻提示他们要在日常生活中以身作则，树立好榜样。(二)教学活动是关键1、巧用儿歌渗透礼仪儿歌好娃娃“爷爷年纪大，头发白花花，我帮爷爷倒杯茶，爷爷笑哈哈;奶奶年纪大，头发白花花，我给奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和妈妈，一齐把我夸，敬重老人有礼貌啊，是个好娃娃”。激发了孩子们敬重老人、关爱老人的情感，并能与大家沟通自己在家所做的关切、帮助老人的事情。2、诵读经典感悟礼仪国学经典，不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，是对幼儿进行教学的好材料。因此，利用餐前餐后等零散的时间和孩子们一起来诵读三字经、*规等经典，在诵读过程中感悟礼仪。如*规中“物虽小，勿私藏;苟私藏，亲心伤”是教学孩子做事不能贪图小便宜。3、活用绘本学习礼仪绘本有以下几点优势：美学的陶冶、语文的涵养、创建力的启发、生活实力与看法的培育。透过绘本的优势，让孩子带着新奇、兴奋的心情，零压力融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问引导，培育孩子逻辑思索及预料推理的实力以及听、说、读等语文实力。这样的教学方式，能给孩子一个完整的学习情境，培育孩子各种生活上的实力与阅历。如：绘本魔幻青草地通过滑稽幽默的故事情节引导孩子不能随意丢垃圾，从小养成讲卫生的好习惯。4、善用区角再现礼仪充溢区角材料，注意材料的投放多元化。通过角色嬉戏等表演，再现真实的情境，引导幼儿礼貌待人待事。如：饭店里的点餐礼仪和进餐礼仪等等。孩子们在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。(三)巩固孩子的良好习惯由于孩子年龄小，是非观念不强，自控实力差，留意力易分散、转移，一些良好的行为习惯形成后，如不刚好强化巩固，仍简单变更。因此，孩子良好的行为习惯应在成人的帮助下，在生活实践中不断得到巩固。巩固孩子的良好习惯，我总结了以下几种方法：1、表扬激励法昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一块垃圾，顺手捡起来扔进了垃圾桶。我看到后，当着全班小挚友的面表扬了他，夸奖他是个讲卫生的好孩子。从那以后，我发觉班里的孩子都会自觉的把垃圾扔进垃圾桶，假如不当心掉了也会刚好的捡起来扔进垃圾桶。乐意受到表扬是孩子的天性，对于表现好的幼儿刚好赐予激励，久而久之，良好的礼仪就会形成与巩固。2、示范法在教孩子们用“六步洗手法”洗手的时候，我一边用语言表述，一边根据步骤仔细示范，孩子们一边看，一边学着我的样子“洗”起来，很快就驾驭了正确的洗手方法。孩子的仿照实力强，让孩子去仿照、学习，以此巩固孩子爱清洁、讲卫生的行为习惯。3、练习法通过嬉戏竞赛的形式，与孩子一起反复练习穿、脱衣服，穿、脱鞋子等，使孩子学会了照看自己的简洁技能。4、随机教学法在户外活动时，我看到地上有一个饮料瓶，本想拿起来放进垃圾桶，转念一想，何不随机教学一下孩子们呢?于是，我难过地说：“垃圾宝宝很淘气，跑出来玩，找不到自己的家了，请小挚友帮忙把他送回家。”孩子们很快就把饮料瓶收进了垃圾桶，随后，我对幼儿进行了环保方面的教学：“以后要是在路上见到淘气的垃圾宝宝找不到家的时候，我们也要想方法帮助它，把它送回家去。”孩子们纷纷表示：在路上望见垃圾，肯定会捡起来放进垃圾桶。5、示意法孩子易受示意，要充分运用孩子的这一特点，刚好巩固孩子的良好行为。玩大沙包时鑫鑫不当心跌倒了，于是我温顺的提示孩子：“小挚友摔倒了，该怎么办?”用来提示孩子主动帮助他人。6、环境感染法在幼儿园的走廊、长廊、主题墙等处悬挂幼儿礼仪的图片和儿歌，并张贴礼仪明星的照片，时时提示幼儿做一名有礼貌的好孩子。7、运用各种文艺形式，强化良好行为可通过讲故事、唱歌表演、诗朗诵、演童话剧等来巩固孩子的良好行为。如，表演童话剧小熊拔牙，就可以教学孩子养成坚持早晚刷牙的习惯。另外，还可以设立梦幻小剧场，每月请幼儿与家长一起来表演，增加亲子之间的沟通与合作。8、家庭教学和幼儿园教学应一样孩子在幼儿园得到教学，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并主动协作幼儿园，对孩子进行一样性的教学，以免家、园教学脱节，不利于良好行为习惯的形成和巩固。例如，幼儿园正在培育孩子爱劳动的行为习惯，家长就不要再溺爱孩子，孩子力所能及的劳动，就不要包办代替了。还可以通过亲子情景剧的表演使家长加入到孩子的教学中来，家园合作，使孩子从小养成良好的礼仪品行。礼仪教学的实施须要引导、启发和感染，须要教学和环境形成合力，须要营造一个良好的家庭、社会氛围，须要将礼仪教学渗透到生活的点点滴滴，让我们的孩子都培育起和善、正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质，成为具有健康特性、健全人格的人。