汉语拼音aoe教案教学设计.pdf

数据加载异常，点击重试汉语拼音汉语拼音 a o e a o e 教案教学设计教案教学设计1 1、课前：在黑板上用拼音写上日期和当天课程表；在、课前：在黑板上用拼音写上日期和当天课程表；在小黑板上用拼音写上“积极发言是学习，倾听也是一种学小黑板上用拼音写上“积极发言是学习，倾听也是一种学习。” “学做百灵鸟，礼貌又动听。”2、学生习。” “学做百灵鸟，礼貌又动听。”2、学生课间拼一拼，课间拼一拼，课前请个别同学把这句话读出来，课前请个别同学把这句话读出来，并表扬。并表扬。二、二、创设情境，激发兴趣。创设情境，激发兴趣。 （）（）1 1、收信：、收信： （课（课件出示“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信啦”的声音。件出示“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信啦”的声音。 ）师：）师：看！拼音王国的邮递员给咱们送了一封信，谁来读读这封信看！拼音王国的邮递员给咱们送了一封信，谁来读读这封信呢？（邀请一（呢？（邀请一（3 3）班小朋友到拼音王国来做客！）班小朋友到拼音王国来做客！ ）先自己在）先自己在下面读，再个别读。下面读，再个别读。2 2、谈话：、谈话：你们愿意去你们愿意去吗？（愿意）吗？（愿意）好！今天，我们就一起去拼音王好！今天，我们就一起去拼音王国游玩！国游玩！汪老师已经把你们编成了红、黄、蓝、汪老师已经把你们编成了红、黄、蓝、绿、绿、紫五个小队，紫五个小队，在游玩的过程中，在游玩的过程中，咱们要进行很多的游戏、咱们要进行很多的游戏、比赛，获胜的小队可以加红花，最守纪律的小队也可以加红比赛，获胜的小队可以加红花，最守纪律的小队也可以加红花。最后，哪上小队的红花最多，那个小组就会获得红花小花。最后，哪上小队的红花最多，那个小组就会获得红花小队的称号，每个队员将得到一朵红花，有没有信心呢？队的称号，每个队员将得到一朵红花，有没有信心呢？那好，咱们出发吧！那好，咱们出发吧！3 3、做游戏开火车、做游戏开火车 小小朋友们，我们一起来开火车，看哪一列火车最先开到拼音王朋友们，我们一起来开火车，看哪一列火车最先开到拼音王国！国！ （生：学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔（生：学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓” ）嚓” ）每组开一列，每组开一列， 拼读音节拼读音节 （秋游时想带的东西）（秋游时想带的东西） ，比一比，哪一队开得好，可以得红花！比一比，哪一队开得好，可以得红花！4 4、第一站超市、第一站超市师：师： 秋游时，秋游时， 你想带什么东西呢？快到超市里选一选吧！你想带什么东西呢？快到超市里选一选吧！汉语拼音汉语拼音 a o e a o e 教案教学设计教案教学设计1 1、课前：在黑板上用拼音写上日期和当天课程表；在、课前：在黑板上用拼音写上日期和当天课程表；在小黑板上用拼音写上“积极发言是学习，倾听也是一种学小黑板上用拼音写上“积极发言是学习，倾听也是一种学习。” “学做百灵鸟，礼貌又动听。”2、学生习。” “学做百灵鸟，礼貌又动听。”2、学生课间拼一拼，课间拼一拼，课前请个别同学把这句话读出来，课前请个别同学把这句话读出来，并表扬。并表扬。二、二、创设情境，激发兴趣。创设情境，激发兴趣。 （）（）1 1、收信：、收信： （课（课件出示“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信啦”的声音。件出示“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信啦”的声音。 ）师：）师：看！拼音王国的邮递员给咱们送了一封信，谁来读读这封信看！拼音王国的邮递员给咱们送了一封信，谁来读读这封信呢？（邀请一（呢？（邀请一（3 3）班小朋友到拼音王国来做客！）班小朋友到拼音王国来做客！ ）先自己在）先自己在下面读，再个别读。下面读，再个别读。2 2、谈话：、谈话：你们愿意去你们愿意去吗？（愿意）吗？（愿意）好！今天，我们就一起去拼音王好！今天，我们就一起去拼音王国游玩！国游玩！汪老师已经把你们编成了红、黄、蓝、汪老师已经把你们编成了红、黄、蓝、绿、绿、紫五个小队，紫五个小队，在游玩的过程中，在游玩的过程中，咱们要进行很多的游戏、咱们要进行很多的游戏、比赛，获胜的小队可以加红花，最守纪律的小队也可以加红比赛，获胜的小队可以加红花，最守纪律的小队也可以加红花。最后，哪上小队的红花最多，那个小组就会获得红花小花。最后，哪上小队的红花最多，那个小组就会获得红花小队的称号，每个队员将得到一朵红花，有没有信心呢？队的称号，每个队员将得到一朵红花，有没有信心呢？那好，咱们出发吧！那好，咱们出发吧！3 3、做游戏开火车、做游戏开火车 小小朋友们，我们一起来开火车，看哪一列火车最先开到拼音王朋友们，我们一起来开火车，看哪一列火车最先开到拼音王国！国！ （生：学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔（生：学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓” ）嚓” ）每组开一列，每组开一列， 拼读音节拼读音节 （秋游时想带的东西）（秋游时想带的东西） ，比一比，哪一队开得好，可以得红花！比一比，哪一队开得好，可以得红花！4 4、第一站超市、第一站超市师：师： 秋游时，秋游时， 你想带什么东西呢？快到超市里选一选吧！你想带什么东西呢？快到超市里选一选吧！数据加载异常，点击重试汉语拼音汉语拼音 a o e a o e 教案教学设计教案教学设计1 1、课前：在黑板上用拼音写上日期和当天课程表；在、课前：在黑板上用拼音写上日期和当天课程表；在小黑板上用拼音写上“积极发言是学习，倾听也是一种学小黑板上用拼音写上“积极发言是学习，倾听也是一种学习。” “学做百灵鸟，礼貌又动听。”2、学生习。” “学做百灵鸟，礼貌又动听。”2、学生课间拼一拼，课间拼一拼，课前请个别同学把这句话读出来，课前请个别同学把这句话读出来，并表扬。并表扬。二、二、创设情境，激发兴趣。创设情境，激发兴趣。 （）（）1 1、收信：、收信： （课（课件出示“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信啦”的声音。件出示“叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信啦”的声音。 ）师：）师：看！拼音王国的邮递员给咱们送了一封信，谁来读读这封信看！拼音王国的邮递员给咱们送了一封信，谁来读读这封信呢？（邀请一（呢？（邀请一（3 3）班小朋友到拼音王国来做客！）班小朋友到拼音王国来做客！ ）先自己在）先自己在下面读，再个别读。下面读，再个别读。2 2、谈话：、谈话：你们愿意去你们愿意去吗？（愿意）吗？（愿意）好！今天，我们就一起去拼音王好！今天，我们就一起去拼音王国游玩！国游玩！汪老师已经把你们编成了红、黄、蓝、汪老师已经把你们编成了红、黄、蓝、绿、绿、紫五个小队，紫五个小队，在游玩的过程中，在游玩的过程中，咱们要进行很多的游戏、咱们要进行很多的游戏、比赛，获胜的小队可以加红花，最守纪律的小队也可以加红比赛，获胜的小队可以加红花，最守纪律的小队也可以加红花。最后，哪上小队的红花最多，那个小组就会获得红花小花。最后，哪上小队的红花最多，那个小组就会获得红花小队的称号，每个队员将得到一朵红花，有没有信心呢？队的称号，每个队员将得到一朵红花，有没有信心呢？那好，咱们出发吧！那好，咱们出发吧！3 3、做游戏开火车、做游戏开火车 小小朋友们，我们一起来开火车，看哪一列火车最先开到拼音王朋友们，我们一起来开火车，看哪一列火车最先开到拼音王国！国！ （生：学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔（生：学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓” ）嚓” ）每组开一列，每组开一列， 拼读音节拼读音节 （秋游时想带的东西）（秋游时想带的东西） ，比一比，哪一队开得好，可以得红花！比一比，哪一队开得好，可以得红花！4 4、第一站超市、第一站超市师：师： 秋游时，秋游时， 你想带什么东西呢？快到超市里选一选吧！你想带什么东西呢？快到超市里选一选吧！