数学学期教研工作总结.docx

数学学期教研工作总结在教研室和学校领导的正确领导下，我校数学教研组全体老师坚持教化教学理论的学习，主动参与教研活动，不断完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回首本学期的工作，有让人会心微笑的成果，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一，学习教学理念，提升老师素养1，教研组组织老师学习新的教学理念，进一步转变观念，以新观点，新理念指导教学。为加强修养，提高素养，我们数学组的全体老师以自学为主，不断地搜集新信息，每位老师手中都有自己订阅的小学数学老师或小学数学教学设计以及学校订阅的小学数学教化和小学数学教学等书籍，而且在开学初全体老师仔细学习xx小学数学教学行为公约，从课前到课中以及课后，学公文。大全收集整理 ，转载请注明生和老师应做好的一些工作学起。2，协作学校的学习沙龙，组织老师研讨课堂教学中学生倾听习惯与老师课堂教学组织的教学现象分析：从中找出学生倾听的质量与老师的课堂组织，老师的课堂调控实力，老师的教学设计和老师的个人魅力之间的关系。通过探讨使老师从中获得新的相识，从而更好的组织课堂教学，有效的提高数学课堂教学效率。3，利用教研组活动时间有针对性地学习教学理论学问，了解教研课改信息，留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。一学期来，数学教研组不断地总结阅历，坚持人人写教学反思，教学案例和教学论文并收入汇编。本学期吴安娜，吕玉艳老师等人的数学论文获得了市，区级奖项。二，抓实教学常规，提高教学质量1，重视集体备课教化的发展确定了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当老师们都充分相识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化时间地点固定，备课内容确定，中心发言预定。我们的集体备课内容，从备整册内容到备单元内容再到备好每课时内容都作了具体按排。每个年级都规定好各自集体备课的时间和地点，定好中心发言人。每逢集体备课的时候，我们都急迫地沟通这一星期在教学中发觉的问题，探讨处理问题的方法；每次主讲人谈了一节课的编排意图，教学重难点，提出教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一些疑问，教学设想，有新意的地方拿出来沟通，探讨，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将"和而不同"作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，不同起点，不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性，片面性和随意性，提高老师教学的科学性。2，把好年级质量关本学期我们接着搞好每月一次的学问质量检测活动。协作学校对每一年级的教学质量严格把关。其中有对五，六年级的解决问题实力的竞赛的测试；一，二年级的口算竞赛；三，四年级的计算竞赛等。在每一次的学问点检测和期中检测后检验组的每位老师都要进行质量分析，多公 文 大全收集整理 ，转载请注明方面，多角度，深层次地分析学生的错误缘由，找寻教学的薄弱环节，调整自己的教学思路和教学方法。特殊是期中检测，教研组针对各个年级的详细状况以讲座的形式向全体老师作了深刻的质量分析，效果较好。3，落实听课制度本学期组内每位老师听课校内不少于20节，校外不少于5节。听课完毕能刚好进行总结反思扬长避短，为撰写案例评析，教学论文积累素材。4，检查公约执行状况为协作教科室检查学生的倾听习惯，教研组的部分老师分工合作对大部分数学老师进行听随堂课，并对学生的倾听状况随时做好记录。课后针对学生的听课状况以及老师的组织教学和教学设计等进行深化分析。从老师的教学实际动身找出学生留意力分散，思维停滞等等的一些缘由，并提出相应的改进措施。三，活动丰富多彩，彰显教研特色1，针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们采纳多种方法，如充分利用已有的教具，多媒体教具等手段创设学习情境，让学生体验数学来源于生活，联系生活学生数学，充分利用直观教学，调动学生学习的主动性，培育学习数学的爱好，激励学生思维。教学工作中，公文 大全收集 整理 ，转载请注明每位老师都能狠抓教学质量，重视后进生的转差工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。学校的大多数老师能扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差。学生学习成果有了较大的提高。2，接近期末大考，为了全体老师能上好高质量的复习课，陆亚明校长和吴安娜老师为我们上了复习研讨课长方体和正方体的复习和计算知多少两种不同类型的复习课。与教研组全体老师共同探讨不同类型的学问如何上好复习课 使老师彻底分清复习课与练习课之间的区分，能从学问的整体动身，呈现给学生完整的，系统的学问结构。课后大家主动参加探讨，各抒己见。我们全体老师正朝着减负增效，重质轻量的方向而努力着。3，为了上出有质量的教学探讨课，我们组一星期同时进行两轮研讨课的教学。即第一星期中年级级部听课，评课，其次星期中年级全校展示；同时也是高年级进行级部听课，评课。这样可以发挥级部全体老师的才智，使我们的探讨课不再是自己的浅见，信任老师彼此沟通，收集整理 ，转载请注明学习，教研实力也有所提高。4，协作学校的骨干老师评比，数学组三位老师主动参加，全体教研组老师主动参与听课，评课活动，不放弃每一次的听课学习机会。开学初，教研组还进行了评课竞赛，在活动中老师各抒己见，相互学习，取长补短。四，存在的不足1，听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向，听课前打算及听课时所要视察的要领。（即听什么，看什么，想什么 ）再者，我们的评课仍停留在点上，理论高度不够。2，运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师的论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导，武装我们的实践。3，进一步加强教化科研力度，促进教学质量的提高。在今后的教研工作中，应把如何加强课堂教学质量的提高作为一个工作重点，在主动学习专业学问的同时结合教学实践取得教化科研的突破性进展。"教化的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。" 把它作为工作信条，我们数学组全体将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，使我校小学数学教化教学水平再上一个新的台阶。