最新大班数学教学工作计划.docx

最新大班数学教学工作计划一、状况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步驾驭了16的加减运算，理解了16的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中发展了空间思维实力。在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。二、学期目标：1、 教幼儿学习610数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。2、 教幼儿学习10以内的加减，正确快速驾驭10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。3、 教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。4、 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征找寻图形，学习交集分类。5、 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、 教幼儿相识球体、圆柱体，能依据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。7、 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。8、 教幼儿相识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和依次。9、 教幼儿相识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察、比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。12、培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表：时间活动内容活动目标备注第一周一、学习7的组成1、 学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。2、 学习按序分合和记录。二、学习7的加减1、 让幼儿讲解并描述图意并列出算式，会编应用题。2、 学习7的三组加减。其次周一、学习用三个数字写四道算式题1、 激励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。2、 帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。二、相识圆柱体和球体1、 让幼儿视察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。第三周一、学习二等分1、 教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。2、 培育幼儿思维的敏捷性。二、分成几小杯1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐。2.视察生活中水在流淌的现象。附页第四周一、学习8的组成1、 教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。2、 引导幼儿视察两个部分数之间的相互关系（增1、减1）二、圆柱体的嬉戏1、 通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。2、能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。第五周一、学习8的加减1、 引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。大班数学教学安排2、 教幼儿学习8的四组加减。二、学习看点图列算式1、引导幼儿视察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。第六周一、看点子图列算式1、学习看两张点子图，依据点子图的改变列算式。二、按差异个数摆放图形1、 教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。2、 教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。第七周一、学习9的组成1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。二、学习9的加减1、 学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。2、 学习9的加减。第八周一、改错题（一）1、 学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。2、 复习9的组成、加减。能娴熟精确得进行运算。二、改错题（二）1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。第九周一、两个特征分类1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。二、分类1、培育幼儿的动手操作实力和合作意识，视察比较物体的不同特征并进行分类。附页第十周一、相识时钟1、 使幼儿相识时钟，能叫出名称，基本驾驭钟面的主要特征。2、 使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能分辨整、半点。二、记录时间1、 让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。2、 进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。第十一周一、学习10的组成1、 要求幼儿有序的进行10的分解。2、 引导幼儿从9的分合推导10的分合。二、学习10的加减1、 引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。2、 教幼儿讲解并描述应用题。第十二周一、学习“0”的算式1、 学习有关“0”的算式。2、 复习10以内的加减。二、复习10以内的加减（一）1、会两个、三个加减符号的连续加减。自编第十二周一、复习10以内加减（二）1、会把算式题目填写完整，如1+（ ）=3自编二、快速口算1、练习口算的实力，能相互之间玩出题嬉戏。自编第十三周一、相识人民币1、 相识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。2、 学习钱币兑换，复习10以内加减。二、超市1、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。大班数学教学安排2、激发幼儿主动探究的学习看法，提高幼儿解决问题的实力。第十四周一、学习以客体为中心区分左右1、 教幼儿以客体为中心区分左右。2、 让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。二、依样接画1、 培育幼儿细致视察排队规律的实力。2、 教幼儿发觉规律并依着接画。第十五周一、学习四等分物体1、 帮助幼儿学习将物体四等分的方法。2、 提高幼儿的动手实力。二、补漏洞1、 引导幼儿学习依据物体缺口而选择形态相同的填。2、 发展幼儿的空间知觉。数学嬉戏第十六周一、10的加减试题1、 会运算各类形式的加减题目。2、 提高幼儿的运算正确度。自编二、复习和考核数学:分成几小杯活动目标：1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的欢乐。2.视察生活中水在流淌的现象。3.在从大的容器舀水到小容器可以分成几小杯。活动打算：搜集各种可以盛水的瓶罐有大的 小的是果冻杯 接水的水管活动过程：取水：用小挚友常玩的水管，取几个弯管和直管做成一根他几个进水口，一个出水口的流淌水系统，水流出后小挚友用大容器去接水。选择一个大的容器盛满水，把水接回来，12个不同大小的舀水果冻杯。先用一种果冻杯舀水，一边口头记录次数，最终报给老师（自己记手湿不便利），也可以自己记录，直到舀完为止。再换其次种舀水的器皿，口头记录用多少次舀完水。怎样会尽量避开弄湿衣服。比较二种器皿，原委哪一种舀水的次数多（或少），为什么，老师在用若干次试验证明自己的理由是否正确，沟通各自玩水阅历和方法。量水记录表 号数e&#58/C:/DOCUME1/Admin/LOCALS1/Temp/msoclip1/01/clip_image001.gif" o:href="62/v:imagedata>超市活动目标：1.复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。2.激发幼儿主动探究的学习看法，提高幼儿解决问题的实力。活动打算：1.将活动室周边布置成超市；已标价实物商品若干。2.数字卡、自制10元面值代金券若干。3.小筐、钱袋若干。4.大鼓一面。活动过程：e&#58/C:/D098580.gif">一、语言诱导，激发爱好。带幼儿逛超市，看看超市里有哪些物品，请幼儿说一说自己想买些什么。二、自己购物，自由探究。1.幼儿到超市自选商品，然后自己计算总价是否与钱袋里的钱数相等。2.将所购物品的价格用加法算式记录在纸上，并相互沟通。三、验证结果，巩固学问。老师展示大班数学教学安排幼儿的记录结果，共同验证结果是否正确。四、有奖嬉戏，复习学问。嬉戏玩法：老师出示二至三样实物商品，幼儿计算总价后，举起相应的数字卡，最先举对的可以免费获得商品。延长活动：1.将部分材料投放于角色区，供幼儿玩角色嬉戏超市。2.接着以超市形式复习10以内数的减法，让幼儿在嬉戏中获得发展。分类活动目标：培育幼儿的动手操作实力和合作意识，视察比较物体的不同特征并进行分类。区域活动一：分图形打算；、几何图形若干，每种形态有2种颜色、2种大小，小篮子若干。过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图嬉戏，可是这些图形都混在一起，他们不简单很快找到想要的图形，怎么办呢？”（让幼儿思索后说一说，然后老师再提出操作要求）“想一想，这些图形可以怎么分？小挚友可以一起商议，看你们能找出几种不同的分法。”区域活动二：娃娃超市打算：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等过程：师：“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的，经理可头疼啦。他请我们班的小挚友去帮忙，怎么帮呢？”（可以提示幼儿：小挚友都去过超市吗？超市里的东西是怎样摆放的）“对，超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。”区域活动三：涂色打算：相像的物体若干过程：给相同的物体涂上相同的颜色。嬉戏：找挚友玩法：给每个幼儿发一张不同数量的印章卡，当音乐起时，幼儿快速找挚友，音乐停时，找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。相识圆柱体活动目标：1. 通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。2. 能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。3. 在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。材料投放：1. 教具打算：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔 、小刀、磁带、录音机2. 操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。长方形纸8张、水笔8盒废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干吸管一篮、薯片筒若干各种空心小形体、铁丝3. 环境创设： 体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等 自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等 实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等指导要点一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。1. 介绍机器人引题：今日，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小挚友到柱柱世界宫玩，你们想去吗？2. 听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。二、通过反复尝试初步相识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的隐私。1. 玩一玩、想一想-引导幼儿第一次嬉戏尝试，知道圆柱体的名称。 让幼儿随意选择一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。 启发提问:A、你玩的是什么？它象什么形态？B、你还发觉了圆柱世界的什么隐私？ 激励幼儿完整表述自己的阅历，重点能说出它象什么形态？ 以机器人口吻小结-柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。2. 量一量，说一说-引导幼儿其次次测量尝试，感知圆柱体的特征。 启发尝试：A、你发觉圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你用绳子或尺子量一量好吗 激励幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样 引导幼儿用语言表述自己的发觉。 小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。三、通过动手操作和视察比较，巩固相识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别实力。1. 叠一叠，变一变-让幼儿在比较尝试中 加深对圆柱体的印象。 启发提问：A、你知道硬币是什么形态的？B、你能不能用很多硬币变一个圆柱体？ 幼儿操作，思索：你是怎么变的？一个一个一样大的圆形叠起来象什么？ 小结：一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。2. 找一找，削一削-让幼儿在找寻相像与不似中加深对圆柱体的理解。 以柱柱口吻夸奖操作仔细的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来？ 引导幼儿视察陈设柜内实物，辨别相像与 不似圆柱体的东西，并说出缘由。 提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体？ 老师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散实力。想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体？五、通过分组小制作延长幼儿对圆柱世界的想象创建实力。1. 制作望远镜-在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。2. 花链数字玩具-在很多形态中找寻圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。3. 纸筒小动物-利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。插吸管-把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。