用计算器计算小数加减法—苏教版五年级上册数学教案.docx

用计算器计算小数加减法苏教版五年级上册数学教案 课题 用计算器计算小数加减法p.53 本单元第5课 目的要求 1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍困难的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算依次。 2、能依据实际状况合理选择解决问题的策略和方法。 3、在经验用计算器探究规律的过程中，激发学生对数学的爱好。 重点难点 用计算器计算稍困难的小数加、减法的方法。 教学具试验 教学光盘。 教 学 过 程 教学随笔 一、复习解决问题： 1、（第5题）四五年级同学采集树种，四年级采集了13.5千克，五年级比四年级少采集2.8千克。四五年级同学一共采集多少千克？ 读题后让学生列式，沟通各种解答方法的不同思路： （1）13.5（13.52.8） 四年级是已知的，五年级的未知，先求出五年级再算出两个年级 （2）13.51.352.8 先假设五年级和四年级一样多，再把五年级少采集的减去。 视察两个算式，哪个更简便？算出结果。 2、（第6题）分别计算书上的4个问题。 沟通各个问题，留意有的学生会出现选错商品价格的现象。 二、学习例4，用计算器计算并探究： 教 学 过 程 教学随笔 1、课前板书： 商品名称 数量 单价/元 金额/元 铅笔 1支 0.80 电池 4节24.00 铅笔盒 15.40 15.40 书包 1个 44.70 面包 3.00 6.00 问：这是一张不完整的发票，说说单价、数量、总价之间的数量关系并算出空的格子。 填写完整后，算出总金额。 （可以用计算器算，也可以利用数据特点口算或笔算。） 2、假如老师付出100元买这些商品，应找出多少元？ 学生列式计算。 3、（第8题）小明家九月上旬的收支状况如下表。算出每次收支后的余额，并算出合计数。 指导学生看懂该份表格，区分收入和支出，依次算出每一个空格。 探讨：上月结余、合计收入、合计支出以及表中最终余额的关系。 4、用计算器计算前三题，说说你发觉了什么规律？ （1）找到不变的数：小数部分前面都是8，最终一位是9 （2）找到变的数字及变的规律：整数部分是变的，它比最终一个小数的位数少1；它同时还是后面小数部分的8的个数。 （3）根据发觉的规律填出最终一题的得数。5、两个小数的和是8，相差0.4，这两个小数分别是多少？ 引导学生思索并沟通： （1） 画线段图（图略），发觉假如把8减0.4，得到的是两个较小的数；或者把8加上0.4，得到的是两个较大的数。再除以2就可以了。 （2）从平均数的角度考虑：平均数是4，要符合相差0.4，一个数要大0.2，另一个数小0.2 （3）检验：两个条件都要符合和是8、差是0.4 6、思索题：小华在计算一道小数减数时，把被减数非常位上的8看成了3，把减数百分位上的1看成了7。你能算出错误的答案与正确的答案相差多少吗？ 指名说说思索方法。明确：被减数少算了，结果也少算了；减数多减了，结果也偏小。 三、布置作业 板书 设计