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第八课第一框题：“特殊的保护，特殊的爱” 第八课 法律护我成长 导入第八课教学： 通过前边第七课的学习，我们知道，社会生活离不开规则、规则。而法律是一种特别的行为规范；社会生活须要各种规则，更须要法律的规范和爱护，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。没有法律的爱护，我们青少年能不能健康、顺当的成长呢？请大家阅读教材第102页的“亲身母亲斥骂亲身女儿”案例并分析：亲身母亲为什么要斥骂亲身女？对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待？母亲的行为是否违法？假如你遇到这样的问题会怎么办？这个案例给我们什么启示？ 案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。母亲的这种不正确的教化方式，不利于该女孩的健康成长，也侵扰了女儿的合法权益。 这个案例说明：在现实生活中，不敬重未成年人，侵扰未成年人合法权益的现象时有发生，青少年的健康成长须要国家赐予特殊的关注。为此，我国制定了特地的爱护未成人合法权益的法律。我们青少年应增加自我爱护意识，学会应用法律武器爱护自己的合法权益。 那么，为爱护我们未成年人的健康成长，我国法律作了哪些规定呢？我们应当怎样运用爱护我们的合法权益呢？这就是我们第八课“法律护我成长”将要学习和探讨的内容。 教材分析： 第一框题：“特别的爱护，特别的爱”，由“家庭爱护和学校爱护”“社会爱护和司法爱护”两目组成，分别介绍我国未成年人爱护法中有关家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护的主要内容。 第一目：“家庭爱护和学校爱护”。 主要介绍家庭爱护、学校爱护的有关内容。通过小晨的经验引出国家制定特地法律对未成年人进行特别爱护是必要的。关于家庭爱护，首先阐明白家庭是未成年人成长的摇篮，对他们的性格、道德品质、志向情操的形成有极大关系。然后介绍了家庭爱护的基本要求是依法履行对未成年人的抚养、监护职责；主要作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人供应相宜的家庭环境既不能放任自流，也不能过分溺爱或不当管教。关于学校爱护，首先说明学校爱护的基本要求是对未成年人进行教化，并对他们的身心健康和合法权益实施爱护；然后介绍了学校爱护的基本内容，即未成年人的教化和发展、人身权利的维护、生命平安的保障等方面。 其次目：“社会爱护和司法爱护”。 主要介绍社会爱护、司法爱护的有关内容。关于社会爱护，首先通过某企业雇佣童工的案例，让学生从感性上体会社会爱护的必要性，指出社会爱护要求全社会创建一种有利于未成年人健康成长的社会环境。其次指出社会爱护包括社会、文化、身体健康、自由权、劳动权等五个方面的爱护，并以两幅照片介绍社会爱护中的两条规定。关于司法爱护，首先指明“司法机关”指的是公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门；其次指出司法爱护中主要有哪些爱护，如设立少年法庭、对未成年犯罪不公开审理等。本目最终设计了两个活动，帮助学生巩固本框介绍的未成年人爱护法中的四道防线：家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护。 教学目标： 理解法律在社会生活中尤其是在爱护未成年人中的特别作用. 相识未成年人的健康成长离不开法律的特别爱护. 知道我国爱护未成年人健康成长的两部特地法律的名称. 通过参加有关活动,培育和提高视察、推断、分析问题的实力 教学重点：让学生明确在对未成年人的爱护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应当履行的法律义务。 教学难点：在生活中如何运用这四个爱护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。 学生分析： 作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵扰未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事务发生后，我们很多初中生不懂得自己可以获得爱护，或者不懂得如何爱护，在他们的权利遭到侵扰时，应当让他们知道如何利用法律爱护自己的利益。而未成年人爱护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵扰未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵挡不良影响和不良行为，进行自我爱护，在良好的环境中健康成长。 综合设计思路： 本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事务的现场，深化角色，组织学生学习教材，分析、探讨案例，发展学生分析和解决实际问题实力。随着课堂四组同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动详细、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增加角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。让学生主动参加教学，培育学生以“当事人”身份，动手获得信息，感受未成年人受国家法律的特别爱护，通过体验更加酷爱法律。 导入第一框题的教学： 引导学生阅读教材第103页“小晨的经验”，并分析：国家为什么要制定特地的法律爱护对未成年人进行特别的爱护？为爱护未成年人的合法权益，我国未成年人爱护法设置了几道防线？（引出国家制定特地法律对未成年人进行特别爱护的必要性。） 1）未成年人的健康成长须要法律的特别爱护。这是因为： 未成年人的身心健康须要法律赐予特别爱护：由于未成年人正处在长身体、长学问的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的实力，简单受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和削减未成年人违法犯罪，须要法律的特别爱护；由于缺乏自我爱护实力，个人的合法权益很简单受到非法侵害。为了防止未成年人的合法权益受到侵害，须要用法律规范社会各方面的力气，运用各种手段对未成年人进行有效的爱护；因此，未成年人的健康成长须要法律赐予特别爱护。 未成年人的健康成长关系重大，须要国家赐予特别关注：青少年头表着国家的将来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史给予的重任，干脆关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。未成年人的健康成长关系重大，须要国家赐予特别关注。 2）为爱护未成年人的合法权益，我国未成年人爱护法设置了家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护四道防线，做出了明确的规定，这种特别的爱护，体现了对未成年人一种深深的情，浓浓的爱。 那么，什么是家庭爱护、学校爱护、社会爱护、司法爱护呢？其基本内容有哪些呢？这就是我们第一框题“特别的爱护，特别的爱”将要学习和探讨的内容。 绽开教学： 第一目：“家庭爱护和学校爱护” 1、什么是家庭爱护？它的基本内容有哪些？家庭在未成年人成长过程中起着什么样的作用？ 家庭爱护：父母或其他监护人，依法履行的对未成年人的抚养、教化和监护的职责，敬重未成年人受教化的权利。 我国未成年人爱护法规定：家庭应当爱护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得卑视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品德和适当的方式方法教化引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当敬重未成年人的受教化权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工； 家庭是我们未成年人的摇篮，我们的性格、道德品质、理性情操都与家庭环境、家庭教化有很大的关系。家庭爱护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长供应相宜的家庭环境。 2、案例分析： 1）小林的父母常常在家叫几个挚友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，渐渐的小林学会了搓麻将，成果也直线下降。 假如是你，会不会也象小林一样？ 我们中学生不应当接触赌博。 小林的父母有什么错？ 小林的父母亲应当以健康的思想和适当的方法教化未成年人。而不应当误导子女。 你如何帮助小林解决这个问题？ 小林可以通过老师与父母沟通；通过自已的提示，不能参加赌博活动；还可以要求父母不再搓麻将特殊是在家搓麻将； 家庭应当如何爱护未成年人？ 家庭应当爱护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得卑视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品德和适当的方式方法教化引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当敬重未成年人的受教化权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工； 2）上初二的小明父母离异，谁也不愿担当抚养责任，小明常在父、母两处跑来跑去，后来与社会上一些不三不四的人混在一起，常常逃课，而老师又不闻不问，最终在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。有违法犯罪行为的小明是否属于未成年人爱护法的爱护对象？为什么？ 有违法犯罪行为的小明同样属于未成年人爱护法的爱护对象。小刚流入社会、违法犯罪的一个重要缘由是其父母离异，双方推卸对小刚抚养、教化的责任，使小刚失去了正常的家庭爱护，可见家庭爱护对未成年人的健康成长多么重要。 3、漫画分析：引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并探讨： 家长成天打麻将，不管孩子的行为对吗？学生要维护自己的权利，主要应当以哪些法律为依据？ 家长成天打麻将，不管孩子的行为是不对的，这违反了未成年人爱护法关于家庭爱护的规定。我们学生可以依据未成年人爱护法、婚姻法以及义务教化法的有关规定来爱护自己的合法权益。 家长对我们尽了抚养、监护、教化的责任，我们应当如何回报家长呢？ 家长对我们尽了抚养、监护、教化的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要不遗余力地赡养父母，以回报父母的哺育之恩。 老师引导过渡到“学校爱护”的教学：同学们，对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最亲密的地方是呢？是学校！学校是教化机构，对未成年人进行全方位的培育。假如学校教化得不好，对未成年人爱护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。 4、什么是学校爱护？学校爱护的基本内容有哪些？国家为什么要实施学校爱护？ （1）学校爱护的作用：学校爱护是未成年人爱护的重要方面： 学校是培育社会主义建设者和接班人的重要阵地。（板书） 学校教化是预防和矫治未成年人违法犯罪的重要环节（板书） （2） 学校爱护的含义：学校等教化机构依照法律规定，对未成年人进行教化，并对他们的身心健康和合法权益实施爱护。 （3） 学校爱护的内容：学校爱护所涉及的内容主要是未成年人的教化、发展、人身权利人格尊严的维护，生命平安的保障等方面。学校爱护的基本要求包括四个方面：（引导学生阅读教材第105页的“相关学问链接”） 全面贯彻国家的教化方针，为社会培育各种人才。（介绍党的教化方针：教化要与生产劳动相适应，使受教化者在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展的社会主义建设者和接班人。） 关切、爱惜学生，敬重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他羞辱学生人格尊严的行为。 爱护未成年人学生的人身平安和健康。 5、案例分析：初一某班正在上体锻课，同学们在操场上熬炼得正欢，体育老师顾自由旁边与熟人闲聊，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。 （1）这件事该由谁负责？ 林峰要对这件事情负责，但学校及体育老师也应当担当责任。因为学校有责任爱护未成年人的健康成长，应当爱护未成年人学生的人身平安和健康，防止发生人身平安事故。 （2）假如你是汪洋，你会实行什么方法来维护自己的权益？ 汪洋可以通过法院上诉，要求林峰及学校赔偿。 （3）学校应当在哪些方面爱护未成年人？ 学校爱护所涉及的内容主要是未成年人的教化、发展、人身权利人格尊严的维护，生命平安的保障等方面。学校爱护的基本要求包括四个方面：（引导学生阅读教材第105页的“相关学问链接”） 全面贯彻国家的教化方针，为社会培育各种人才。（介绍党的教化方针） 关切、爱惜学生，敬重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他羞辱学生人格尊严的行为。 爱护未成年人学生的人身平安和健康。 6、引导学生探讨教材第105页的问题： 学校爱护我们的健康成长，我们在学校应当如何对待老师和同学？如何对待学习？ 学校爱护我们的健康成长，我们应当敬重老师，关切同学，勤奋努力的读书学习。 老师引导过渡到“社会爱护和司法爱护”的教学：爱护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更须要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。我们下面就从社会爱护和司法爱护的角度来探讨如何爱护未成年人。 其次目：“社会爱护和司法爱护” 1、什么是社会爱护？国家为什么要对未成年人实施社会爱护？社会爱护的主要内容有哪些？ （1） 社会爱护的重要性及作用： 青少年不仅生活在家庭中、学校里，还常常生活在肯定的社会环境中，而社会环境中既存在着很多主动因素，也有一些消极因素。社会环境中的主动因素，对未成年人的健康成长有主动作用；而社会环境中的消极因素，则可能会使未成年人的健康成长受到消极影响，合法权益受到非法侵害。因此，国家必需对未成年人实施社会爱护。社会爱护是未成年人爱护中必不行少的组成部分。全社会都应当创建一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 （2）社会爱护的含义：社会生活环境不同于家庭环境，也不同于学校环境，社会爱护是特指在社会生活环境中对未成年人的爱护，是指全社会要创建一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 （3）社会爱护包括对未成年人的社会文化爱护、身体健康爱护、劳动爱护、自由权和精神权的爱护等方面。社会爱护的基本要求包括： 各级政府应创建条件，建立和改善适合未成年人文化生活须要的活动场所和设施，并对中小学生开放。 营业性舞厅、酒吧、网吧等不相宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。 严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。 任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。 爱护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特别天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创建条件。 2、探究学习： 让学生阅读书上有关社会爱护的两项规定。老师可以设计一系列的问题，由学生分组进行探讨，然后全班沟通。依据学生的探讨，结合学生的观点，教化学生社会是困难的，应当学会辨别是非善恶，以免受到不必要的损害，增加自我爱护意识。 1） 未成年人为什么不宜涉足营业性舞厅？ 活动内容不相宜：营业性歌舞厅的活动内容包括男女交谊舞、饮酒、品茶、点歌等，这些活动不相宜中学生；营业性舞厅是高消费场所。对未成年人来说，有可能造成加重父母的负担和走向歧途的状况出现；未成年人缺少社会阅历，常常出入营业性舞厅等场所，简单上当受骗；秩序平安难以保证。在这类场所极易发生流氓滋事、打架斗殴等伤人事务，或出现赌博，甚至色情活动，个别的还有“三陪”、卖淫嫖娼等社会丑恶现象。 青少年尚处于身心发育不完全的时期，自控实力不强，过早的接触成人消遣场所势必会对其身心造成肯定的影响，严峻的甚至会因此而堕入犯罪的深渊。所以，主管部门和经营者应当实行措施禁止中小学生进入营业性歌舞厅。中小学生也要学会自我爱护，自觉遵守不进入营业性歌舞厅的规定。 2）淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人有什么危害？ 淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人的危害主要有：不想学习，只是成果下降，进而旷课、逃学、夜不归宿，甚至留级、退学；纪律涣散，不能自拔，经常以身试法，甚至陷入犯罪的深渊；精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丢失廉耻之心，甚至走向违法犯罪的道路。 3）为什么法律上规定不得运用童工？有的孩子因家家里穷而辍学，自愿去打工赚钱，可是法律不允许。这是不是太不尽人情？为什么？ 当童工的危害：失去正常学习的机会，缺乏学校和家庭的教化，很简单造成思想和品德的扭曲。 4）还有哪些场所是不相宜未成年人进入的？为什么？ 营业性的歌舞厅、夜总会、酒店、网吧等场所是不相宜未成年人进入的。奢侈时间、金钱和精力，误导未成年人的“三观”。 3、案例分析：学校旁边有一个“望月网吧”，小江每天都要经过这个网吧，老板都在门口极力邀请，小江知道未成年人是不准进入网吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。 （1）未成年人进网吧是否有利？ 未成年人进网吧弊大于利。 （2）网吧老板的做法可不行以？为什么？ 网吧老板不应当这么做，这些不相宜未成年人活动的场所，经营者应当实行措施，不得允许未成年人进入。 （3）如何帮助在网吧中的未成年人摆脱诱惑？ 可以通过劝服教化，增加可以未成年人抵制诱惑的实力；还可以通过向当地公安局、派出所举报违规网吧，取缔违规网吧的营业执照。 （4）社会应当从哪些方面爱护未成年人？ 社会爱护包括对未成年人的社会文化爱护、身体健康爱护、劳动爱护、自由权和精神权的爱护等方面。社会爱护的基本要求包括： 各级政府应创建条件，建立和改善适合未成年人文化生活须要的活动场所和设施，并对中小学生开放。 营业性舞厅、酒吧、网吧等不相宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。 严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。 任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。 爱护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特别天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创建条件。 4、什么是司法爱护？说说你所了解的司法爱护有哪些？ （1） 司法爱护的含义：司法爱护是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施特地爱护措施。 国家司法机关是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等有关机关部门。 （2） 司法爱护的基本要求（板书） 办理未成年人的案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特别制度。（引导学生看93页插图及有关少年少年法庭的说明。） 对违法犯罪的未成年人实现教化、感化、挽救的方针，坚持教化为主、惩处为辅的原则，敬重违法犯罪未成年人的人格尊严，爱护他们的合法权益。 对人民法院免除刑事惩罚，或者宣告缓刑以及被免除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，复学、升学、就业不受卑视。 人民法院处理继承案件、离婚案件、要依法爱护未成年人的继承权、受抚养权。 4、案例分析：两名少年因有意杀人罪被公安机关逮捕，某电视台派出记者当即作了报道，不仅将两名未成年人的面目公诸于世，还将他们的犯罪行为予以公开报道，其中姓名、年龄等都清清晰楚。 （1）电视台的做法是对还是错？为什么？这两名少年 电视台不应当公开报道此事特殊是这两名少年犯的姓名、年龄及肖像，因为未成年人享有法律给予的司法爱护权利。 （2）你认为对违法犯罪的未成年人应当如何教化他们？ 对违法犯罪的未成年人应当以教化感化挽救为主，惩处为辅，努力转变他们的思想相识，使他们能改过自新。 （3）假如你是这两名少年，你会实行什么方法来维护自己的权益？应当向有关部门举报，对电视台记者进行处理。 （4）法律对未成年人还有什么爱护？ 学以致用： 1、引导学生阅读书上107页的材料，可分小组完成，每个小组一个问题，推断材料中的行为是否违法，最主要的是阐明理由。 1）受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要正在上初二的女儿进城打工： 这位女生的父母的确定是错误的。这种做法违反了未成年人爱护法关于家庭爱护的规定，这种做法的危害是，使这位女生失去了正常学习的机会，缺乏学校和家庭的教化，很简单造成这位女生学问的缺乏、思想和品德的扭曲。 2）国家有关部门查出并销毁淫秽光盘： 淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人的危害主要有：不想学习，只是成果下降，进而旷课、逃学、夜不归宿，甚至留级、退学；纪律涣散，不能自拔，经常以身试法，甚至陷入犯罪的深渊；精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丢失廉耻之心，甚至走向违法犯罪的道路。许多少年犯就是受这些不健康书刊、音像制品的不良诱惑后逐步走上违法犯罪的道路的。 3）学生违反班规校纪，班主任老师对他们进行指责教化： 这是班主任老师在履行爱护未成年学生健康成长的职责。 4）一些地方的博物馆、展览馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对未成年人实惠开放： 这些活动是有利于未成年人健康成长的社会活动。 5）学生小王因为考试不及格父亲一怒之下，把他打了一顿： 小王父亲的这种做法是不对的。这种做法违反了未成年人爱护法关于家庭爱护的规定，小王父亲应当以适当的方式方法教化小王。 2、“辨别四道防线？” 让学生阅读图片，说出四幅图片分别体现了未成年人爱护法的哪一道防线。在这个基础上，老师可以进一步拓展，四种爱护还有哪些内容，请学生思索回答。 图A属于社会爱护；图B属于家庭爱护；图 C属于司法爱护；图D属于学校爱护。 课堂小结： 同学们，现实生活中不敬重未成年人、侵扰未成年人合法权益的现象较为普遍。通过今日这堂课的学习，我们了解到青少年须要家庭、学校、社会和法律赐予特别的爱护，同时我们自己也应当增加自我爱护意识，运用法律手段爱护自己的权益。那么，我们应当怎样运用法律手段爱护自己的合法权益呢？这就是我们其次框题：“善用法律爱护自己”将要学习和探讨的内容。