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关于学校开展教师读书交流活动方案5篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于学校开展老师读书沟通活动方案5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 书是人类才智的结晶，是打开学问宝库的钥匙，是我们的良师益友。唯有不懈努力地去读书，才能不断吸取有益的精神养料，使自己成为一个高尚的人，一个有益于社会的人。下面是我给大家整理的学校开展老师读书沟通活动方案5篇，希望对大家有所帮助。 学校开展老师读书沟通活动方案1 为了进一步激发全校老师读书的爱好，营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，营造“书香校内”。依据教化局关于在老师中开展读书活动的指示精神，特制订读书活动方案。 一、指导思想 以提高我校老师综合素养为目标，在老师中提倡“与书为伴”的思想，树立终生学习的教化理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，为我校教化教学改革的深化开展供应保障。 二、活动目的 1、加强老师队伍的建设，实现老师有效积累，补充教化理论学问，改善自身学问结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教化教学行为，争做创新型、专家型老师，促进老师专业发展。 2、搭建老师学习沟通的平台，形成促进老师阅读的有效机制，创设良好的学习探讨氛围，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教化科研实力。形成主动进取、努力学习的氛围，主动建构学习型组织。 3、通过活动，构建有特色的书香校内文化，形成校内文化特色。 三、活动主题 读书 修身 立教 四、参与人员 全校全部在职老师 五、活动内容 (一)读书种类：古典名著、名人传记、教化名著和教化家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。 (二)读书方式： 1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思索，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有质量的读书笔记。 2、集体阅读。每学期由学校举荐一本书籍，规定全体老师集体阅读，在肯定的时间内撰写读书心得，学校统一组织老师一起谈感受、谈收获、谈怀疑。 3、组团阅读。以学科教研组为单位，老师们相互举荐新书好书，通过同伴间更轻松、活泼的沟通，将读书思索向更广的时空延长。 (三)活动形式： 1、全体老师依据学校要求，结合自己教化教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教化专著，制定自己的个人读书安排。 2、落实阅读书目和阅读环境。进一步建设和完善学校阅览室，使之成为老师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校供应每位老师肯定的阅读经费，老师自行选择、购买书籍，针对学科特点订阅各种刊物。 3、落实阅读沟通形式与空间。建立校内网老师阅读论坛，学校组织各类读书活动，举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有安排，有落实，有结果。 4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动，并评出优秀的读书笔记和读书心得，编撰成册以供全体老师沟通学习。 六、保障措施 1、成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。 领导小组： 组 长：z 副组长：z 组 员：z 各村小校长 2、学校建立有关读书安排的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书状况纳入常规管理，刚好检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 3、学校将把老师读书安排纳入校本研训安排，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。老师读书笔记及读书心得由学校统一检查并备案，老师读书活动表现与老师教科研活动成果考核相联系。 学校开展老师读书沟通活动方案2 一、指导思想： 为了进一步提高老师素养，促进老师专业化水平的提高，打造一支学习型团队，刚好总结读书阅历，推广学习成果，结合长春市教化局关于在全市中小学老师中开展读书演讲活动的通知和高新区教化局对本学期工作的布置，中学部确定于3月15日4月6日实行以“读书与老师专业发展”为主题的老师读书汇报活动。 二、活动内容： 演讲主题为“读书与老师专业发展”，演讲内容为“读书与我的教学”、“读书与我的班主任工作”、“读书与我的探讨”等。 三、活动步骤刚好间支配： 1、老师利用寒假时间总结个人读书阅历，撰写文章，并发到个人博客上。 2、3月30日在组内进行初选，推选优秀老师参与中学部的选拔活动; 3、4月6日在中学部进行选拔，推选优秀老师参与区读书汇报活动; 4、4月20日参与高新区老师读书汇报活动。 5、区教化局选送优秀选手参与5月末实行的市级读书演讲会。 四、评审组： 高淑云、胡柏、张会芳、于春梅、刘红宇、黄芳、张峰 五、详细支配： 分为组内选拔和中学部选拔两次进行，由评审组进行打分，取每名选手的平均分。 1、3月30日组内初选 参 加 教 师地 点评 审 领 导 语文组、数学组、信息组全体老师数学组高淑云、胡柏、张会芳 外语组、政史组全体老师政史组于春梅、黄芳 理化组、体育组、翟老师三楼教室刘红宇、张峰 2、4月6日中学部选拔 由组内推选出来的老师根据抽签的依次，参与本次选拔活动。全体评审组成员参与打分。 活动地点：中学部一楼多功能教室。 六、工作人员支配： 多功能教室设备调试：李刚、王玲玲 照相：张守英、王春薇 七、几点要求： 1、无特别事情，初中部全体老师均参与4月6日的汇报活动。 2、参与4月6日汇报的老师应基本脱稿。 学校开展老师读书沟通活动方案3 一、活动目的 1、营造深厚的读书氛围，丰富老师业余生活，让我校老师从优秀作品中吸取养分，开阔视野，从而提高老师的文化底蕴和文化修养，使老师成为“有思想的教化者”。 2、学习新课改教化理论，更新教化观念，丰富教化才智，促进教化创新。 3、搭建老师沟通平台，切实解决教化教学中的问题，实现老师专业水平和教学品尝的同步提升。 4、激励老师把读书作为一种习惯，做学习型老师，感悟教化的真谛，以老师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。 二、活动口号 生活，因读书而精彩! 三、活动时间及地点 1、详细活动时间：周三下午第三节课，两周一次。 2、活动地点：一楼会议室。 四、活动原则 1、自愿原则：学校老师可自愿报名参与读书沙龙; 2、自主原则：读书沙龙活动以老师自主阅读、自主学习为主; 3、定期活动原则：在自主学习的基础上定期举办老师集中研讨沟通等活动。 五、活动内容与形式 读书沙龙活动的宗旨是在不增加老师负担的前提下，促进大家的专业成长。沉下心来，静心读书是我们沙龙的首要任务。我们的活动力争在有效与多样、扎实与趣味方面有所突破。 1、自主读书：所读书目以沙龙举荐与自主选择相结合。每一个老师的自身爱好与阅读口味有所不同，我们在供应举荐书目的基础上，激励每个成员自主选择适合自己阅读以及自己喜爱阅读的书籍。 (1)必读书目，由读书沙龙成员有安排、有步骤集体研读相同书目，便于集体学习和沟通，由学校统一购置相关书籍(包括国内外教化名著、有关课程改革及教化理论等书籍)供读书沙龙成员阅读。 (2)在阅读必读书目的基础上提倡老师依据自己实际阅读其他相关教化书籍。 2、活动支配：我们激励采纳形式多样的读书方式，激励老师每天读书，并在读中积累，使自己沉醉在浓浓的书香之中。 (1)每两周组织一次读书沟通会。参会老师可以从读书心得、问题探讨、思路创新等方面畅谈自己的想法。 (2)每月底“好书举荐”活动：参与读书沙龙的老师可举荐自己最宠爱的书籍。 3、感悟沟通：可以畅谈读名著与大师对话的体会，也可以就课堂上的偶发事务绽开深化探讨;可以是集体性的“自由漫谈”，也可以是突出个人的“主讲对话”;可以详细学科，详细章节教学技巧的思索与实践体会，也可以是贯彻教改思想的整体准备。总之，将学习后领悟到的东西运用于实际工作中，将阅历与相识毫无保留地呈现出来，在沟通和碰撞中发觉别人独到之处，从而突破和超越自己的相识，形成群体的才智和更高层次上的共识。 六、活动要求 1、个人阅读要求：老师应充分利用时间进行阅读，在规定时间读完书目，阅读时，应同时做好阅读笔记， 2、激励老师在教化博客上上传自己的阅读感言，比如读后感、读中批注、读书过程中的怀疑、也可以是对引领大家阅读问题的作答等等。 3、每次参与活动的老师提前打算发言材料，在活动中主动参加、踊跃发言，带好笔记本，做好记录。 4、“读书沙龙活动”组织者提前写活动安排，支配活动过程，记录每次活动的主要内容。 学校开展老师读书沟通活动方案4 书，是人类才智的结晶;书，是人类进步的阶梯。读书，是一种心灵的“旅行”，读书，就是在和高尚的人“对话”。阅读一本好书，能够启迪我们的才智，开阔我们的视野，引导我们明理，陶冶我们的性情，丰富我们的心灵，点燃我们为实现志向而拼搏的信念，让我们更有机会拥有一个华蜜欢乐的人生依据颍东区中小学幼儿园“读书伴我成长”活动实施方案，特制定个人“读书伴我成长”活动实施方案如下： 一、指导思想 以实行社会主义核心价值观为核心，以全面推动素养教化为目的，以“读书伴我成长”活动为载体，引领倘佯于书海，与经典为友，以名著为伴，在读书中学会做人，学会思索、学会认知，营造深厚的校内文化氛围，营造书香校内活动推向更广袤的领域，更高的层次。 二、活动主题： 养成读书习惯、书香伴我成长、享受读书欢乐 三、读书名言： 日出照亮大地，读书醒悟头脑 四、实行措施： (1)制定读书安排 结合个人实际，制定读书活动安排(包括读书数目内容、目标、措施等)。 (2)仔细阅读区教化局以及学校举荐的书目，每学期至少精读一本有利于自身成长的理论专著，选读一本有利于提高教化教学理论素养的书籍，阅读一种教化教学杂志，完成规定字数的读书笔记，撰写一片高质量的读书心得体会。 (3)充分发挥教化理论对教学实践的引领作用，主动进行学习与反思，每学期至少撰写教学论文、案例反思、听课评议各两篇，主动参与上级组织评比，刚好将优秀稿件上传至相关网站，或举荐到有关报刊杂志。 (4)强化阅读措施 依据举荐数目选定精读和略读书目，有安排地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。每天要抽出30分钟进行阅读，每月阅读笔记或读书心得不少于2则，每份不少于10000字。 (5)落实教研实效 主动参与教研组每周教研活动，支配肯定时间集中学习沟通。要在沟通中获得的理论、思想、观点与自己的相识和做法相比照，进行反思提高。 (6)理论指导实践 把读书学到的理论思想、观点用来指导教化教学、改进体育教学、德育教化和管理工作，全面实施素养教化。 (7)搭建展示平台 定期组织参与读书探讨会、评比优秀读书笔记，优秀读书心得，竞赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，在读书中真正成长起来，参与“读书与老师专业成长”演讲竞赛活动。 (8)写一份“我的读书名言”，主动参加草根争鸣板块，每日阅读博客，吸取博客精华，不断丰富博客内容，提升自己专业成长。 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼 读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才能。培根 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。鲁巴金 光阴给人阅历，读书给人学问。 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。(宋)朱熹 日出照亮大地，读书醒悟头脑。(蒙古)谚语 为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。朱熹(名人名言) 五、日程支配： 三月份： 1.精读体育课程标准和解读第一、二章(第一周) 2.选读有效教学艺术：第一、二讲(其次周) 选读西方大师论儿童教化：第一、二章(第三周) 3.杂志中国学校体育和体育教学其次期(第四周) 四月份： 1.精读体育课程标准和解读第三、四章(第五周) 2.选读有效教学艺术：第三、四讲(第六周) 选读西方大师论儿童教化：第三、四章(第七周) 3.杂志中国学校体育和体育教学第三期(第八周) 五月份： 1.精读体育课程标准和解读第五、六章(第九周) 2.选读有效教学艺术：第五、六讲(第十周) 选读西方大师论儿童教化：第五、六、七章(第十一周) 3.杂志中国学校体育和体育教学第四期(第十二周) 六月份： 1.精读体育课程标准和解读第七、八章(第十三周) 2.选读有效教学艺术：第七、八讲(第十四周) 选读西方大师论儿童教化：第八、九章(第十五周) 3.杂志中国学校体育和体育教学第五期(第十六周) 人的发展离不开学习，人生的任何阶段，都要保持学习的主动性，老师更须要如此。把读书当作乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。 与书为伴，广泛涉猎;捧读经典，潜心钻研。老师应当像一个有能源支持的火炬，一边燃烧，一边又在生长。在不断的学习过程中，不断的丰富自己，使自己有更高的燃烧值，更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为千百万人的成长做出一份自己的贡献。 一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。一本好书，能引领你走向胜利的彼岸，迎接光明的人生。让我们一起来记住读书口号吧我读书、我欢乐、我成长! 学校开展老师读书沟通活动方案5 一、指导思想： 书是人类的挚友，是才智的结晶。读书是一个人获得学问的主要途径。_小学旨在营造深厚的读书氛围，通过与名家对话，与经典同行，提高学校的文化底蕴，提高教化教学水平，打造学习型的老师群体，获得教化华蜜，利用假期对自己进行充电。依据校长室期末工作布置，教科室在仔细做好本学期教科研考核的基础上，将着力支配好老师的寒假期间读书活动。特实行_小学首次老师寒假读书活动。 二、活动时间： 20_年7月15日20_年9月5日 三、参与对象： _小学全体老师。 四、活动要求： 1、老师在假期里，保证有肯定的阅读时间，做到研读书本，探寻新学问。读有思索，读有感受。 2、对所感悟到、领悟到的要做好读书笔记和刚好记录反思。 3、撰写读书体会和心得。撰写电子文稿，可以发至_专用寒假读书信箱，或新学期开学后上交校教科室。 4、学校将于新学期开学后在学校网站“雪海探梅”开拓老师寒假读书专栏，介绍读书状况，表彰优秀阅读的老师。 五、举荐读书书目： 1、给老师的一百条建议作者：苏霍姆林斯基。简介：给老师的建议一书系20世纪苏联教化经典译丛之一，由前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基著、杜殿坤编译，教化科学出版社出版。 苏霍姆林斯基是前苏联闻名教化学家，苏霍姆林斯基的有许多显明的教化观点。给老师的一百条建议是苏霍姆林斯基专为中小学老师而写的。译者依据我国的状况和须要，选择了给老师的一百条建议的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于老师开阔眼界、提高水平的精彩条目作为补充，全书仍有一百条，统称给老师的建议。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来。它让老师明白了一个道理，原来学生该这样教。 2、教化的对话作者窦桂梅。简介：教化的对话和老师一起成长，一共七章，每章里是一个个实实在在的教化故事。其中前六章是一位校长与老师的对话，而后一章是学生眼中的校长。无论前者还是后者，都可以影射出她是一位学者、挚友、知音，是值得我学习的老师。从她写的这些篇篇心语中可以看出，她不仅在教化理论方面进行了深化的学习，在教化教学实践上有自己独到的见解，而且涉猎了各个学科方面的学问。文章看似一个个故事的排列，其实都是时刻给我们以借鉴，给我们以警醒的“老师的教鞭”、“牧民的牧鞭”。故事虽不多，但在于给我们心灵的震撼与洗礼，信任每位老师假如阅读，都会从中吸取无穷的力气。 3、爱心与教化本书是闻名教化家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。1999年，本书荣获中共中心宣扬部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教化学会“东方杯”科研成果一等奖，全国各大媒体纷纷拒道传播，时至今日，因为广阔老师的追捧，爱心与教化已成为教化新经典。 4、泛舟诲海作者：东缨。简介：本书以散文的体裁描绘了老师应具有的素养、心态、教学艺术以及如何成为教化专家等，内容包括智光德彩的海、素养的秘功、红亮的心魂等。 5、班主任兵法作者：万玮。简介：这是一本教化反思集，记录的是一位青年班主任的教化手记。书中列举的大量真实生动的案例，无不充溢才智，充溢心与心的沟通。三十个动人心魄的故事，万玮老师为我们演绎了多种角色，展示了新生代老师的风采：一位剑法超群、临乱不惊的武术家、一位处事干练、擅长应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家。一位阅历丰富、智勇双全的智谋家 6、汉唐精神著者：钱文忠 孟宪实 蒙曼 康震等。简介：钱文忠、蒙曼、康震、阎崇年、纪连海等百家讲坛当红坛主联袂巨献，十三堂课程直面历史与经典的壮阔、宛转，奉上浓缩历史、时代与人生的文化大餐。历史恒久是当代史，必需有助于我们理解今日的现实;读书如饮水，每个人冷暖自知。这本书集中了百家讲坛当红坛主们关于阅读历史、阅读经典的部分，从先秦诸子、秦皇汉武、唐诗宋词到西游记聊斋和红楼梦，纵横几千年我们应当怎样切入历史，怎样读书，怎样知人论世地理解历史风云人物，怎样从生活、人生和志向的角度寻味经典名著?这些百家讲坛当红坛主们从自己的探讨动身，结合自己的所历所想，把其中蕴含的阅历和才智，娓娓道来 7、做一个聪慧的老师本书作者王晓春，北京教化科学探讨院基础教化探讨所退休老师。本书从老师的思维方式入手，通过90个案例探讨老师思维方式对教化教学的影响，帮助老师“相识自我”。分两部分，上篇主要剖析了老师的各种常见不良思维方式，重在“破”;下篇则主要是探讨老师应持的思维方式，重在“立”。本书是开启老师思维的一本佳作。也是一本新老师、班主任工作的优秀指haha本。 8、班主任工作的55个“鬼点子” 作 者： 刘坚新，郑学志编著。内容简介：本书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教化才智和机灵、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教化五个方面，全方位地给班主任们供应了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。五部分既独立成篇又紧密相连，共同构成本书完整的框架。本书在写作形式上淡化了枯燥深邃的理论探讨，代之以生动活泼的详细教化案例;案例的写作也不是机械地照搬照抄、就事论事，而是采纳融叙事、描写、抒情、争论于一炉的散文笔法，大大提高了案例的可读性，让读者在赏心悦目的阅读中渐渐领悟班级工作方法和技巧的真谛;专家点评(郑学志撰写)更显得睿智而深刻，既有发人深省的专业化视角点拨，又有极具专业理论层面的深层次探讨，读之令人茅塞顿开。 9、师之道：优秀老师成长的方法与艺术作者：杨昌洪。内容简介：优秀的老师，肯定是一位工作看法端正的人;优秀的老师，理应是道德的楷模;优衣的老师，不但要会教书，而且也要会育人，优秀的老师，更应是一位懂得如何与学生建立和谐师生关系的人! 10、每天给你一个做人心态作者：红日。内容简介：生活中各种各样的困难和挫折，会如尘土一般落到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的胜利与辉煌，方法只有一个，那就是将它们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。因为，生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。每天给你一个做人心态充溢人生才智的精彩故事，篇篇如丝丝芳香，沁人肺腑，段段如缕缕春风，化入心田，为我们打开了一扇才智的窗口，让我们发觉了一个全新的天地。另外还有每天给你一个做人哲理每天给你一个做人良知两本图书可供大家选择。 11、爱的教化作者：意大利小说家德亚米契斯。简介：爱的教化(或译心)是一本描写少年生活的特写集。通过描写四年级小学生恩里科身边发生的各种各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，提倡爱国、和善、英勇、宽大、无私和博爱等精神。书中每一章、每一节都把“爱”表现得淋漓尽致，无论是写对国家、社会、民族的爱，还是表现对父母、师长、挚友之间的爱，到处都扣人心弦，感人肺腑。爱的教化其实就是素养教化，是启蒙孩子如何为人的根本，也是其他素养的基础。爱的教化采纳日记的形式，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想，读来写得真实，富有亲切感，因此也更简单被孩子们所接受。虽然这是一本主要写给九岁至十三岁的学生看的书籍，但对于为人父母、为人师长、为人子女也是一本颇有裨益的教化经典。 预祝首次老师寒假读书活动圆满胜利! haha学校开展老师读书沟通活动方案