花儿是我们的好朋友.docx

花儿是我们的好朋友中班数学：花儿是我们的好挚友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好挚友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好挚友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好挚友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好挚友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好挚友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好挚友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好挚友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好挚友数字“8”/排列 中班数学：花儿是我们的好挚友数字“8”/排列 活动目标：1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并相识数字“8”。 2、细致视察，大胆想象，提高思维的敏捷性。 3、体验数学嬉戏的欢乐，增加参加数学活动的自信念。 活动打算： 雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），老师数字卡17，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。 活动过程： 1、复习巩固7以内的数： （1）、-师出示塑料花，引起幼儿种花树的爱好，幼儿变魔术成为小花树，老师变成魔术师。 -魔术师：“小花树们根据你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！” -幼儿根据自己手中的数字找寻正确的位置。 “花宝宝你种在几号花盆里啊？” （2）、嬉戏：花开花落 师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照看下，开出了X朵花！” 幼儿依据老师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。 （师逐一出示数字卡2、3、4。） “花宝宝现在你开了几朵花啊？” 师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。” 幼儿依据老师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。 “花宝宝现在你还有几朵花啊？” 老师接着出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。 2、正确感知8的数量，相识数字8，训练发散性思维，发展想象力。 （1）、感知“8”的数量。 师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？ （幼儿接着操作雪花片。） （出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？” “花朵和蜜蜂一样多吗？” 幼儿点数。 （拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？” （增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？” （2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并相识数字“8”。 “小蜜蜂为花宝宝打算了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么支配的？” （老师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿探讨并回答。） 老师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。 （3）、认读数字“8”，并大胆想象，主动思索。 师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”老师出示数字“8”，并且集体认读。 师：“数字8象什么？”（老师激励幼儿大胆的想象。） 葫芦、眼镜、雪人 师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”3、幼儿操作练习： （1）、守恒练习。 （2）、多角度分类。