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关于小学数学培训心得体会范文(优选)关于小学数学培训心得体会范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 由于国家还没有出版幼儿老师数学培训教材，开发与探讨适应幼儿园教化改革的培训教材势在必行。下面我给大家整理的小学数学培训心得体会范文五篇，希望大家喜爱! 小学数学培训心得体会范文1 345优质高效课堂，"345"的含义是指三个步骤、四个环节、五种基本课型，三个步骤是课前延长课内探究课后提升，四个环节是自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测，五种课型，各学科有所不同。这次上寿光暑期培训，听取了来自不同县市区的名师所执教的五节精彩的小学数学课，就是数学科目的五种典型课型。 小学数学内容大致有这些：数的相识、数的运算、量与计算、比和比例、式与方程、几何图形、统计与可能性等，依据内容的不同可以选用不同的课型。 第一节课是来自寿光世纪学校王琳琳老师执教的二年级数学内容乘法的相识，数学内容中的全部概念、定律、性质、法则、公式等都属于数学概念，这节课属于概念教学。先看乘法的相识这节课的教学过程(依据课件简述教学设计)，突出优点首先是创设情景、提出问题，让学生列式解答，视察算式特点，那困难算式呢，思索解决方法，其次是概括总结出乘法的概念后，刚好进行应用辨析，这也是我们老师在讲概念课时值得借鉴的地方。概念教学的流程按教学侧重点不同大致分为四个阶段：第一个阶段(变魔术、提问题)创设情境，提出问题，促思定向其次阶段(列算式、找特点)自主探究，合作沟通，感知概念第三阶段(求简洁、学乘法)精讲点拨，内化提升，形成概念第四阶段(巧练习、促巩固)练习巩固，反思评价，矫正补缺。 其次节课是来自高密市其次试验小学侯淑娴老师执教的一节三年级数学课统计与可能性，这节课统计与可能性是青岛版义务教化课程标准试验教科书·数学(三年级上册)第82-83页所学的内容。先看统计与可能性这节课的教学过程(依据课件简述教学设计)，突出优点是以小组的形式自主学习、合作探究，而且老师刚好评价，练习题多容量大。此课型的教学过程有四个环节：一嬉戏引入，激发爱好;二细心设问，引出新知;三操作验证，探究新知;四梯度练习，巩固新知。统计与可能性这部分内容在授课时关键是练习题的设计上要敏捷多变而且切合实际生活。例如：要设计一个转盘，红绿两种颜色，指针指向红色奖书包，指针转到绿色奖铅笔。假如你是一个商店老板会怎样设计这个转盘，假如你是一个聪慧的顾客又会怎样设计这个转盘呢? 第三节课是来自奎文区潍坊日向友好学校王冬梅老师执教的一节六年级数学课平面图形的复习，我们期末考试大多用的是奎文区的试卷，题目特别新奇敏捷，听了这节课我深深感觉到我们与他们的教科研上有很大差距。先看平面图形的复习这节课的教学过程(依据课件简述教学设计)，突出优点是：一是王老师通过让学生解决"中队旗用多少布料。"这一问题，与开课所提及的问题前后呼应，又有利于拓展学生多角度思索和联系实际解决问题的实力，同时注意了解决问题方法的多样性，培育了学生的数学应用意识。二是最终通过"想象大冲浪"这一轻松而富有才智的练习既巩固了面积计算公式同时又培育了学生合志向象的实力，可谓一箭双雕。三是王老师在课的最终以"精神快餐"和"学习诀窍"的形式对课进行总结，富有哲理，耐人寻味，发人深思，给人启迪，从而潜移默化地使学生的思维得到升华，为学生后续学习起到了很好的启发和引领作用。 通过这节课我们一块研讨一下复习课。复习课的主要任务是：帮助学生梳理学问，形成网络，使学问系统化、结构化，以加深对学问的理解及学问之间内在联系的把握，并在梳理的同时查漏补缺，弥补平常学习的薄弱环节。通过综合应用，帮助学生进一步巩固和娴熟驾驭基本学问，基本技能以及基本的数学思想和方法，帮助学生揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生综合运用数学学问分析问题、解决问题的实力。并在对数学学问的综合应用中，进一步提高视察实力，记忆实力，抽象概括实力，逻辑推理能 力，化归转化实力，空间想象实力、数学化的实力、运算实力和探究创新实力。本节复习课教学的基本流程是：创设情境，激趣导入、激发学习动机自主探究，构建网络，呈现原有认知合作沟通，方法指引，构建升华认知综合运用，解决实际问题，思维拓展。 第四节课是来自诸城市新艺学校郭德燕老师执教的一节四年级数学课解决问题，其教学内容是青岛版四年级上册第三单元扬帆奥运P45页窗口5，教学目标是1、完成三步解决问题的学习任务;2、使学生进一步学会分析问题解决问题的方法;3、在解决问题的同时完成四则混和运算的.学习任务。先看解决问题这节课的教学过程(依据课件简述教学设计)，突出优点是：一是这节课以"爱我中华""爱我山东""爱我家乡"为主线，情感教化深厚，二是注意培育学生分析问题和解决问题的思路和方法，我们上课常常提问学生这道题怎样做呢，而郭德艳老师是多遍让学生分析这道题，这样才能让学生从根本上学会解决应用题。 第五节课是来自昌邑·奎聚小学的徐丽霞老师执教的一节五年级数学课长方体与正方体的相识，这是几何图形部分的新授课课型，先看长方体与正方体的相识这节课的教学过程(依据课件简述教学设计)，她的课堂和她一起先所提倡的"请发挥你们的超常才智，打造咱们"好玩"的数学课堂"是一样的，她的这节课也可以用"好玩"来形容，没有听够，她的语言幽默诙谐，课堂气氛活跃，完全把学生的学习爱好调动起来了，而且学习上照看到了每一位学生甚至是差生。这与昌邑的数学教研员的要求是分不开的，在课堂上他们提倡一老师要有激情、二老师要学会等待让学生呈现出自己的思维想法后再订正点评、三尽量不让每一个学生掉队。这些徐丽霞老师在课堂上做的游刃有余，并且徐丽霞老师在让学生进行自主探究之前，用切土豆(第一步出面，其次步出棱，第三步出顶点)的方法让学生形象的相识巩固了面、棱、顶点，而且又让学生亲自摸一摸，感受一下，更加深了对它们的相识。小组合作后的汇报总结徐丽霞老师评价刚好，大大提高了学生的学习主动性。在这节课的最终，徐丽霞老师让学生们畅所欲言，谈谈这节课你的收获是什么?你有缺憾吗?学生回答主动踊跃，使这节课再次进入高潮。一群素未蒙面的孩子，能把他们的学习主动性调动起来，而且各个教学环节都完成的如此之恰到好处，使我对他油然而生敬佩之情。 最终市教科院侯京友老师提出了今年小学数学老师的探讨内容高效课堂与数学化，他分为水平方向的数学化和垂直方向的数学化。 小学数学培训心得体会范文2 参与了新教材培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不行估量的。它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真实地感受到了新课程的精彩。不仅对我们的教化与新课程新理念有了一个新的相识和更深一层的理解，同时感受到这次课改不仅是教材的变更，而学生的学习方式也有所变更，便是我们老师教学方法上就有更大改革。传统的教学重结果，轻过程;重学问、轻实力;疏忽了学生思维的发展，约束学生多方面发展的实力：新课程着重于学生的发展，着重于学生学问与技能、过程与方法，情感看法价值观的发展。 从新旧教材的区分和新教材的编排特点及教学建议两个方面进行讲解，新教材在内容上进行了调整，使内容编排更符合学生认知规律，加强了计算教学，解决问题明确分为了三步：阅读与理解分析解答回顾反思。加大了渗透数学思想方法的力度，为学生积累数学活动阅历供应更多机会。 其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注学生的情感，看法、价值观。我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创建一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。那下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。 首先，开阔了我的视野。平常在教学第一线，忙于上课，我更多的是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他。因此，视野相对比较狭窄。 其次，丰富了我对全册教材学问的新相识。 另一方面，我对新课程又有了新的体会。 一、转变观念仍是关键新教材的出台是教学改革的必定，是时代的要求，这要求广阔老师必需不断更新教化教学观念。注意体验和感悟、注意实力的培育、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避开随意性和盲目性。 二、抓住契机，激发学生学习爱好。新教材为学生供应了更为广袤的学习空间，广阔老师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采纳形式各异的激励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计肯定的检验学习效果、推动学习动力的方法。 三、教学中要擅长积累阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。 总之，教材的重新修订更加重视学生的学习过程，重视学生的活动过程，重视学生的学习需求，重视提高学生的数学学习实力。我们在平常的教学中，要依据新课程标准，用好新教材，提高学生的数学实力，为以后社会生产和日常生活的广泛的应用供应保证，为今后的学习打下坚实的基础。 小学数学培训心得体会范文3 带着学期末的疲乏，带着对当前应试教化愈演愈烈的悲愤，带着对行政干预无力抗拒的无奈走进培训的课堂，没有任何期盼。没有想到，大师们对数学理论的理解如此深刻，对数学教学方法的探讨如此丰富和详细，让我看到数学教学探讨意义重大且乐趣十足。 在这次培训的内容中，有理论的学习，有详细案例的分析，有详细教学方法和阅历的介绍，还有数学教学带给我们的无尽的思索。 殷容老师对一年级上册数学教材进行了具体的分析，这些都是她在实际教学中尝试过和在多年的教研活动中的总结的阅历，对我们即将从事一年级上册教学的数学老师来说特别好用。每页教材的重点在哪里，每个教学内容的难点如何突破，殷老师都毫无保留的介绍给我们。 同课异构说课的两位老师不但为我们介绍了他们设计的课例，而且讲解并描述了每一个环节打磨的经过，在我们不断为老师们深化探讨、辛苦磨课甚为感动的同时，也启发着我们在探讨教材教法，日常备课的时候应当多问几个为什么。 最能引起我们深思的是张新春老师的讲座小学数学教学中的价值推断。说是讲座还不准确，应当是探讨，是他对数学教学的思索。他没有简洁地回答老师们平常在教学中诸多困惑的答案，而是抛出来让我们大家探讨，让我们渐渐明确：我们要教给孩子们有价值的数学。哪些有价值哪些没有价值哪些价值比较小，这是我们在平常教学中要深化思索的。 回想自己平常的教学，细致研读教材，仔细参考老师用书，主动和同事们探讨，自以为有一些简洁好用的教学方法，甚至有时候对教化专家的理论呲之以鼻。张老师提出的话题，不禁让我汗颜。我们往往为了学生更快驾驭所学学问，用一些干脆简洁的方法，却遗忘了学生学习数学的初衷，遗忘了学生学习的初衷。有些学习过程是须要学生不断折腾的，不能省略的，有些约束和规范，却是毫无意义的，我们可以忽视的。而我们极少去思索这些关于教化本质的东西，一切以考试为指挥棒教学，有时还为自己投机取巧的方法沾沾自喜。 培训让我豁然开朗，真实的教化是须要志气的。虽然今日的大环境是一切以功利为前提，虽然教化的大环境是一切以应试为前提，虽然我们无力变更，但我们自己可以把考试看得轻些、再轻些。我们可以做到不完全盲从，可以有所坚持，应当有一些思索，这样我们的工作才会有一些创新，有一些成就，多一些乐趣。虽然应试教化赐予我们沉重的压力，但我信任探讨的胜利和喜悦更能带给我们乐趣。 为期两天的暑假数学老师培训结束了，留给我的没有疲累，而是收获了满满的喜悦。 小学数学培训心得体会范文4 一、关注学生，促进发展 1、理解和敬重是发展的前提 5月7日上午，听了全国闻名小学特级老师牛献礼老师的一节精品课和课后的报告，他这节课的内容是植树问题的教学，他整堂课的教学过程中充分做到了理解和敬重学生，注意每位学生的发展，师生的互动恰到好处，学生的主动发言和老师风趣的语言，赢得在场的老师热情掌声。我们都知道学生是一个活生生的人，他们都渴望老师的敬重、理解、善待。全部的孩子都有巨大的潜力，有的尚未成熟，尤其是对后进生的宽容爱惜表现的尤为重要，而我们平常的教学中几乎很难做到对学生的敬重和理解，更谈不上善待了，自然就达不到学生全面发展的目的。 2、教学时应以学生为主体 以学生为主体注意教与学的质量，多重学生的角度去思索问题，引导学生进行有效的课堂沟通，多倾听、少打断、高敬重，给学生留下思索的时间，仔细倾听学生单想法并捕获有效的价值。是成为师生互动思维的有效方法。而我们平常的教学中老师总是以自己为中心，甚至有的老师责令学生上课肯定要看到黑板看到自己，结果课堂上看似胜利，课后却不尽人意。 二、让学生享受智趣数学 5月7日下午听了江苏省特级老师吴汝萍老师的一节课1000以内数的相识，在这堂课的教学设计中充分体现了智趣数学的理念，智趣数学包括三层：第一层次，“情趣”让学生的心智走进数学课堂中来;其次层次：“乐趣”让学生的心智能常驻数学课堂之中;第三层次：“智趣”让学生痴迷数学，时时到处乐于探讨数学，然而我们在平常的教学中读懂儿童的须要了吗?其实儿童真的须要帮助，不须要指令，须要激励，不须要指责。我们在日常生活中是否做到了教学形式能够使学生觉得好玩了吗?课堂上供应了多长时间让学生玩数学的?这些问题是否会引起老师的共鸣与深思。其实数学学科本身是充溢魅力的，能引起学生长久爱好的，当你胜利做出一道百思不解的难题时，那胜利之感、愉悦心情是无法形容的。因此在平常的教学中，留意将数学和生活联系在一起，贴近生活，让学生感到数学不是枯燥的，数学就在我们身边，从而感到学习数学的趣味和价值。 三、超越教材的底气和志气 5月8日上午，听了江苏省海安县特级老师许卫兵的两节课相识小数和李白喝酒。下午听了他的专题报告。在他的报告中提出了老师如何超越教材的底气和志气，并用案例向我们阐述了如何超越教材，他那激情的语言，渊博的学问、真实的事例，让人领会到了他的热忱，率直、纯真的人格，尤其对教化的一腔热血让人感动。三天的学习是短暂的，但意义是深远的，听了专家的报告的确是一种享受。他们谆谆教导，列举了大量的教学实例，言辞恳切，让人不由得不被感染。也让我懂得了在今后的教学中，要有一种克服困难的志气和决心，须要一颗对待学生真诚坦然的心，须要才智，须要激情，须要爱与阳光。 小学数学培训心得体会范文5 20_年，我有幸参与了_学校的组织的小学数学学科学问培训活动，受益颇深! 在培训学习中，我倾听了来全市各行家的讲座，充分领会了专家们广博的学问积累和深厚的文化底蕴。每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思索。通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距，同时在实践中得到指导师的细心指导，让我有了接着前进的动力。8天的的理论培训与7天的实践培训，学习虽然短暂，我的收获许多，现将学习心得体会总结如下： 一、丰富数学理论学问，更新教学观念 通过理论的学习使我对数学学科学问有了更清晰的相识，数学学科学问：包括空间与图形学科教学学问、统计与概率学科教学学问、应用问题学科教学学问、计算课学科教学学问、概念课学科教学学问、数学广角、实践与应用学科教学学问等学问。 通过对学科结构论的学习，给我今后的教学许多启发：老师要整体把握教材，沟通学科学问之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的学问放在一个学问体系里，而不是孤立地学习，把学问串起来，形成学问链，学问树，形成一个学问网络。有结构的、有联系的学问学生就简单驾驭。所以在今后的教学中要重视沟通数学学问本质之间的内在联系，使学问内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和看法的普遍转移，注意激发学生对数学学科本身的学习爱好。 在理论学习中，我也相识到自己学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，不断完善自己的学问结构。 二、感受名师魅力，寻求专业发展 1.能参与本次提高培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教学好玩味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学，如吕志明主任的讲座中，作为一个数学老师肯定要探讨课题、探讨作业、探讨命题，才能提高教学质量。 通过不同的教化教学手段，把学生原来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，让学生的路走得更远更长，向正常人方向发展更快。 2.跟岗学习，同伴沟通中，在导师项建达老师指导下，使我更加清楚地明白数学课的各环节的详细要求：导入得当，新课有序，练习扎实，突出重点，及发展学生实力等方面的重要性。 以及一些评课的要领等。 三、不断加强学习，提高专业修养 通过此次学习，让我懂得了人才的培育，责任在于老师，老师的职业的确是光辉的、神圣的，但也是艰辛的。人们说：十年树木，百年树人。这是何等的不易。我们从事教化工作的每个人，都可以成为一名教化家，而不是教书匠。关键在于你本人对教化事业有没有独特的见解，有没有持之以恒的志向和追求，有没有信念和高度的责任心，有没有把自己放在主子翁的位置上，有没有适应新形势下教化面临的挑战 总之，通过这次学习，作为教化工作者的我，思想开放了，观念转变了，工作的终点更足了。今后在教化教学中，我将把有限的生命投入到无限的教化事业中去，力争做一个人民满足的老师。 小学数学培训心得体会