关于优秀班主任培训总结心得体会十篇范文(优选)_1.docx

关于优秀班主任培训总结心得体会十篇范文(优选)关于优秀班主任培训总结心得体会十篇范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 我们从一些事情上得到感悟后,应当立刻记录下来,写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作实力了。那么心得体会该怎么写?下面是我为大家共享的优秀班主任培训总结心得体会，希望能帮助到大家! 优秀班主任培训总结心得体会1 要说在老师身上得到榜样的力气，班主任的心情能干脆影响学生的心情，学生的心情又会反作用于班主任。因此班主任必需有自我限制心情的实力，做一名“阳光”老师，才是学生们喜爱的老师。 一、擅长反思 反思，能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思：人之所以要高出其他动物一个层次，关键的一个问题就是人会时刻在反思，而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反应，我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是阅历，哪些是教训，让我们更能明辨是非，订正我们所走的路。 要做一个有魅力的班主任，或许还须要许多的条件，心态的自我调整、学问内涵的提升都是离不开的，因而我的成长之路还很漫长，虽然已经取得了学生们的认可，可与自己的目标还有肯定的距离，还须要有大量的工作去做，因为只有在不停的学习和反思中才能取得进步。我信任只要付出，就会有收获，不须要计较太多，只须每天早上起来，看到那一张张可爱的笑脸，就是最华蜜的了。 二、一日常规工作与班级管理 （一）对班级幼儿能有全面的了解 我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼儿都能熟识，了解幼儿的特性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。 （二）常规教化要日常抓，抓日常 俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处起先，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培育等等，老师都要依据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有安排的开展常规管理的工作。 （三）常规教化要抓重点、反复地抓 幼儿的年龄比较小，自控实力比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿辨别是非的实力。但是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的，这就须要我们在教化中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教化晓之以理，要讲究培育的形式，要不怕反复的练习，并不断的变更形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。 “没有规则，不成方圆。”假如一个老师仅仅只是酷爱他的学生，没有常规，没有教化，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的缘由，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成肯定的秩序感，有利于各项活动的顺当开展 三、建立家园联系 桥梁，是通过大家的相互联系，不断的沟通，同心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持，家长的支持对我们的教化工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。 1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容，介绍一些育儿的阅历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的教子阅历，摘取幼儿生活中的点滴，请家长协作，共同培育幼儿。 2、个别访谈。利用交接孩子的时间、电话联系、家访等形式进行个别的沟通、不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更简单沟通，更能清楚的了解自己孩子的优点和不足之处，从而促进每个孩子的成长。 3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也刚好的反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加的了解，能更好的教化好孩子。 培训是短暂的，但是这次培训留给我们的思索是持续不断的。如何在纲要精神的指导下，紧扣渗透式教材，紧密联系幼儿的生活实际，发掘出幼儿的最大潜力是值得每一位老师不断探究的问题。 优秀班主任培训总结心得体会2 刚进入学院，各位领导与专家在学院理念、目标、教学方法与规范等各方面对新老师做了特别有意义的培训，我个人收获颇丰，其中，对班主任工作的一点学习心得与大家共享。 为什么说班主任工作要有如履薄冰的心态呢？学生工作有别于教学，因为这个是个完全是对学生全方位发展关联的工作，所谓育人成才，不但要用自己的学识教授学生做事的方法，更有用自己的情感，与学生交心，引导他们做人。但是由于学生的个体差异较大，各种异样状况时刻有可能发生，必需时刻专心去了解并解决学生的问题，把问题解决在萌芽状态。这须要大量细致的工作，并且要讲究方法和手段。不但要重视学生的问题，更要投入热忱和精力，才能把学生工作做好、做实，所以说，必需要有如履薄冰的心态，才能在今后的工作中勤恳投入，有的放矢。 班主任首先是学生的知心挚友，只有把学生当作挚友，而不是孩子，小辈，才能贴近学生，了解他们的心态，学生才情愿把他们的问题告知你，信任你才会让你帮助他们解决问题。在特性彰显的Y世代学生中，静下心来，深化学生的实际生活，是开展班主任工作的前提。 当然，有了与学生建立友情的前提，还须要有好的方法，才能把学院对学生管理的方针政策贯彻下去，实践全员育人、全程育人、全方位育人的工作思路。正如丁院长所说，班主任必需树立良好的胜利者的形象、有用者的形象、公正者的形象，学生才能信服你。班主任应当擅长顺水推舟，而不是逆水行舟；不要轻易承诺，承诺必有信。在大量细致的工作的同时，应当培育一支强有力的班干部队伍，不但可以摆脱班主任保姆的错误定位，还可以熬炼和培训学生，实现学生自治。另外，开好主题班会、给予每个学生登台亮相的机会等方法都是可以主动实行的。 这里我用丁院长培训中的关键语句，时刻提示自己立刻面临的工作：“有事要汇报，讲话要到位，事情要做细，方式很重要，程序不要错，沟通不行少，事过要留痕，关爱永不变。” 优秀班主任培训总结心得体会3 20_年5月21日，我有幸参与了以"新教化管理推动素养教化，过一种华蜜完整的教化生活"为主题的全国中小学班主任思德专业培训与新教化管理艺术研讨培训班。在为期两天的培训中我受益匪浅，学到了很多从未接触过的班主任工作方面的学问。全国优秀班主任朱军、韩玲、邢艳、陶红梅四位老师结合各自的工作经验，分门别类的为我们讲解并描述了他们工作中的先进理念与方法。四位老师语言诙谐幽默、举例生动形象，感情真挚饱满，让在场的每一位老师为之动容。其中，令我感受最深的是邢艳老师的守护平凡做华蜜的班主任专题讲座。现将自己的一些感悟总结如下： 一、工作中心态最重要 提起班主任工作，老师们多数想到的是辛苦二字。班级内的琐碎事务、家长的期望等诸多压力基本压到班主任的肩膀上，导致有些老师排斥这个岗位，认为做班主任工作使人身心俱疲，但我想这是一个心态问题。要做一个合格的班主任，我们必需以良好的心态来面对班主任工作中的苦与乐。 首先，要对工作和生活充溢希望，我们面对的是一群灵动活泼的孩子，他们的将来"一切皆有可能"，我们要以赏识的眼光来看待和对待他们。 其次，要能爱人会爱学生。班主任要用真诚的爱去感化学生，去暖和他们的心灵。初中生仍旧带有天真顽皮的本性却也渐渐萌生理性思维，有时他们会让我们同时看到天使和魔鬼的面孔，让人又爱又恨哭笑不得。面对这样一个群体，班主任要付出更多的爱。在他们犯错时，班主任要晓之以理、动之以情、导之以行；对待问题学生，班主任要擅长发觉他们的闪光点并激励他们从良向善，让他们感受到班级大家庭的暖和。学生在"亲其师"之后，自然会"信其道"，班级的管理工作也将事半功倍。 此外，要时刻保持乐观的看法，班主任的言行对学生有潜移默化的影响，班主任应当用用主动的看法应对工作中的一切问题，用乐观的心情感染每一位学生。 二、努力学习充溢自己 学如逆水行舟，不进则退。要做一位优秀的班主任，我们必需努力的学习，不断提高自身的实力和管理班级的水平。首先要向前辈学习，学习优秀班主任的管理方法，时常与他们沟通切磋取长补短。多看看前辈工作中的优缺点，面对优点"见贤思齐"，面对缺点则要"有则改之无则加勉"。其次要从书本中学，多读书读好书，学习那些紧跟时代潮流的教化思想、理念以及科学的管理方法。最终，还要重于实践，将所学管理学问和方法付诸实践，在实践当中总结阅历教训并不断完善自己的班级管理方式方法，形成自己的班级管理特色和教化特色。 三、教化应当让学生看得见、感受得到 想让学生真实的感受到班主任的教化和爱，首先要建立良好的师生关系。班主任对班级内全体学生应当一视同仁、公允对待，不在言语上和行动上卑视任何一个学生，对于心理或生理上有缺陷的学生赐予更多的关注。在处理学生之间的冲突上，多询问事情的来龙去脉而不是一味的苛责。尝试与学生进行换位思索，多考虑自己在青少年时期的行为与想法，分析学生问题的性质，尽可能的运用柔软的语言和平和的方式来解决学生出现的问题，让学生感受到的是爱的教化而不是迫于暴力的妥协。除此之外还要多融入学生的课下生活，课余时间与学生进行同等的沟通，让师生关系更加和谐融洽。 四、书写教化的踪迹 书写教化的踪迹是邢老师重点举荐的教学方法，教化的踪迹即教化日志。邢老师提到这样一句话"写一辈子备课笔记的老师未必能成为名师，但坚持写几年的教化日志的老师肯定会有很大的成就。"教学过程中会有许多意外发生，老师在面对这些情境解决这些问题的时候会迸发出很多灵感产生教化机灵。假如我们不加记录便会使这些精彩流失，假如我们将其记录在教化日志中，便可从中发掘出一些珍贵的阅历。教化日志为我们留下教化实施中的典型事务，以便对自己的教化经验进行梳理，更好地将教化教学反思与今后的教化实践相结合，也能清楚地找出今后工作中的侧重点。书写教化日记既能把自己在工作中遇到的疑问、惊异、喜悦以书写的形式表达出来，也能多层面、多方位、多角度的记录学生的成长过程，让孩子以立体鲜活的形象呈现出来。多年以后对自己来说也是一笔珍贵的无形的财宝。 在听过邢艳老师的报告后，我反思了自己日常的工作。这半年多的时间里我更像是扮演着保姆的角色，甚至小到穿衣吃饭的事情都想帮学生包办，生怕学生不会做或者做不好。殊不知，这种教化方式对自己是一种熬煎，让自己在最不该产生职业倦怠的年纪产生了些许职业倦怠；对学生也是一种荼毒，让他们形成了依靠他人和懒散的习惯。这样既不能取得良好管理效果，又使学生失去了熬炼自我的机会。面对学生犯的错误，我有时对自己的自己心情不加限制，严厉的训斥学生或者在集风光前进行指责，自认为能起到杀鸡儆猴的作用，却丝毫没有意识到在无形中损害了学生的自尊心，甚至使学生产生了厌学的心情。感觉自己在这半年多的班级管理当中所犯的错误用罄竹难书、擢发难数来形容毫不过分。 这次班主任培训让我看到了自己与一个合格的班主任之间的差距，找到了今后班主任工作努力的方向。面对详细细致、琐碎繁杂的班主任工作，我会用主动仔细负责的看法做好；也会在班级建设中大胆放手，将主动权交给学生手，让他们学会自己管理自己，学会学习，成为真正意义上班级的主体。 总之，做一名班主任，就要做到"教学生一天，想学生一生"，这样才能把工作做得更好。我要以更高的标准严格要求自己，先做一名合格的班主任，力争早日做一名优秀到能独当一面的班主任。 黄岛区隐珠中学 _ 20_.5.25 优秀班主任培训总结心得体会4 在局领导的组织下，有幸倾听了_高校附属小学李_老师的讲座。我们都知道对于教化而言，德育是首位的。老师经常埋怨现在的孩子越来越不听话了，作为教化者觉得自己的工作力不从心，其实仔细思索一下，根本缘由在于我们的德育工作没有起到应有的作用。这次培训给自己的工作指明白方向，明确了方法。对自己感受较深的有几点： 一、德育教化不能急于求成。 李老师告知我们世界最好的教化在北欧芬兰，芬兰的教化一个最大的特点就是慢。就像北欧的家具好，因为那里的木材好，它长的慢质地好，做出的家具也好。教化应当是农业，农业要经验播种孕育收获的过程，而我们的教化却是工业，众所周知我国的工业发展快速。我们还知道播种和收获不在同一个季节，而我们的教化，尤其是德育就想今日说了，孩子们立刻就能懂了，而且照着去做，并且成为一个老师们认为的“好学生”，这样的立刻收获是不行能的。人是大自然的产物，我们就应顺应自然。比如说我们今日上了一节课让孩子们明白了：我们要爱护环境，不顺手扔垃圾。可是我班仍有孩子把废纸随地丢，莫非这样就否定了我们的教化，孩子什么也不明白吗？不是的。孩子的转变须要一个过程，通过我们的教化让孩子们渐渐去变更。 二、知和行要统一。 "知"就是要让我们的孩子知道的礼仪、礼貌，明白的道理，这就得进行教化，也就是说教。然而我们的教化仅仅停留在这一层面上是起不到很好作用的。还要和“行”紧密联系起来，就要进行有效地教化引导。通过学习明白了，对孩子的引导要通过哪些实效性的活动，亲身经验与参加的才能给人以真正的触动。 李老师给我们介绍了几中活动如：有质量的系列活动、符合学生成长须要活动、贴近学生生活的活动、主题显明的活动、时事性质的活动。不论哪种活动学生参加其中对他就会有触动，比空洞的说教更有劝服力。 本次活动的收获还有许多，总之，这次学习给自己今后的德育工作指明白有效地途径和方法，让自己更有信念把班级德育工作做好。 优秀班主任培训总结心得体会5 岁月在指间滑过，转瞬间我已工作14年有余了。在我的心中，班主任工作如同一缕暖和而光明的阳光，照旧绚丽，它照亮了我的人生，使我更加发奋图强，永不言弃！因为责任高于一切，成就源于付出！题记 感谢教化局供应了一次班主任相互沟通的机会，搭建了共同学习的平台，开展了以班主任工作艺术为主题的中小学班主任工作培训会。我有幸倾听了刘茗教授的录像专题讲座。她为我们传递着班主任工作的先进理念与做法，刘教授的理念超前、内容深邃、语言生动，打动了在场的每一位听众。下面我简洁的说一说我的心得体会。 一、提高老师自身素养 俗语道：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任的一言一行,一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。要想做到这些，班主任就要不断的学习，不断地完善自己，严于律己，以身作则，以做到“润物细无声”。 二、做学生的良师益友 闻名教化家魏书生说过:“老师应具备进入学生心灵的本事。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教化,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的挚友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要留意语言分寸,多激励学生,树立学生的自信念,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。 三、爱是进行教化的起点 俗话说：“亲其师而信其道。”假如老师不爱学生，师生之间没有情感的结合、共鸣，学生也不会在老师影响激励下满怀信念奋勉向上。所以说，教化胜利的隐私在于敬重学生，一个老师只有敬重、信任、关切自己的学生，才会被自己的学生“亲近”，因而“信其道”。只有关爱学生才可培育学生的高尚与进取之心，才能创建愉悦的学习环境，从而获得教化的真正胜利。 四、责任高于一切 班主任的责任是创建充溢朝气与活力的课堂教学，教会学生做人，教会学生学习。即老师肩负着教书育人的重大责任。首先，班主任要有严谨的治学看法，雄厚的学科专业学问和广博的科学文化学问。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教化事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。刘老师在讲到班主任素养的时候,讲到了“五爱”，即“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”，对我触动很大。使我相识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能不负班主任的使命 总之，听了刘教授的讲座，使我真正感受到为人师的重要，真正领悟到了为人师应当具备的心怀和情操。引导着我们让每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的华蜜。 优秀班主任培训总结心得体会6 为提高教化一线的班主任老师的水平，教化局组织了一次面对全体班主任老师的教化教学理论学问培训，这次班主任培训内容丰富，在培训中由优秀班主任、向我们具体介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作阅历和切实有效的详细措施，使我受益匪浅。现将自己的心得体会总结如下： 我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即酷爱教化事业，酷爱老师职业，酷爱教书工作，酷爱自己从教的学校，酷爱班主任这个岗位，酷爱自己所教的每一位学生。那就是必需全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位老师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出全部的努力。 作为老师，尤其的班主任。“勤”字要体现在工作的每一个细微环节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到个“细“。学生出了问题，切忌主观武断，简洁粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，要体现以人为本的教化理念。班主任要敬重学生的特性差异，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，用健康的身心去影响学生，严以律己，宽以待人，尽量为自己和四周的人创建一个合适的空间。 教化是心灵的沟通，是心灵的建设。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情。 除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要赐予关切、帮助、指引、等使关系融洽、和谐，还要对学生从严要求，只有做到严宽适度，才能有效地培育学生良好的行为习惯，做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要主动地想方法。要向同行学习，做好班主任工作，最终要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生有爱心，发觉问题要细心，处理问题要细心，思想工作要耐性，做事情要专心。只要真心想做好，那么就能真正把班级管理工作做好。 通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的行为产生的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注意树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，干脆关系到以后班级工作的开展和学生良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注意自身的形象。 在今后的工作中，我还要接着努力，不能停滞不前，要仔细总结教化的得与失，并虚心向身边的优秀老师学习，注意教化教学阅历的沟通，强调学习，要终身学习，扩高校习范围，拓宽教化视野，使自己不断进步，创建出别出心裁的教化方法。为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教化事业，生命不止，奋斗不熄。 优秀班主任培训总结心得体会7 今年11月27日至29日，我参与了金华市教科所组织的中小学优秀班主任培训，听了几位专家教授的报告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具特性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，干脆影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具特性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝合力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会： 一、走进学生的情感世界对学生进行主动的情感教化 老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，要消退师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使老师能精确地把握学生的思想脉搏，具体驾驭学生的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教化工作奠定坚决的基础，运用主动情感的感染性、激励性和动力性，擅长动之以情，感化教化做到春风化雨，润物无声，教化是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在老师与学生之间产生相互感染的效应从而使老师的训诲畅通无阻的滋润学生的心田。 二、给学生一些机会和条件，使他们参加班级的管理 教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的胜利始终充溢信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应当“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去熬炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。 比如说，在担当班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自己的实力，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不主动参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅可以熬炼他们的实力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了肯定的约束实力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同特性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。 三、提高班主任自身基本素养，提高各种工作实力 班主任的一言一行,一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新,做到以德育德,以特性育特性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关学问,提高自身素养,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。 提高个人学识方面的素养： 1、要有扎实的专业学问，自觉坚持接着教化，不断更新学问，始终站在教化学问的前沿，驾驭教化科学理论，把理论应用于实际工作中去。 2、班主任必需是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必需有精深的专业学问，必备的教化学科学问，广博的科学文化学问，还必需具备相应的实力，如：精确生动的语言表达实力，完整的课堂教学组织实力，对学生进行个别辅导实力，自我调控实力等。 提高管理方面的实力素养： 1、较强的组织实力能顺当组织学生参与、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求。 2、要有创新开拓的科研意识。 3、慧眼识人的实力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何依据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的实力。 总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣蜂拥在菊梗的四周，绽放异彩，老师要赐予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要留意培育学生的集体荣誉感，要用满腔热忱来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要擅长发觉学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。 优秀班主任培训总结心得体会8 这学期我校共组织了两次班主任工作培训，这对我这个刚刚入行的新手来说，可以说是学习的好机会，有一次培训由于有特别状况没有参加，其次次培训我觉得对我个人而言，影响特别大，让我在后阶段的班级管理方面，有了很大的改变。 以前，我一味的知道要求学生要严，因为我刚接手的时候，班上的纪律是全校出了名的差，班上的成果是全年级最差，这一系列的最摆在我面前，我确定运用铁血手段治理班级，上第一次班会课就宣布了一系列的班规和惩处条例，以应对班上将会发生的我所能够想到的违纪。通过一阵严打之后，的确取得了一点成效，隔壁班的叶老师起先表扬我们班的学生中午没在寝室大吵大闹了，英语老师反映上课纪律比以前好多了，但是我总是觉得学生和我之间的关系并不好，许多事情都不敢说，许多事情都不敢做，就连上课举手都畏畏缩缩的。于是我起先怀疑我铁血政策的真正效果了。 于是我起先和一些有阅历的班主任老师接触后，他们给我提出了许多好的方法，要让孩子们听话，不能纯粹靠罚，要靠班主任的威信，而威信是靠平常的积累，靠班级的凝合力，我记得朱小明老师说过一句最让我受用的话：“要当好一个班主任，就必需让班上淘气的同学怕你，让不淘气的同学不怕你。” 当听说学校组织我们全校班主任进行培训沟通的时候，我当时特别快乐，这不正是我向各位老师取经的好时候吗？ 通过这次班主任培训工作，使我受益匪浅，许多有阅历的班主任都将自己平常如何对待学生的阅历倾囊托出，让我学会了如何跟学生打交道，如何和学生交挚友，如何让差生进步 在今后的工作生涯中，我将会专心去爱每一个学生，到处关切，关切他们的生活，关切他们的学习，关切他们的每一个小小的进步。关切他们的生活，能使他们在离开父母在学校生活的时候，仍旧会有家的感觉；关切他们的学习，因为他们到学校来，他们的家长最大的愿望就是自己的孩子能够学到真正有用的学问；关切他们的每一个小小的进步，这样他会认为老师始终在关注他，这样他会将每一件事都做到最好，积小进步，就肯定可以取得更大的进步。 我信任，只要我用完我全部的爱，去关切每一个学生，肯定可以看到他们在各方面的进步，学生的进步，就是我最大的心愿。 优秀班主任培训总结心得体会9 首先感谢学校领导给我们这样的学习机会,使我和其他班主任一起有幸参与了本期的班主任培训，同时，我也特别荣幸有今日这样的机会，把学习的体会与领导、同仁进行汇报沟通。本期培训，我个人认为给我感受最深、最能指导我们在今后教化教学工作中的几个方面，结合自身的工作阅历，从做怎样地班主任和怎样做班主任两方面，向各位老师做一个简洁的汇报! 首先，我们要做一个才智型、实力型的班主任。随着时代发展，新时期好的班主任不再是：有家不顾从早到晚成天蹲点;有孩子不管课余给学生加班加点;有病不看带病上课的“三不”型老师，而应当做才智型，实力型的班主任，而要做到这些，我们不妨从以下方面下功夫：不断充电，跟上形式。这世界改变得比我们想象要快得多，经过一段平稳而安静的教书生活后，我们不仅对新学问会感到欠缺，而且对新学问还有一种习惯性的拒绝。在这个学问爆炸的时代，我们应是一个学习狂，千万别让自己成为新文盲，所以我们要常常阅读报刊、杂志，勤上网，不停地思索，对世界保持簇新感，使自己人的观点不落后于学生，同时留意从体育、消遣等新闻中找到与学生沟通的话题，在无形中提升你在学生心目中的形象，强化你的人格魅力，进而影响你的学生。 其次，要为人师表，以身作则。班主任的模范行为对学生有潜移默化功能和滴水穿石的力气。学生的仿照实力很强，班主任的一言一行，会干脆对学生产生潜移默化的作用。因此，班主任应当自觉加强自身的修养，留意自我约束，在学生面前树立良好的形象。凡要求学生做到的，自己首先要做到;凡不让学生做的事，自己也决不越雷池一步。班主任对学生除进行正面教化外，还要留意应用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影响学生，比如适当的幽默，幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个成天板着面孔的人，学生更是如此。驾驭一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你，让自己成为班级的太阳。 第三，要擅长限制心情，保持理智。学生用他的无知让你生气，家长因对孩子的袒护让你动气，而自己有时也对自己无端地不满足，生自己的闷气，气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，我们得学会宽恕，学会宽容，学会限制心情，保持理智，当然，保持理智并不解除对学生的严厉指责，甚至有时也不排斥对学生的“狂轰滥炸”，但这要视详细状况和详细学生而定。发威不在声高，震慑在乎于理。那种对学生动辄大发其火，简洁粗暴的做法，既有损个人形象也有损身体健康，更不利于问题的解决。事实上，只有你完全限制了自己的心情，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑;这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师确定会如此与学生斗智斗勇。 第四，要学会放松身心，善待自己。班主任工作繁琐且艰难，劳神费心，为使我们有健康的身体和旺盛的精力，更好地从事这项工作，就让我们做一个善待自己的班主任!每天一片“金嗓子”，老师的口袋中应装着“金嗓子喉片”，其用途自不必说。另外，每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，其作用也不必多言。努力营造欢乐的环境，让学生欢乐。让自己每天都欢乐，因为欢乐的核心就是你自己。只有你真正欢乐了，你才会爱上自己的职业，才能有灵感，才能有创新，工作才能有效率。 第五，要爱岗敬业，少去攀比，把教化作为自己的终生职业。不论与中学同学还是与高校的同学相比，可以确定地说，自己是比上不足，比下有余的。但我们却很简单只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财宝比自己强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信念，其实，你虽不是最胜利的，但你确定不是失败者，用不着垂头丧气，其实华蜜是一种感觉，华蜜意味着生活在一种沉醉的状态，即完全投入到一种活动，无论是工作还是消遣，每个人都有自己的机缘与造化，既然做了老师，就把它作为自己的终身职业，就把心态放平，把工作做好，做到干一行爱一行。也只有心静下来，才有工作中的进步，进而找到职业华蜜感，享受职业带来的欢乐。 最终，要多多反思，提升自己。随着时代发展，谈恋爱，玩手机等新问题层出不穷，没有现成的阅历可以借鉴，怎样处理，处理效果怎样，这就要求我们做一个会思索的班主任，在反思中成长，在管理过程中，勤于反思自己处理方式的利弊优缺，有时思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，那么在你的床头放一本记事本和一支铅笔，快速地记录你思维的火花，这样常常的随时随地思索，有助于自身的提高，最终提升自己的班级管理水平。 优秀班主任培训总结心得体会10 很荣幸能够在20_年3月31日4月1日参加由中国人生科学学会创新教化专业委员会组织的为期一天半的“立德树人背景下全国中小学班主任胜任力与核心素养提上升级研讨会”，通过这次班主任培训，我学到了很多的理论学问，受益匪浅，让我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，老师接触了很多新理念、新思想，受益颇丰。 对于我来讲，班主任这个头衔使我压力倍增，半路上任，一切未知，摸索了大半年才有点头绪，而此次的培训让我对班主任工作有了深刻的相识和理解。理念先进，管理科学提倡“一个不放下”的育人理念，发挥每一个学生的特长，关爱每一个学生的成长，促进教化均衡化。 一、信任学生。 酷爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平常表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要信任他们，激励他们，为他们带给法杖的机会，从而增加他们的自信念。 二、敬重学生。 每个孩子都渴望得到别人的表扬和嘉奖，即使是后进生，也有自尊心和上进心。老师就应充分敬重他们的愿望，竭力爱护他们的自尊心，用孩子们喜爱的方式教化他们做人的道理，培育他们的情商，学会感恩。教化他们勇于担当过错，做一个诚恳的人，并知错改错。 三、提高自身的基本素养和工作潜力，务必注意培训。 培训教化者应当先受教化，要想做好班主任工作，务必努力培训。不断完善自我的学问结构科学而合理的学问结构是做好各项工作的重要前提，班主任工作也不例外。 四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。 作为一个对学生教化的身体力行的教化者，以心灵赢得心灵，就首先要求老师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教化工作者来说，缺乏老师对学生的爱是万万不能的。老师的爱如何播洒在孩子的心中，则须要老师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。 五、讲究技巧，驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。 做班主任，要讲究技巧，要驾驭孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地相识学生的心理特点和规律，满意孩子多方面的须要，遵循规律办事。老师要顺应学生的情感须要，走进学生的情感世界，真正做他们的挚友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，放开心扉畅所欲言。 六、让学生参加班级的管理，在实践中熬炼成长。 透过沟通和互动，也相识到了学生参加管理的重要性，教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，因此班主任务必作好引导工作，让学生自我管理好自我。能够在班内组建合理的组织体系，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自我的潜力，透过亲身尝试使他们了解自我平常存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不专心参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自我平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅仅能够熬炼他们的潜力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了必需的约束潜力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不一样特性学生间的互补性，能有效地促进个人与群众的同步发展。 只用简洁说教去规范学生，学生是不买账的，要以理服人，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向，。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，