试论化学问题解决对学生学习的作用.docx

试论化学问题解决对学生学习的作用 ：在化学学习中，学生能通过自己的学习，视察自然现象，视察日常生活和生产实际等途径提出化学问题，并在化学学习过程中不断地解决这些问题。通过问题的解决能进一步激发学生学习化学的爱好，巩固和应用化学学问和技能，发展思维实力，学习和体验科学探究过程，形成和培育科学的情感、看法和价值观。美国闻名数学教化家G波利亚指出：“一个用心备课的老师能拿出一个有意义的但不是困难的题目，去帮助学生发展问题的各个方面，使得通过这道题，就好象通过一道门户，把学生引入一个完整的领域。”化学问题要成为学生进入一个完整的领域的”门户”。依据新的化学课程目标对化学问题的要求，即我们认为化学问题解决应当在以下几个方面发挥作用，即激发学生化学学习的爱好，巩固和应用化学学问、技能，体验与学习科学探究，形成情感看法与价值观，评价与促进学生的学习等。1.激发学生化学学习的爱好“爱好是最好的老师”，在教学中，如能创建一个使学生产生深厚爱好和爱好的条件，引导学生从自然、社会和生活中选择自己喜爱的专题进行探讨性学习，为学生供应多种渠道获得学问，对于培育学生的创新精神和实践实力具有较大的促进作用并激发学生学习化学爱好!”发展学习化学的爱好”是义务教化阶段化学课程的目标之一，化学问题的设计必需考虑这一要求。如收集一些适合学生水平，有利于学生获得成的内容；新颖的特殊是能引起学生留意和新奇心的内容；具有好用价值，能够满意学生某些须要的内容；能引发学生探究欲望的内容。解决这样的化学问题可以形成并维持学生学习化学的爱好。1.1源于生活的化学问题有利于激发学生化学学习爱好观看不同品牌的护发品的说明书，用pH试纸测定其pH，说明依据你的发质应选用何种护发品。对比我们平常运用的铁锅和市场上的不粘锅的成分，查阅资料，是什么导致不粘锅这一特性。1.2涉及社会热点和科技发展的问题能激发学生化学学习的爱好据探讨，塑料袋几百年都不能腐烂，一粒电池能污染一平方米土地几十年之久，这些垃圾的处理已经成为人们日常生活中的大事。有些国家已经制定了严格的法令，规定垃圾分类盛放，集中回收，这样有何意义？1.3形式多样的解题方式能激发学生化学学习爱好有资料说”刚切开的苹果遇呈浅绿色，久置苹果则变成棕黄色”。做一下试验确证这一说法是否正确，并说明其缘由。1.4跨学科的化学问题能激发学生化学学习爱好不少成语中隐藏着肯定的化学原理，如”百炼成钢”、”滴水石穿”、”真金不怕火炼”等，你能说出其中的科学道理吗？1.5胜利解题的体验能够激发学生化学学习的爱好心理学家盖兹说过，没有东西比胜利更能增加满意的感受，也没有什么东西比胜利更能鼓起进一步追求胜利的努力。桑代克的效果律认为，凡导致满足结果的行为被加强，而带来苦恼的行为则会被减弱或淘汰。在化学问题的解决中，学生通过自己的努力，不断发觉新的”自我”，心理上感受到学习的胜利与快乐，这种学习的胜利感是产生爱好和再参加学习的动力源泉。2.巩固应用化学学问和技能中学化学的基础学问和基本技能是中学化学课程的基本内容构成，是学生的终身学习和将来发展所必需的，也是对学生进行实力培育和情感、看法与价值观教化的必要载体。化学问题在学生巩固和应用化学基础学问和基本技能方面应发挥重要的作用。2.1解决化学问题可以帮助学生学习新的学问学生解决化学问题的过程是一个学习的过程，在解决问题的过程中，学生不但要应用已有的学问，要选择合适的方法解决问题，而且要学习新的学问。这是因为在很多化学问题中都包含新的信息，如教科书上所未曾涉及的物质的新应用，其他的科技新成果等。这些都是学生学习的重要素材，这些新学问的学习也能很好地帮助学生巩固所学的学问。2.2解决化学问题可以帮助学生建立新的学问结果学生初学的化学学问和技能通常是比较零乱的，而在解决化学问题时经常要求学生综合运用所学的学问和技能解决实际问题，这就为学生供应了把新学问融入已有的学问体系中，使新学问与已有的学问建立联系并在头脑中将学问系统化的机会。特殊是解决综合性化学问题的过程，可以帮助学生在学问之间建立起肯定的逻辑联系，使学生已有的凌乱的学问条理化，结构化。