教你学生期末评语怎么写.docx

教你学生期末评语怎么写 期末写评语，是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教化手段，一份好的评语，应当能反映学生的特性特点，充分确定学生，激励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确相识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的状况，有效的协作学校。那么怎样才能写好班主任评语呢?我个人认为应做到以下几点：一、首先要留意平常多视察、了解学生俗话说巧妇难为无米之炊，积累、收集学生的个人素材，驾驭学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。因此要留意细心视察，积累学生的闪光点，为日后写评语打算素材。如我几次看到一位平常静默无闻的女同学捡纸屑，就在她的评语中写到你特别关切班集体，有着良好的行为习惯，每当你静默地捡起纸屑时，我是多么兴奋!同时还可以向任课老师了解学生状况，充溢你的素材。也可以让学生先自我评价，再让班委评价，充溢你的素材。有时候，也可以让每个学生写2-3个他最熟识的同学的评语，学生的爱好浓，主动性高，反馈过来的状况又可以充溢素材。这样全员参加，发挥教化集体的教化力气。而班主任兼听各方面看法，写作的评语也将趋于精确和中肯。二、写作评语时，宜多用激励性的句子。我们应当摒弃传统评语常用的该生如何如何，因为该生面对的是家长，而不是面对学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教化作用。而用你我的温馨式的评语，一下子缩短了老师与学生之间的距离，使学生充分体会到老师的关爱和敬重。你我的温馨式的评语娓娓道来，犹如与学生促膝谈心，让学生家长倍感亲切，学生的上进心、自信念自然而然就增加了。如以下一则评语你辛苦了!我知道你始终很尽力地要干好每一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但是我确定地说，你是个主动向上的好孩子，胜利的道路充溢坎坷，总结阅历教训，接着努力吧，我信任在不远的将来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你，这个学生很努力，但进步不大，老师的这则评语充分的确定了他的努力，并提出了希望，信任这样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。三、写评语还要留意学生的特性特点。从心理学角度上看，学生期盼班主任对自己有独到、新奇的评价。而传统评语的通病，空泛而雷同，一模一样，没有特性，如该生酷爱祖国，敬重师长，酷爱集体，团结同学，礼貌待人但上课听讲尚欠用心希望今后改正缺点，更上一层楼。"典型的老式操行评语，让人读了，连学生操行等次都难推断出。偏重对学生行为的评价，忽视对学生特性的评价;评语一般化，往往不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小，千人一面。如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语你活泼开朗、充溢热忱、主动向上。你在学习上取得的成果令同学们艳羡，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲谈却令我犯难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗?这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会损害她的自尊心，具有肯定的教化效果。家长看了，无疑也会很好地协作老师帮助孩子克服缺点。五、评语中可以引用名言、警句。名言、警句，是人类才智库中的珍宝。评语中引用名言、警句，可以发挥评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。如有教养的头脑的第一个标记就是擅长提问。一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明;进而立志，创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作用是自不待言的。再如融进对人生哲理的思索的内容当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的珍贵。岁月不居，季节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。人是一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是特别美妙的。这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。写评语是一件非常繁重困难但又很有意义的工作。评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素养和师德。所以班主任应不断更新教化思想、教化观念，力争使写出的评语产生最佳的教化效果。