读《英才是怎样造就的》有感作文1200字以上 - 读后感 - 初三作文.docx

读英才是怎样造就的有感作文1200字以上 - 读后感 - 初三作文 一口气读完英才是怎样造就的这本书后，我最大的感想是：王金战老师真是当之无愧的培育英才的英才，能当王老师的学生真是一种华蜜，我深深地被他的教化观念所折服。 老师应是优秀的心理辅导师 俗话说，栽树要养根，育人要育心。心为命之本。老师是人灵魂工程师的定义自有其深刻的内涵。而这些，王金战早已实践多年。英才开篇首章说道“心态：优秀从心态起先。”可见王金战对心理要素培育的看重。古往今来，人生的命运成也是心态，败也是心态！ 英国作家狄更斯说过，一个健全的心态，比一百种才智都有力气。王金战告知学生，“我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法限制千军万马过独木桥的教化现实，无法选择父母、老师，无法选择生存的环境。但是我们完全可以选择一种心态。当你选择了一个主动的心态，很多事情就会出现自己都意想不到的改变。”中学时期，正是人生成长的关键时期，学会选择心态，尤其是选择了一个主动心态，人生的意义就会不一般。心态的关键是什么？王金战强调说自信！而在培育学生自信念上，老师有着历史性的责任。在独生子女时代，家长对孩子的要求空前高，给孩子的压力空前大。在这种状况下，老师不懂培育学生主动的心态，可能全部教化都会功亏一篑。而王金战在一个学数学曾经备受摧残学生的卷子上，写下了激励性的批语，孩子趴在桌子上流着热泪，洗刷着8岁以来，学数学时小学老师和同学留给她的心理阴影。今日王金战把她从巨大的阴影里拖了出来，这一拖拖出了她的自信。从今就变更了这个学生的人生看法和命运。 调整学生的心态尤其是高考时候的心态是有学问的，作为老师我也懂得心态对学生的高考成果影响有多大，也能看出哪些学生考试中心理易出现问题，也找他们聊过，试着帮他们调整考试心理，可每次高考后在这方面都要留有缺憾（就在我们刚刚送走的学生中也有），怎么办？王老师在书中给我们支了五招。对那些学习不行，纪律性差的，令我们许多老师头疼的体育特长生，怎样使他们觉得自己很有价值，有骄傲感，情愿往好的方面发展，王老师也给了我们一些方法。 老师应有能使学生学得如醉如痴的教学艺术 “教化的艺术是使学生喜爱你所教的东西卢梭”这是王金战老师在他的英才是怎样造就的一书中的开篇词，这句话独占一页，可见它的重要性。他说，数学课可以是愉悦的过程，课程烂熟于胸，然后像讲故事，再来点幽默，能不讲得让学生如醉如痴吗？王老师喜爱诗词，常常在数学课上找寻一些诗情画意的东西，数学课能不美吗？再有就是要充分利用平常的时间，把眼睛盯在怎样提高教学质量，提高课堂效率，怎样激发学生求知的激情，怎样解除学生心理的负担和障碍上，从学习、思想、心理和身体健康四个方面来促进学生的发展。改善学生学业负担过重的现状，作为老师应当从做老师的观念上入手，从提高老师本身的实力入手来尽可能帮助学生、引导学生。王金战说，在讲课时，假如学生开小差睡觉，留意力不集中，意兴阑珊，他不怨学生。“这只能说我的课给你们起到了催眠的作用，说明我的课没有吸引你，没有抓住你，责任在我老师身上。你的行为促使我反思，所以要感谢你给我敲响了警钟！” 是的，老师应当有这样的教化艺术，应当有这样宽敞的胸襟、宽容的看法和反思精神。现代师道尊严是在能够让学生仰慕的基础上才能建立起来的！心生恐惊、不敢和老师沟通，猫和老鼠的关系，并不会产生正常的师道尊严，产生那种让学生心存感谢、从肺腑里生发出来的感恩之情。 学生们也都希望自己能够遇到这样敬业、讲课精彩、和学生能够成为挚友的老师；家长们都渴望，自己的孩子能够在这样老师的台前授业。我们老师也希望自己成为能拥有先进的教化理念、超群的教化艺术，擅长引导学生心灵，从真正意义上成为人类灵魂工程师的老师。 老师应当有读书的习惯 ·教化的目的从根本上来说，就是教会学生如何读书，培育他们学习吸纳创新的实力，造就终生学习、不断进取的人。本身从事教化行业，身为教书的人，天经地义，要成为爱书、读书的表率，成为学生和社会的楷模。 我们经常说，要给学生一杯水，自己先有一桶水。从“师者所以传道、授业、解惑”的作用来看，是这个道理。但王老师更观赏“老师一杯水，换来学生一桶水”的提法，这是从启发学生的创建力说的。但无论从任何角度来看，既然选择了教书的职业，就必需让自己的“水源”充足，水平不断提高，储量日益深厚，蓄厚积而待发，才能润泽更多的心灵，达到“风调雨顺、水到渠成”的教化的效果。 教书人的“水”从何而来，不是“黄河之水天上来”，也难以“不尽长江滚滚来”，只能是涓涓细流，千淘万漉，是学来、读来、积来的。读书，是最为便捷的路径，正如朱熹所言，为有源头活水来。日积月累，细水长流，“读书破万卷，下笔如有神”，而不至于捉襟见肘、江郎才尽。王老师说他这些年的每一点进步，可以说，都是他坚持常常读点书的回报。