高中班主任工作经验材料.docx

高中班主任工作经验材料 班主任工作千头万绪，锁碎杂乱，各人有各人的方法，各人有各人的套路，今日我把自己当班主任的体会和感受谈一谈。一、责任感和事业心是当好班主任的前提条件其实责任感和事业心是干好任何事情的前提条件。既然当老师，就要把学生教会，既然是班主任，就要有把班级管好的剧烈愿望。即看法确定一切。作为班主任，在努力提高自己管理水平的同时，要自我促进，自我加压，一心一意地投入，才能赢得学生的信任、敬重。二、关爱学生是当好班主任的基础1、建立融洽的师生关系对学生一视同仁是融洽师生关系的核心，也是关爱学生的详细表现。我们都喜爱学习好又听话的学生，但对差生，有时看法就变了。差生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，我坚持以同等的身份与学生交往，看法真诚地与他们谈心，从生活上关切他们，从感情亲近他们，使他们渐渐消退疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。我班一个学生叫刘飞，人较聪慧，语、数、外较突出，但不爱学习，上课小动作不断，从来不完成作业，常常迟到。任凭老师怎样找他谈话，他都麻木不仁，不往心里去。我与家长联系，确定让他回家反省几天，这周回来后，学习纪律各方面都大有改善。2、敬重和信任学生中学阶段的学生，由于处于特别的心理、生理时期，自尊心特强，在处理某些事上，要特殊留意维护学生自尊。既使是问题学生，也要多一些敬重，少一些轻视和惩处。3、擅长沟通，以情感人。融洽的师生关系，关键是班主任用真挚的感情暖和学生。只有理解学生，有了师生感情，才能沟通才能深化学生内心，解决存在的问题。在与学生交往的过程中，赞扬或激励学生显得尤为重要。表扬学生时留意说话要坦诚得体，不但要赞美对方的特长，夸赞学生的优点，要带着非常真诚的心愿和仔细的看法，让学生乐于信任和接受。赞美绝不能离谱，更不能用虚伪的看法说话，让学生识破而产生不快。有时背后赞美学生比当面夸奖效果还要好。三、培育良好的班风和学风是班主任工作的关键1、重视非智力因素的培育人的成就至多有20%与智商有关，80%则受其外界因素的影响，如意志力、自信力、限制心情等。在学生的学习方面，我重视成果名次，更重视努力程度。所以我强调最多的是刻苦勤奋和持之以恒。为此通过长期视察，在班里树立了刻苦学习的典型，象王凤荣、冯明雪等，在树立典型中，我留意到区分对待，既有尖子生，也有处于中游的，他们虽然成果不突出，但学习上却刻苦努力的。我常对学生说："你可以不是成果最优秀的，但要成为最努力的。"2、培育科学的学习习惯和学习方法学习习惯和学习方法的培育是中学生的重点，这主要体现在学习的各个环节上预习-听课-课后复习-巩固，其中上课用心听讲，是提高效率的关键。课后复习提倡睡前的"放电影"，即睡前把白天每一节课的内容在大脑中过一遍，想不起来，其次天早上立刻看看，印象特殊深；学习要有恒心，只要持之以恒，没有学不好的。大型考试后，让前10名的学生站在讲台上，以答记者问的形式解答每一位同学学习方法上的疑问。13、培育竞争意识争强好胜是孩子们的天性，利用这一点，班内组织了形式多样的竞赛小组：劳动竞赛、宿舍间学习竞赛、小组间学习竞赛；在学习上还激励结对子，优差组合或同等水平学生结对子，形成互帮互学，相互竞争的局面。4、重视德育教化首先从常规教化入手，狠抓学生的养成教化。通过学生学常规、用常规，使学生养成良好的行为习惯，其次，在集体活动中，培育学生集体主义精神，增加班集体的凝合力和向心力，在活动中，让学生学会合作，勇于吃苦。再次，利用好班会教化学生，孝敬父母，敬重师长，遵纪遵守法律。5、加强管理，重在落实加强学生管理，须要把工作落到实处，制定严格明确可行的班规，依法治班，民主管理，使学生有章可循，使老师有法可依，奖罚分明，只重规定不抓落实，规定也只能是一纸空文。为了刚好精确的把握学生的思想状态及学习状况，采纳了每周一次的班委会会议制度，通过班委委员所反映的状况，对一周的工作进行总结，提出下一周须要改进的地方，对班干部的工作赐予确定和表扬，给他们以信念。四、班主任要有创新意识时代在变，社会在变，人也在变，现在的学生既有个体差异，又有群体差异，即有独生子女，又有掌上明珠，在他们身上都有显明的特性和时代的烙印，我们的教化也应随之改变，转变传统的教化理念，改革传统的思维方式成为摆在我们班主任面前的主要任务。创新须要有理念，这就是：别把教学当工作，而是当事业，别把自己当老师，而是当教化家。总之，我的治班理念是：用热忱去工作，用真诚来沟通，用学问培育学生，用人品感悟学生。2