关于实验动物学的心得范文(优选).docx

关于实验动物学的心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于试验动物学的心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 试验动物是指经人工培育或人工改造，对其携带的微生物实行限制;遗传背景明确，来源清晰，用于科学试验、药品、生物制品的生产和检定及其他科学试验的动物。下面是我带来的有关试验动物学心得，希望大家喜爱 试验动物学心得1 试验动物学就这样匆忙结束了，总觉得时间过得很快，心里有种说不出的不舍。记得最初选修这门课的时候，心里很是没低，因为以前从来没有接触过动物试验，(由于专业的缘由吧)虽然很想学，可又担忧会跟不上其他同学，甚至会考试不过影响学位。不过最终还是选了，假如不学或许就恒久不知道它其中所蕴含的乐趣和那种追求医学探讨时所必需的严谨，现在想想当时的选择是多么的正确，正是因为这次迟疑中的选择，让我爱上了这门课。记得第一次试验课是让学捕获试验鼠，并做常用的给药方式，第一次抓到老鼠时的兴奋至今还难忘，这个试验还算简洁，所以很顺当就做完了老师所要求的，同时也给了我很大的信念去学好这门课。以后每次试验课我都会早早的去，很专心的去记录老师讲的每个试验细微环节，直至最终一节课。有时候看到那些可爱的试验动物总不忍心去实施残忍，每当看到因为自己操作失误而致动物大出血，最终挣扎到死亡时，心中都有种莫名的难过。也有同学对我说既然选择去做试验就不能有怜悯，手要狠，我知道她说的是对的，可是我须要去渐渐的适应。后来我就笑着对同学说，假如不能避开残忍，那就让我们仔细的去做好每个试验，合理的去利用每一个试验动物，在不影响试验结果的前提下最好一鼠多用，虽然最终都是要处死的，但至少死有所值吧。 随着对医学探讨的不断深化，动物试验在医学、药学中的应用也会越来越广，它的重要性将会被更加重视。医学的发展历史告知我们：有些问题单凭临床阅历积累须要花费很长时间才能得到解决，或者虽花费很长时间，问题仍得不到解决，而通过动物试验有些问题就可以得到快速解决。在我们追逐科研成果的同时，也肯定不要遗忘去适时的爱护这些为我们做出了巨大贡献的动物，假如说，试验是为了更长远的社会利益，那几乎全部的医学科研成果是以多数动物的生命作为代价的，所以请让我们用慈爱的心去善待那些有生命的动物们吧。 通过学习这门课，最大的收获我觉得并不是学会了多少种试验的操作(当然这是最基本的要求)，而是通过试验更让我们受益的是它须要的这种执着，细心和仔细严谨的看法，还有那种团队合作的精神。任何一个试验都是须要大家共同努力去完成，任何一个细微环节出了问题都会导致最终的失败，所以就要求我们去负责的对待每个环节，每一个步骤。只要把握好整个过程，就会顺当的达到预期的目的。 最终，更要感谢的就是这么多天来始终陪伴我们，不厌其烦、耐性训诲的全部试验室老师们，是你们不仅让我们学会了基本的试验操作，激起了我们对试验课的爱好，更主要的是从你们身上让我们看到了对那种学术酷爱、严谨的精神和为人师表的优秀风范，或许我们以后就不须要再做试验，或许这真的就是我们探讨生生涯的最终试验课，但你们的精神和训诲会影响我们的一生 试验动物学心得2 细胞生物学是探讨细胞生命活动规律的一门科学， 细胞是生命的结构和功能单位，也是遗传和变异的单位。 有机体的一切病理现象都是细胞病理反应的结果，所以一切生命现象都可从细胞中得到解答。 现代分子生物学理论和技术的发展，科学家们起先在分子水平上逐步揭示细胞生命活动规律，并起先探讨组织内和组织间细胞的相互关系和分子关联，这是现代细胞生物学的主要特点。 细胞生物学作为基础课，既有理论教学，又有试验教学，教学内容量大面广，对学生的学问、实力和素养具有干脆和长远的影响。 教学内容要反映科学的发展，细胞生物学发展日新月异，新内容层出不穷。 因此，我们本着“实、宽、新、活”的原则，要求学生坚固驾驭细胞的基本结构和功能及各细胞器间的关系的基本学问，并且能够驾驭和了解细胞生物学的热点课题的现状和将来的发展趋势，包括生命信息流和细胞信息网络的探讨、信号传递与细胞识别、蛋白质的加工、折叠与分选、发育的分子机制及遗传限制、细胞增殖、调控与编程死亡等。 细胞生物学网络课程集文字、图像、动画于一体，图文并茂。 既能作为本专科生的自学和老师教学运用、又能作为相关探讨人员有价值的参考网络课程。 通过学习，驾驭了课程的基本原理、内容体系、相关的探讨手段以及细胞生物学在生命科学中的地位和应用，同时了解了相关的参考文献和网站，使自己既具有扎实的细胞生物学基础学问，又训练了获得学问的实力，从而使自己的综合素养进一步得到提高。 细胞生物学网络课程的总体教学模式是自主学习型。 通过大量的文本资料、图片、动画演示、多媒体协助等手段为网上学习者呈现细胞生物学的学问要点，通过多种表现手法，化解难点。 教学的重点体现在既兼顾基础，又留意与分子的连接，重点是细胞器的结构体系和生物学功能。 从章节内容考虑，第四章(细胞膜与细胞表面)、第五章(细胞的信号传递部分)、第六章(细胞基质与细胞内膜系统)、第八章(细胞核与染色体)、第十章(细胞骨架)、第十一章(细胞增殖及其调控)、第十二章(细胞分化与基因表达调控)和第十三章(细胞凋亡部分)是细胞生物学的重点内容，同时也是难点，须要仔细学习和驾驭。 生理学是生物科学的分支学科之一。 是以生物机体的生命活动现象和生命活动规律及其机体各个组成部分的功能为探讨对象，此外，探讨内容还包括了生理功能为适应内外环境改变而进行的调整机制和规律。 由于生理学是探讨生命活动规律的科学，因此本课程在要求学生驾驭基本概念、基本理论的同时，更加强调对学生科学思维实力、分析和解决问题的实力的培育。 本课程主要包括:以细胞生理学为主的有关生理活动的一般规律;与生命活动调控有关的神经生理学、感觉器官生理学及内分泌生理学;血液循环生理学、呼吸生理学、消化生理学、代谢与体温调整、泌尿生理学、生殖生理学等。 该课程是以动物学、解剖学、细胞生物学、生物化学与分子生物学为基础，以此为基础，在功能这一层面揭示生命活动的规律。 生理学是从功能这一层面比较系统的揭示生命活动的规律，从学问来看，是以阐述生命活动规律为核心，重构生命科学学问体系。 因此，内容非常困难，范围广，难度大。 学习生理学应当做到两个精确，两个敏捷，坚持一个主题，一个基本原则。 即精确把握学问的框架体系，精确驾驭和理解基本概念，敏捷运用基本概念和理论进行思索，敏捷思索各个主题内容，重新构建自己的学问体系。 整个生理学课程以兴奋性为主题，以稳态及其维持为基本原则。 全部内容按系统分章节，各章节之间是有联系的，先做到章节内学问的联系，后做到章节间的学问联系，系统地提出问题，分部深化学习理解，然后再进行系统的总结总之，学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。 然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的 试验动物学心得3 肺水肿是指由于某种缘由引起肺内组织液的生成和回流平衡失调，使大量组织液在很短时间内不能被肺淋巴和肺静脉系统汲取，从肺毛细血管内外渗，积聚在肺泡、肺间质和细小支气管内，从而造成肺通气与换气功能严峻障碍。在临床上表现为极度的呼吸困难，端坐呼吸，发绀，大汗淋漓，阵发性咳嗽伴大量白色或粉红色泡沫痰，双肺布满对称性湿啰音。肺水肿为内科紧急重症，临床症状凶险，病情发展急剧，易并发呼吸、循环衰竭，病死率极高，假如不刚好诊治，会引发严峻的后果。目前，国内外复制试验性肺水肿的模型许多，如油酸诱导，注射生理盐水，吸入光气等方法，都有很明显的现象。我们采纳切断迷走神经的方法，对大鼠肺系数等指标进行视察，视察肺水肿模型是否建立。 1 材料与方法 1.1 试验动物：SD大鼠24只，体重做任何处理;B组为试验组，将大鼠称重麻 200-290g，雌雄随意，由成都医学院实醉(用3.6%水合氯酸麻醉，按100g/1mL的验动物中心供应。 量)后，找出一侧迷走神经，用手术剪剪断;1.2 试验药品与试剂：3.6%水合氯酸。 C组也为试验组，将大鼠称重麻醉(用3.6%1.3试验仪器与器械：电子天平，注射器，水合氯酸麻醉，按100g/1mL的量)后，找烧杯，手术器械(解剖刀，解剖盘，解剖出两侧的迷走神经剪断。手术处理后，视察剪刀，手术线眼科镊等)、滤纸，计时器大鼠有无呼吸频率变更、湿啰音、咳血、身等。 体抽搐等体征改变，0.5小时后处死全部大2 方法鼠。在解剖时，先结扎气管以免液体外溢，将试验动物随机分为3个组，A组B组C 然后将肺和心脏一同取出，剪去心脏和表面组各8只大鼠。A组为假手术组，将大鼠称的脂肪组织，并用滤纸吸干表面的液体，最重，麻醉(用3.6%水合氯酸麻醉，按后分别将各组大鼠肺称重，计算肺系数(肺100g/1mL的量)后，仅找出迷走神经，不系数=肺重量(g)/大鼠体重(kg)。 3 试验结果现象 在整个试验中，B组C组中各有一只大鼠在剪断迷走神经时不慎将颈总动脉剪断，导致大出血死亡，A组B组C组都没有出现湿啰音，也无咳嗽，鼻孔与口腔无粉红色泡沫样液体出现，也没有抽搐，整个试验期间大鼠都没有死亡。依据试验结果现象分析，并没有出现肺水肿。4结论与探讨 肺水肿是临床较为常见的综合病症，有许多的致病因素。由于对其发病机尚未完全阐明，因此，经常借助于一些动物模型进行发病机制和相关治疗的试验探讨。结扎迷走神经是急性肺水肿动物模型是常用的一种动物模型。迷走神经支配呼吸、消化两个系统的绝大部分器官以及心脏的感觉、运动以及腺体的分泌。因此，迷走神经损伤可引起循环、消化和呼吸系统功能失调。在这次试验中，结扎迷走神经一段时间后，即可视察到B、C与A组比照出现的显著性差异，首先为大鼠的呼吸急促、紫绀;试验中视察到A组大鼠双肺呼吸音清楚，试验B、C两组大鼠双肺呼吸急促浑浊，并且有少许的红色粘液出现在鼻孔，显示试验组发生肺水肿，肺泡弥散功能严峻降低;试验后解剖各组大鼠，比照组双肺饱满，呈粉红色，表面光滑，未见淤血，肺切面未见溢出粉红色液体。试验组肺体积明显增大、被膜光亮、潮湿，表面呈现红褐色或暗紫色，可见片状淤血出血斑。目前，国内大量探讨表面，肺重系数是一个衡量肺水肿比较好且精确的指标。 大鼠经过结扎迷走神经可以在短时间内诱导肺水肿的发生，并且通过检测几项指标都可以视察到明显的改变，效果较好。夹闭迷走神经来诱导大鼠肺水肿动物模型简洁易操作实施，成本小，重复性高，可以作为临床上比较志向的肺水肿动物模型 试验动物学心得4 本人之前从未接触过动物试验，试验室内也没有人做过动物试验，试验内容涉及小鼠灌胃，不知如何下手，内心有点慌，于是就从网上搜寻视频起先学习。先买回来四只小鼠，想着练习基本的试验操作，本人之前连小鼠抓取都不太懂，虽然高校学习过，但几年没有接触还是手生的狠，这次就只好硬着头皮上了。好了废话不多说回来正题。 关于灌胃，小鼠的抓取很重要，右手抓住鼠尾，左手沿鼠背往上抓住颈背部皮毛，同时确保前肢皮毛也有部分抓取，这是为了固定小鼠前肢，防止注射时小鼠前肢抓握针头。抓取固定小鼠之后，取带有灌胃针的注射器，沿着小鼠右嘴角插入(因左手固定小鼠，所以沿右嘴角进针比较便利)，贴着小鼠上颌进针，然后再进针会遭受抵触感，此时到达小鼠咽部，这时不要硬插针，略微停一下，到达咽部后把针略微挪动感觉放置咽喉中部，此时将注射器抬起与身体呈竖直的状态，再进针小鼠会有反抗，但没有关系，顺着反抗感渐渐进针，随后会有落空感，此时就表明针已进入小鼠胃中，注射药液，拔出针头即可。 希望对初做动物试验的小白有所帮助，这都是反复尝试摸索出来的，之前能灌进去胃都是偶然时间，搞得小鼠受熬煎，我也难过，驾驭一点技巧，小鼠也能少受罪 试验动物学心得