关于家长会数学老师的发言稿10篇范文(优选).docx

关于家长会数学老师的发言稿10篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于家长会数学老师的发言稿10篇范文(优选)的具体演讲稿参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家运用。 家长会是针对一项或多项主题，以老师讲解并描述和传达为主，以家长提问为辅的形式。多为学校或班级有重大事项宣布;或学生面临升学，中考或高考的专题讲座;下面我给大家带来关于家长会数学老师的发言稿，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 家长会数学老师的发言稿1 大家好!欢迎大家在百忙中抽出时间来开这次家长会，特别感谢各位家长长期以来对我数学教学工作的关切与支持。下面我就从一下几方面对家长汇报本学期学生的学习状况。 一、看看期中试卷，了解学习成果。 二、看看四个作业本，一本练习册，看看学习状况。作业是学生学习状况的一面镜子，从作业状况可以看出学生的学习看法，学习效果。 三、教材分析本学期数学共包括八个单元，其中包括30个数学情境活动、8个基本练习、2个整理与复习和2个专题活动。 教学内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率三个学问领域。其中，数与代数包括;亿以内数的相识;两位数、三位数的乘法计算及应用;乘法交换率、结合率、安排率的理解与简便运算;三位数除以两位数的除法;理解路程、时间、速度的关系;运用除法商不变的规律进行简便运算;进行带中括号的四则混合运算;理解正负数的意义。空间与图形包括线段、射线、直线的相识，平行线和垂线的相识，平角、周角及角之间的关系，会用量角器量角与画角;在方格纸上画出一个简洁图形并沿顶点旋转90度后的图形;在方格纸上用数对确定位置，能依据方向和距离确定物体的位置。统计与概率重点是条形统计图、折线统计图和简洁的数据统计分析。 本册教材的重点是线与角的相识(其次单元)、乘法(第三单元)、除法(第五单元)。 本册教材的难点是相识更大的数(第一单元)、图形的变换(第四单元)、方向与位置(第六单元)。 针对本册教材的要求及特点，向各位家长挚友提二点建议：一是每天请检查孩子的学习状况、家庭作业，刚好查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上签名。(通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培育成了。)二是对于教材的重点和难点内容，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发觉存在的问题，刚好补救。 四、关于数学家庭学习辅导 1、给孩子供应一个良好的作业环境。当孩子学习时，家长肯定要保持宁静，不要在孩子面前大声地谈话，要留意解除干扰孩子学习的因素，不要边听音乐边写作业，不要边看电视边做作业，不要边玩玩具边做作业，不要边吃东西边做作业。假如在孩子学习的同时，家长也能看看书，写点东西，学生就能耳闻目睹。 2、要限制孩子做作业的时间。孩子回到家后，家长要刚好了解孩子当天要完成的作业内容和要求，各位家长可以依据孩子的作业速度给定一个作业时间。一般状况下，我们的数学作业在20分钟左右就可以完成，家长们可以在学生前面放一只手表或一个闹钟，让孩子自己把握好时间，或者家长也可以到时间后亲自检查一下孩子完成作业的状况。信任一段时间的训练后，学生的作业速度就能上去了。 3、要养成仔细书写，作业清晰的习惯。对于数学作业，我们有明确的格式、要求，家长应协作老师，督促学生仔细书写，要运用固定的草稿本，只有孩子用心了、投入了，书写才会端正，作业的质量才会高。假如孩子写得不好，家长也应亮出你的看法，要求他重写，使孩子意识到不止老师在关注他，自己的父母也在关注他。 4、督促孩子养成检查作业的习惯。四年级的孩子应当自己独立地检查，要学会一些检验的方法。家长们也非常关注孩子的学习状况，可以采纳定期检查或者随机抽查的方式，检查的时候不要干脆告知孩子错在哪里，要怎么做?而应当给学生一个思索的时间，给他一个自我发觉的机会，实在想不出，家长再作一些适当的引导。 5、督促学生养成刚好整理书包、带齐学习工具的习惯。当孩子完成作业以后，家长应提示孩子立刻整理好桌面上的学习用品，以免其次天早上手忙脚乱，匆忙之中就丢三落四了。在整理书包的时候，还应提示孩子看一看家作记载本，刚好打算好其次天的学习工具，以保证课堂的学习效率。比如说：前一阶段，我们学习了用计算器计算，计算的数目很大，须要借助计算器，可是有些孩子就忘了带，课堂上就无法操作。再如：我们画三角形的高时要借助三角尺，有的孩子忘了带就无法完成操作。 6、为了提高孩子的计算实力，家长可以依据孩子的状况适当增加一些口算练习和笔算练习，量不要太多，但要要求孩子尽量做对，先做对再提高速度。 各位家长，“一切为了孩子”是我们东街小学全体老师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭，全部孩子的教化模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已。不当之处还请指责指正。 “父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注干脆关系到孩子的将来。我信任，你们的到来，你们的努力将会使孩子们的学习成果更上一层楼。最终送两句话与各位家长共勉。严在当严处，爱在微小处! 家长会数学老师的发言稿2 敬重的各位家长： 晚上好! 首先我要感谢大家能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会，今日很有幸，我们能够见面，虽然我们还不是很熟识，但孩子们那一张张绚丽可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美妙向往，使数学老师的我深深感到，家长都特别重视孩子的教化，更深深地感到肩上的胆子的沉重。其实我们都有一个共同的目的，那就是我们之间能相互沟通，取得共识，以至更快的形成教化的合力，更好的促进孩子的发展。 作为数学老师，我们始终在努力探究，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探究的欲望，享受胜利的喜悦。经过多年的教学实践，我们发觉要学好数学，除了孩子，除了老师，更须要我们家长的协作。下面我针对各位家长提出以下几条建议： 1、重视孩子学习数学习惯的培育 有些孩子学习行为习惯还不是很好，我常常发觉有的孩子总是丢三落四，今日数学书忘带了，隔天家庭作业遗忘写了，要么数学学具遗忘带了，这就要求我们家长提示孩子睡前整理好学习用品，时间一长，他也养成自己整理的习惯了。 作业书写要求和格式训练也是学习习惯培育的一方面。比如：字迹清晰，做题根据题目要求,格式完整,笔算时要数位对齐。解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答.。 学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，要留意提示孩子仔细完成好，并在实力范围内给他们检查。尤其要强调一点的是我们班还有些同学的作业比较马虎，字迹邋遢,在作业本乱画，做错了不擦就干脆改的现象还有，家庭作业还要请我们家长严格要求。在此我想对“孩子的回家作业如何完成”提几点小建议：1、回到家时要给孩子创建一个适合孩子学习的习惯，让孩子养成放学刚好做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯。一般数学作业30分钟内可以完成，假如您觉得孩子速度慢，错误率高，可以帮孩子分析状况.2、独立思索。父母对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思索问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思索的实力。3、培育孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子，不要把自己看来很简洁的题目，认定孩子肯定会做，他会出错有多方面的因素，这就须要家长的换位思索。擅长发觉孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的激励与表扬，并能刚好更正孩子的错误想法。 签字、请家长签上你的名字，别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的确定，孩子对此特别在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业完成了，对于书面作业，有时我们还要求家长督促孩子加快速度，逐步养成良好的作业习惯。 2、重视孩子思维实力和计算实力的培育 小学数学重点是计算实力的培育，由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度以及计算质量也就存在肯定差异，要缩小这一差异，仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此还须要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个听算练习。同时要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。每天练习5分钟左右，防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的爱好的。 3、要多激励孩子 每个孩子都希望得到老师和家长的赞许，所以我们的家长也要以表扬为主，今日孩子都算出了，就要激励：“今日算得真好，假如再快一点就更好了!”孩子听了就更来劲了，今日假如1分钟做(10)道，明天快一点你们就要赐予表扬，增加孩子的自信念。 4、为孩子创设良好的学习环境 无限信任孩子的潜力;恒久不要对孩子悲观;决不吝啬父母的表扬和激励;教给孩子一生有用的东西。请天下全部的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我们以此和各位家长共勉。 5、培育孩子的口头表达实力 语言是思维的外衣，语言实力的增加可以极大地改善孩子的学习实力，促进思维的发展，因此我们应充分相识孩子语言发展的重要性，在生活中要多为孩子创设说数学的机会。培育学生看数学书就是一种好方法。家长可以让孩子回家看书说一说今日老师教了什么?明天老师想要教什么，看看我猜对了没有。这样学生就会养成看书的习惯，同时孩子会仿照老师课堂上的语言，增加说数学的机会。 各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们的心愿，希望各位家长能与我们多沟通，多探讨，期盼着在我们的共同努力下，创建一个良好的数学学习环境，促进孩子的发展。 家长会数学老师的发言稿3 一、谈学习方式的变革。 学习方式的变革是为了学生的终身发展，它带来的是教学观、学生观、老师观等诸多方面的改变。 从学校教化方面来说，我们留意做到四放： (一)、解放学生 在我们传统的课堂上，学生简单受到诸多的限制，因而会变得盲从依附。而在课改的课堂中，学生被给予了更多的自由和权利：独立思索，特性化理解，自由表达的自由和权利。质问，怀疑，批判权威的自由和权利，自由和权利可以释放学生的特性和潜能，使学生的主观能动性和创建性得到充分的发挥。学生也会因此而变得活泼灵敏而富有朝气! (二)、开放教材 在传统的课堂上，我们是根据教材的依次按部就班的进行教学，而现在的课堂中，学习的资源特别丰富，它不仅来自于教材本身规定的学习内容，还可以来源于学生课前的探讨与发觉，来自于课堂上即性的探讨中的生成问题，丰富的学习资源，充溢了学生的学习，打开了学生狭隘的思维空间。 (三)、开放过程 我们的课堂不拘泥于事先预设好的教案，根据教案的步骤一成一变的进行，要依据学生的状况而进行调整，修改，不再是单向传输，而是在师生互动和生生互动中引导学生主动思索，获得发展，和以往相比可能在教学进度上不会那么一成不变，要依据学生的状况做出适当的调整，因为某一节课的教学内容完成于否，并不会影响学生的整体发展，课堂教学最重要的是培育学生自主学习的实力和创新意识，这才是学生发展的根本后劲。 (四)、开放时空 以往我们的学习大多是起于上课铃，最终下课铃，学生学习的空间是较为封闭的，视野也是限于书本和教室，而改革的课堂学习已经将学习的时空拓展到了生活和社会的各个领域。例如课前我们会让孩子做一些前置的学习，可能是一些小调查，小探讨和一些资料搜集的工作。总之学习场已经扩展到了我们的生活场中。 以上是教学思想上的改变，在实践操作中，我们的做法是：在学习活动中突出了学生的自主探究，合作沟通，动手实践等学习方式。 自主探究的学习方式主要是设计合适的前置作业让学生进行主动主动的学习。学生在学习学问之前就可以对相关学问进行课前探讨和调查，应用自己已有的学问阅历去先行学习。为课堂上小组沟通做好充分的打算。前置学习的目的主要是激发学生主动学习的心理需求，调动原有的相识去主动思索，为学生主动建构打下良好的基础。以往的正面示范+反复练习，这是学问的接受，而现在我们是试图通过学生先行探讨或学习，在此基础上合作沟通，探讨获得对原有相识的一种否定或者是发展，形成自己新的相识，这样的学问获得才是建构，留存在脑海里的时间更长，在此过程中大脑得到的思索训练也更为丰富。目前前置作业大多数孩子完成的状况还是很好的，很仔细，从作业完成的状况看动了脑筋，不是在应付。因此这样的孩子学习的效果会更好一些，因为他们课前的主动思索比较充分，课堂上更简单和大家沟通，但也有个别人只满意于解决问题，对于我的发觉和我的问题一栏常常是留白。长期这样应付对孩子的发展来说是很有害的。 合作沟通的学习方式也是我们现在课堂上常常运用和进行的，现在有些小组的沟通已经特别成熟，他们能够有序的合作，在其他组员说完自己的理解以后能够提出问题或者补充，并且能够自己分工汇报，且分工比较合理。小组沟通活动有序的前提是课前充分的打算，我们这里所说的充分打算并非是你的答案肯定就是正确的，而是对自己的探讨要能表达清晰，自己对自己为什么这样做都说不清晰，明显是打算不充分，没有经过仔细的思索应付任务所导致的，因此课前的学习对课堂上的沟通有效性也有至关重要的影响。也请家长予以重视。 动手实践的学习方式在某些内容的学习中特别重要，比如说测量，须要学生提前测量一些物品的长度，这就是须要动手去操作的，在量的过程中，他们测量的方法才会不断得到修正，他们自己也会在实践中有其他的收获。再比如我们前段时间让孩子进行的园林设计的小课题探讨，须要动手画一画，然后再算一算，有的孩子设计的就特别精致，这就是画图的练习，但也有个别人的图画的不敢恭维，我想假如那是我女儿的作业，我肯定要对她开玩笑："莫非你的设计都是用次品砖搭的吗?"我的意思是我们家长对孩子的要求应当是严格的。但看法可以是亲善的，至少第一次向她提出建议和指责的时候我们可以态度温和一些，假如他是无心的犯错，那么你的玩笑肯定会让他知道自己的问题，而情愿接受你的建议重新改正，假如他是因为懒散，那么你可以再明确的指出要求他重新画，而且没有任何商议的余地，这就是要求! 与学习方式变革相协作的家庭教化须要做到： 1、家长敬重孩子的须要，敬重孩子的想法 2、留心身边的学习，思索素材，做一个有心人 3、多与孩子探讨沟通，引导孩子思索，获得发展 4、查漏补缺，提优补差 家庭教化要给孩子的是斧背之力，学校教化给孩子是手术刀之功，两者有效结合才能让孩子乘风破浪，克服万难。 二、本学期详细学习要求 1、口算：20以内加、减法、100以内加减法、 表内乘除法、整百、整十数乘一位数。 要求：达标：10题/分 良好：1215题/分 优秀：20题/分 2、 笔算：万以内加、减法、乘数是一位数的乘法、 有余数的除法。 要求： 23题/分 3、 解决实际问题：两步计算的实际问题，以苏教版数学书和补充习题及练习册上的全部实际问题为主。 要求： 步骤清楚，单位名称和答语完整 4、概念学习。 (1)时、分、秒的相识。 (2)长度单位：毫米、千米、分米、厘米、米。 (3)重量单位：克、千克、吨。 要求： 基本的单位换算要正确，加强实际的体验。 三、家长协作。 1、抓作业：督促孩子仔细完成各项作业，仔细订正。 2、抓口算：口算练习坚持。练习量因人而异。 3、抓看法：端正学习看法才能仔细主动的学习。 4、抓技能：倾听、表达、视察、思索等各方面实力须要在整个生活的过程中去发展和训练。 家长会数学老师的发言稿4 敬重的各位家长： 首先感谢各位家长能抽出珍贵的时间来参与这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的是：通过期中考试的成果让各位家长了解一下这半学期以来学生在学校的学习状况，以及共同探讨接下来要怎样让孩子全面发展，在学习上有更多的收获。 今日，我详细谈几个方面的事情： 一、期中检测分析 信任在座的家长，肯定很关切这次期中检测中的状况。那么我首先把这次数学期中考试的状况向大家汇报一下。这次考试试卷难度偏难，试题敏捷多样，容量比较大，学生考试成果不够志向。数学及格率，优秀率，平均分分。试卷今日才发，目的是要让家长第一时间看到孩子试卷。没有订正的试卷最能让你清晰的看到孩子在哪个环节比较薄弱，从而更有针对性的进行今后学习的辅导。我总结一下这张考卷的失分缘由，希望家长们听了能督促孩子“有则改之，无则加勉”。 (1)学问驾驭不到位。就是我们说的学问驾驭的不坚固，而这种状况通常被我们归纳为马虎大意了对待了。假如他真正理解清晰了，做类似的题目就会形成一种条件反射，是不简单出错的。所以，我要提示各位家长在对待学生考试、做题时的错误不能光以马虎来总结，而应当透过错题的背后找寻缘由，是没看懂题目还是某个学问点没驾驭好，又或者是这种题型的题目他没有做过或还存在困难等，否则类似的马虎是恒久也杜绝不了的，相反还会给孩子带来反思错误的一种思维定式“因为我马虎了，所以我错了。”这样的孩子恒久不会学着去反思自己原委是哪里不会，应当如何把这个漏洞补上，他只会一次又一次的用“马虎”来自我宽恕。所以错题的更正和反思是相当重要的。 (2)读题，审题实力有待加强。因为刚刚步入校内的孩子识字实力，读题实力有限，所以此次考试是老师读题，尽管如此，还是有一部分学生因为不理解题意而出错。那么我们在接下来的教学工作中会加强对孩子独立读题、审题方面的训练，也希望家长在家里辅导孩子功课的时候，还要费心地培育他们读题，审题的实力，多让他们说一说为什么是这样?那样为什么不行呢? 以上是我对这次检测的一些分析。我想要说的是，一次考试分数的凹凸是偶然的，而是家长是否负责任，却必定地确定了孩子发展的方向。孩子的一视同仁总是相对的。对于教化责任感特殊强、能与老师紧密协作的家长，我们老师对您的孩子自然要热别关注一些这是很公允的。因为没有家庭协作，老师努力全然是做无用功。家长们以为假如自己孩子的分数低，肯定会被老师厌烦，这是家长们的一个相识误区其实不然，我们更胆怯那些不重视孩子学习的家长。同一个班级，孩子之间的竞争，归根究竟，是家长综合素养和付出心力的竞争。平常不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。班上三分之一的家长主动行动，步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾，牵强应付;三分一家长基本没有实力跟得上。而这，恰恰就是班上及格、良好、优秀拉开档次的主要缘由。 二、关于学生平常表现的状况汇报 不用老师提示，自觉地能够做好课前打算的孩子有： 举手发言不插嘴，主动开动小脑筋的小挚友有： 上课用心听老师讲，听其他同学发言的小挚友有： 课堂作业完成仔细的小挚友有： 进步特别大，给老师惊喜，给自己信念的小挚友有： 家长从以上念的学生名字里不难看出，成果优秀的孩子大部分都在名单里。学生取得优秀成果所依靠的，除了天分，聪慧，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素养，对于孩子的成长，太重要了。有些孩子。上课不仔细，影响四周的小挚友，我们也烦得很，跟家长沟通，家长却认为我们家孩子就是聪慧，不听也都会，每次都能考高分，所以也不管不问。对于那些多动和富于攻击性的孩子来说，最不幸的是他们自己天长地久，他们会成为班里最不受欢迎的孤独者。当然，老师会全力以赴，不让这种状况发生。作为家长，对此更负有不行推卸的责任。现在的孩子，性格成熟早。希望父母高度重视，刚好扭转。否则，学校教化的效果只能被抵消。 三、后阶段的要求 接下来我就结合着学生这两个月的学习行为习惯，来谈谈下阶段应当对孩子提出的新要求。 (1)听课习惯 一年级对课堂常规要求很严。要求学生听课时，必需坐正;回答问题起立时，手必需放在两边;别人在回答时，必需停止举手，管住嘴巴，细致倾听;大多数学生都还不错，问题主要集中在少数几个孩子身上，这些孩子都很聪慧，但是成果提不高，总在中上游水平徘徊，上课总爱拨手，趴着，这样确定影响听课效率，老师总要牺牲上课时间，停下来指正。现在一年级看不出来，因为有一些学问在幼儿园学过，现在都在吃老本，但是假如不改，到了二年级三年级全是新学问，不听就会越来越差。习惯的养成不能单靠老师在课堂上进行强调，家长平常在家也要要培育学生学会倾听的好习惯。家长都希望老师多提问自己孩子，生怕孩子发言表现的机会比别人少。其实对于孩子来说，首先须要学会的是倾听这才是学会学习的关键。学生学会了倾听可以提高学习效率。每天一节数学课，短短40分钟肯定要好好把握。上课40分钟的时间把握不好，回家是用2个小时也补不回来的。一年级孩子比较好动，上课难免要开小差，老师要常常提示，往往课上没学会，回家还要补课，更严峻的是养成了一种不良的上课习惯。所以，孩子回家后，家长可以问问他今日学会了什么，你发言了吗?让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今日学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。 (2)说话习惯 这一块，我想结合我们班的一些例子，重点讲一讲我的做法和想法!我从教看图数数起先，就要求小挚友回答问题要有一句完整的话，因为在课堂上，反映一个孩子语言实力凹凸的重要标记就是说。你们只有一个孩子，可能比较性不强，但我面对73个孩子，从孩子的回答中，我已经能感受到孩子语言实力上的差异了! 家长会数学老师的发言稿5 敬重的各位家长： 大家好! 欢迎您准时参与孩子的家长会。在此，我首先庆贺孩子又起先一段新的人生学习旅程。 首先我想说，三年级是道坎儿。为什么这样说，因为三年级是小学阶段特别重要时期，这一时期的孩子无论在学习还是性格上，都是一个分水岭。能够胜利度过并适应三年级的生活的孩子，会给中高年级打下良好的基础。而假如对三年级学问点驾驭不好，以及思维没有跟上来的话，他就会觉得特别吃力，甚至产生厌学心情，这会很大程度影响孩子学习的主动性和自信念，导致他们小学阶段学习困难重重、成果一落千丈，而这些影响，会影响孩子的性格，导致他们内向，甚至自卑。 三年级从各个方面说都不能与一、二年级相比，上学期我很关注三年级成果，常常与三年级老师闲聊，提前感受到三年级学生学习学问面广，又有深度，每次测试都不能与其他年级比，不是这届三年级学生不优秀，而是每一届三年级学生都有这样的现象，所以想拿高分，还是有肯定难度。细心的家长翻看孩子的书本可能会发觉学问多而深;涉及面广，易错点和易混点较多，步骤多，有个别题自己很难想出来，遇到这样事时，不要放任不管，孩子不写就交上作业。正确做法：和孩子一起分析，思索找解决方法，实在想不出可寻求帮助，可以询问邻居、好友或是给我打电话沟通。放任不管的结果是孩子遇到困难要躲避而不是想解决方法。送给家长的第一句话：脚下，眼前，每一步;明天，将来，无限远。希望孩子们走好脚下每一步，为将来做好奠基，将来才会无限远。 接着我想和大家聊聊本学期的学习内容，让家长了解孩子所学的重难点。本册有11个单元，其中计算就有一、三、六、七共四个单元，再加上其他单元都有涉及到计算，从而看出计算对于数学学习的重要性。计算包括口算、估算、笔算、脱式计算，这些看似简洁，却是出错率最高的，考试所占分值最多，可想他的重要性。因为要坚持口算训练。 另外本册还有一个板块很重要解决问题，应引导孩子用自己的语言说题意，然后思索解题思路，培育学生仔细审题习惯。有些孩子一看题目中的2个数，立刻就把他们相乘或相除或相加或相减，这就很明显，看得出孩子没有仔细审题，这种习惯特别不好，希望引起重视，因此培育孩子养成这样的解题思路：一读二说三分析四算五答，熬炼孩子养成良好的读题审题习惯。 接着想跟大家聊聊规范意识的培育，首先是作业要专心、专注、巩固、提高，其次是关注细微环节，如横式的得数写了吗?竖式上的数位对齐了吗?单位、答案写了吗?看似不起眼的细微环节，却和孩子平常的习惯休戚相关。想必家长知道初中学考试都是扫描试卷、电脑阅卷打分，这就告知我们假如字体潦草，扫描出来就是黑乎乎一片，成果极受影响，甚至影响孩子的将来。因此从孩子用钢笔书写就严格要求，做到干净、工整、想好再写，削减错误的出现，即使写错就划一道斜线，在旁边改正，保持整齐。 最好我想说沟通是心与心的沟通，是问题解决最好的途径。人们常说真正美妙的关系是相互支持，那最好的三角关系是家长支持老师，老师支持孩子。送给家长的一句话：只有负责的老师才管学生，不希望每个学生都懂这个道理，因为他们终归是孩子，但是希望家长都懂这个道理，因为你们是成人。我们共同协作让我们的孩子更优秀，有事随时打电话解决。感谢大家的倾听! 家长会数学老师的发言稿6 各位家长： 大家好!我们今日能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教化离不开我们老师和家长的共同努力。今日借家长学校开学之际，由我来跟大家谈谈我们一年级数学教学的有关学习内容以及我们须要家长们在家协作辅导孩子学习时应当留意的事项。 接下来我就简要地说说本学期数学教材的内容及重难点，因为只有您了解了，孩子才能在您的指导下明白要学好那些学问点，所以请您常翻翻孩子的课本，细心的家长可能会发觉今年的教材和往年有不同，从20_年7月起先，试验教材进行了全面系统的修订，于20_年秋季起先接连替换试验教材。有些家长可能不以为然，认为一年级的数学有什么啊，无非是几道计算题加加减减，认为自己孩子在幼儿园就早就很熟识了，根本不重视。其实不然，计算只是孩子学习数学的最基础内容，是学习数学中的一小部份，数学还包括思维训练等很多的内容。一年级数学作为孩子学习数学的起先，是学生是今后数学学习的基石。假如基石没打好，那么以后的学习将会是空中楼阁。 (出示书目) 下面我分块介绍各个学问点主要学习内容以及家长应当如何在家协作学校教化。 一、到目前为止我们已经学习了数一数、比多少、位置和15的相识这三个单元的内容。这三单元内容看起来很简洁，其实里面所包含的学问许多也很重要。这块内容的难点主要是：基数与序数的相识。从左数与从右数与序数结合来表示物体的位置。恰当地用比较的符号来表示数量的多少。用语言来表达谁比谁多谁比谁少。家长在家可以做以下辅导或训练： 1、拿五六个不同的物体排成一行：让孩子用手指引着数一数，说说这里一共几个，从左数第几个是什么，从右数第几个是什么，某某东西从左数是第几个，从右数是第几个等等像这样的训练。 2、拿两三种物体(个数在10以内)，让孩子一对一的摆放成两三个竖条：摆好后让孩子分别数一数，说一说谁多，谁少，谁比谁多几个，谁比谁少几个;几大于几，几小于几，并写下来。这些训练在家长看起来很简洁，其实对孩子来说并不简单，特殊是谁比谁多，谁比谁少孩子要完整顺当地表达起来是有困难的。这样的训练也不是一次就能解决，要多进行很多次才能让孩子在真正理解的基础上接受。 二、第四单元是相识图形，这是孩子第一次在数学上接触空间与图形，在这块内容里须要将孩子生活中的感性阅历抽象化，形成简洁的几何概念，发展初步的空间观念。 为了分散一年级学生学习图形的难点，新教材在这一部分作了大改动，本册重点让学生相识立体图形及立体图形的拼组。在家里家长可以让孩子对家里的一些立体的生活用具进行辨识。再深化一些可以让孩子用多个正方体搭成各种不同的形态(如下图)，然后让他从各个不同的方向去看所搭成的形态，推断这个形态中有几块正方体所组成，然后再数数推断是否正确。 四、第五单元是610的相识和加减法、第六单元是1120各数的相识、第八单元是20以内的进位加法，都属于数与计算方面的内容，是计算中的基础，是进一步学好数学的基本功之一。这块内容我们须要家长协作的是每天回家仔细地督促孩子完成老师的口算作业。因为我们每天的数学课基本是一节，在课上我们主要是教给孩子计算的方法和技巧，教参规定20以内的退位减是班内90以上学生达到每分钟做10道，10分钟100道。100以内加减法是班内90以上达到每分钟做6道。10分钟60道。我们都知道计算实力的提高是须要肯定量的练习和训练才能达到高精确率和高速度。这样的标准，单靠学校这点时间是不行的，这就须要在家加强练习，所以希望我们家长能理解并加以重视。 五、第七单元的相识钟表是本册学问的另一个重点和难点。本单元我们要求家长在家协作辅导的是：与孩子一起玩钟，在玩的过程中要让孩子相识时间，说出现在是几时。 六、八个单元的内容都介绍完了，许多家长肯定会惊奇，以前的数学都有应用题，现在怎么没有呢?这也是我们新教材的一大特点，应用题不再像以前老教材一样完整地以单元形式呈现，而是穿插融合在各单元之中。我们本册生活应用由于孩子的识字量少，主要以图画应用题的形式出现，这就须要培育孩子的视察实力、理解实力与语言表达实力。这方面在学校我有对学生进行重点训练，家长在家也须要有意识的培育孩子这些方面的实力，平常在辅导孩子作业时要留意让孩子完整地说出图画的意思，在孩子说的过程中检查孩子是否真正理解与驾驭，在说的过程中也可以找到孩子思维与表达上的欠缺并加以训练提高。 接下来下请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求 一、监督孩子做作业 对于一年级的学生，我想强调习惯的重要性，如上课习惯、听说习惯、作业习惯等。对于刚从幼儿园进入小学阶段的一年级学生，各种各样的习惯养成离不开家长的支持与协作。经过差不多一个来月的适应，孩子们基本适应小学的生活，但作业完成状况却并不如意，我每次检查学生的作业，总会发觉有几个学生的作业没刚好完成，有的自己乱做一通。由于目前学生的识字实力还不强，家庭作业大部份不能独立完成，这就须要家长的在旁边帮助。一是家长要有意识地让孩子多关注一些自己不相识的新字，再就是让孩子自己去读题，遇到孩子不相识的字时再教孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然相识的字就多了。遇到孩子不会做的题目家长不要立刻给出答案，应当让孩子有肯定的思索时间，假如孩子一遇到问题家长就给出答案会使孩子产生依靠心理。二是提示家长们不要让孩子把后面的作业提前完成。相应的作业是为了巩固当天所学的内容，若早已完成，则不利于孩子的学习。假如你觉得数学作业太少，可以自己另外买些练习让孩子做。我们班除了布置学作业本、书本上的作业外，几乎每天都有读的作业，比如背数的组成、10以内的加减法等。 二、希望在平常生活中家长能给孩子指导、渗透一些有关的数学学问，让他在学习时不会感到那么生疏和吃力。 新课程改革注意数学与生活的紧密联系，让学生深刻体会数学来源于生活并且应用于生活。这一特点假如家长在平常的生活中协作起来，比我们老师在课堂中的40分钟的教学感受要深刻的多。比如： 第一，相识时间，这部分内容在以往的教学中许多学生是比较吃力的。家长们在生活中多让孩子感知一下时间，有意识地进行时间观念的培育，如叫孩子起床时可以说：“现在已经7点了，该起床了!”吃中饭时说：“现在我们吃中饭了，看看是几点了?”等等。让孩子知道生活中起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、吃晚饭、睡觉也许的时刻。因为这部分内容对孩子来说难度特殊大，所以这样的训练家长们可以从这星期回家就可以训练，让孩子在不知不觉中学会看时间，建立时间观念，为他今后的学习打下基础。 其次，方向与位置，生活中，出门时有意识提示孩子什么方向有什么，比如从家动身，往左走是哪，往右走是哪等。 以上说的这几方面学问都比较抽象，是今后孩子学习中的难点，假如他们没有一些相关的生活阅历，学习起来会很吃力。希望家长们平常能做个有心人，在不知不觉中让孩子得到这些方面的感知，对孩子今后的数学学习是特别有益的。 最终，我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠学校教化确定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的状况，或反映一下在家里的状况，以便我们刚好针对你的孩子的特点绽开教化。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们全体老师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭、全部孩子的教化模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。真心感谢您始终以来对我工作地支持和帮助，在平常的工作中还有那些不足的地方希望您能刚好指出，感谢大家!假如对于孩子您须要我协作的请您和我沟通，最终祝您工作顺当，万事如意! 家长会数学老师的发言稿7 各位家长挚友： 特别感谢各位家长能在百忙中抽出时间来参与这次活动，你们的到来即是对孩子的关切，也是对我们工作的支持。在此表示感谢!接着我会跟大家谈一谈这几个月下来的一些看法： 一、关于课堂： 课堂四非常钟是新学问学习的重要阵地。数学较其他学科而言，更注意方法和思维，课堂上学懂了，就会一通百通，课后稍加练习巩固即可。我们班上的状况也是这样，我留意留心视察过，那些成果不太好的同学往往是上课不留意听讲的同学。课堂上常常须要老师的一再提示，我想在家里您能督促一下效果会更好。 二、关于作业： 1、对于作业，我记得在上学期我就已经说过请大家肯定要多关注孩子的作业。但发觉还是有部分孩子放任自由，常常没完成作业或者做错许多。有的家长可能认为检查作业是你老师的事情，但因为我们教学任务紧，工作量大，不行能每天都去抓做错的同学来改正，更多的还是须要家长在家的刚好辅导。我不信任作业做不好的孩子能考出好的成果。 2、对于订正作业，有的同学的习惯相当好，能特别快的改完交上来，因为学习就是一个理解学问，改正错误，不断提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高，但也有一部分同学特别的磨蹭、拖拉、相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时间就可以改完，没有改完多是因为拖沓。我们的数学作业也不多，所以，您觉得您的孩子有特殊拖拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，嘱咐他把前面作业的错题尽早改完。 3、提优训练：我们的家庭作业一般都是只做一页，作业量不多，许多孩子一般在下午的第三节都已经完成作业了，所以建议家长为孩子打算一本到两本课外练习书，可以是综合的练习试卷，也可以是针对每节课内容的练习册。数学没有捷径，还是须要靠练，题型做多了，基本上也会驾驭解题方法。而对于一些数学成果优秀的同学，做一些数学书上的题目已经不能够满意他们的需求了，我建议各位家长能够再选择一本提高拓展的数学练习对他们进行训练，培育孩子的视察力、留意力、记忆力、想象力与