关于大学生读书会活动方案设计5篇范文(优选).docx

关于大学生读书会活动方案设计5篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于高校生读书会活动方案设计5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 为了营造良好的读书氛围，进一步丰富学生的课余生活，让同学们走出宿舍，走入图书馆，告辞网络，投入书籍的世界，以书本为媒介，广结好友，扩充人脉，培育自己的人际交往实力。下面是我给大家整理的高校生读书会活动方案设计5篇，希望对大家有所帮助。 高校生读书会活动方案设计1 暑假将至，为进一步推动学生阅读，经探讨，确定利用暑假在全体学生中举办暑期读书活动。 一、指导思想 让学生与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然。通过读书活动的开展，丰富暑假生活，让书籍成为学生一生的挚友，在读书中不断陶冶情操，凝合才智，提升品尝，打造书香家庭、书香校内、书香社区。 二、活动主题 欢乐阅读，童心飞扬。 三、活动目的 通过开展读书活动，向学生以及家长举荐一批优秀读物，传播科学的读书方法，培育深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯，提高学生的阅读、审美实力，使家长和学生在阅读中开阔视野，增长学问，陶冶情操，感受欢乐。通过“亲子阅读”，实现在家庭中共读共写共成长，促进和谐家庭建设。 四、参与对象 全校学生以及家长。 五、活动时间 20_年7月7日至8月31日。 六、活动措施及要求 1、请学生、家长主动参加，参考附件供应的阅读书目，选择适合自己的阅读书目仔细阅读，三至六年级同学写出读书笔记，记录在学校印制的学生暑假读书札记本上。要求：每日阅读，摘抄美丽词句、精彩片段，并写读书心得、读后感或书评，三四年级学生不少于200字，五六年级学生不少于300字，家长刚好进行评价，并写出书面看法。 2、学生和家长读书以个人阅读为主，同时辅以亲子共读。提倡邻近家庭联合阅读，好书共享。开学后，学校将实行“书香少年”、“书香家庭”的评比，并组织书香家庭阅历沟通会、好书推介会等活动。 3、提倡三至六年级学生建立个人图书室，在家长指导下，对自己保藏的图书进行分类摆放，有条件的家庭可以给孩子制作专用书架。 4、学校图书室将在 月 日至 月 日开放，须要借阅图书的同学提前和班主任老师联系，统一借阅，统一归还。 5、学校将利用多种形式跟踪评价，各班级要开通网络互连沟通平台，通过班级微信群、QQ群等刚好跟踪指导家庭亲子共读，了解驾驭优秀典型案例，对共读成果进行展示沟通，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀阅历等刚好宣扬。学校在暑假期间支配专人负责将学生、家长读书随笔以及亲子共读故事、感悟、阅历等进行抽查回访，评价读书效果。 6、请广阔师生家长把优秀读后感、书评、先进典型做法等在8月31日前报送到邮箱：_。学校开学后组织评比，择优在学校网站、校报和小葵花杂志发表，并向上级媒体举荐。学生暑假读书札记开学后上交语文老师，在老师批阅后统一上级学校进行评比。优秀读书札记、优秀读后感、“书香少年”等一并实行以书代奖的方法进行嘉奖，形成我校的亲子共读成果。 高校生读书会活动方案设计2 生活里没有书籍,就似乎天空中没有阳光：才智里没有书籍,就似乎鸟儿没有翅膀.“书籍是人类进步的阶梯。”读书是一个有学问的人做学问的基本功，是一个文化的人安家立命的根本;读书，能使人通晓古今，高瞻远瞩;读书，能使人洞明世事，虚怀若谷。为深化贯彻基础教化课程改革纲要(试行)的精神，全面落实九年义务教化语文课程标准(试行)的要求，切实提高学生语文素养，确定在我校学生中开展读书活动，让书香飘逸整个校内，特制订活动安排如下：一、读书要求 1、爱读书。博览群书，手不释卷。 2、读好书。读名家名人，读名作名篇。 3、善读书。读书讲究方法，“不动笔墨不读书”。 二、活动目的 1、培育学生广泛的阅读爱好和良好的阅读习惯。 2、建设书香校内，全面提升学生的语文素养。 3、建设开放而有活力的课外阅读体系，推动课程改革和发展。 三、营造氛围，激发爱好。 1、各班张贴宣扬读书的标语，营造读书的氛围。 2.利用晨读时间作“经典回顾”，全校学生诵读古诗，浸润经典。 四、开展活动，扎实推动。 1、各班每月进行一次班级读书沟通会，以确保学生的课外阅读时间 和阅读热忱。 2、各班制定读书安排，激励督促学生坚持阅读，逐步培育学生的阅读爱好，并推选出班级“读书之星”。 3、学校于校内文化艺术节期间实行读书节相关活动。12年级开展“我爱读童话，我爱讲故事”活动;34年级开展“美文赏析”朗诵竞赛;5年级开展以“读书”为主题的征文、演讲竞赛。 4、激励35年级学生做好读书笔记。 总之，通过读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康欢乐地成长! 高校生读书会活动方案设计3 一、指导思想： 丰富广阔学生的暑假生活，让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。通过开展读书活动，丰富学生学问，营造书香氛围，让学生对话文本，享受经典，奠基人生，欢乐成长。 二、领导小组: 组长：陈传星 副组长：孟庆磊 成员：李润川孟昭民 三、活动目的： 1.激发学生的读书爱好，培育学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成肯定的阅读实力。 2.拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生的素养主动、和谐、全面发展。 3.增加学生学习和运用祖国语言文化的实力和感情，培育他们的人文精神。 四、活动主题 书香伴暑假 五、活动实施： (一)自我打算阶段(20_年6月) 1.学校制订暑假读书活动方案。 2.召开学生动员会，大力宣扬开展读书活动的重要意义。 3.收集整理学校图书室的书籍，以备学生借阅。 (二)阅读学习阶段(20_年7月8月) 1.请同学们依据举荐的书目，至少选择其中的3本书，仔细阅读，并写出读书笔记。要求：摘抄美丽词句、精彩片段，并写读书心得、或写读后感等，每篇300字以上。 2.举办“书香伴暑假”为主题的读书征文竞赛活动：作品内容要紧扣主题，以当代中小学生主动向上的精神风貌为依托，谱写少年儿童胸怀志向，刻苦学习，驾驭本事，励志成才，报效国家的篇章。 3.每人办一份读书手抄报。(8k纸，版面自行设计，与读书有关的内容皆可。) 六、评比展示阶段(20_年9月) 1、开学后，各班收齐假期所写读书笔记或文集、主题征文、读书手抄报打算展评。 2、全校开展读书汇报讲故事竞赛。 3.学校将对以上各项活动进行评比、表彰。 高校生读书会活动方案设计4 为了进一步“提倡优良学风，创建文明院风，培育校内文化”，培育、提高高校生的文化素养和综合素养，我院确定从_年秋期起先在全院学生中开展“爱读书，会读书，读好书”高校生读书活动。 自活动开展以来，_级，_级每位同学都能主动响应，仔细开展。他们将作品中的经典部分与精辟语言都摘录出来，并附上个人随笔和感想，较好的完成了读书活动。主要成果表现在以下三个方面： 1、活动意义明确。读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的读书习惯，培育学生对文学作品的鉴赏实力，吸取人类优秀文明的精华，提高高校生的综合素养。通过读书活动，解决低年级学生学习方法不得当及对高校环境不适应、学习目的不明确等问题。通过读书，同学们既学会了思索，又学会了面对问题、解决问题的方法，为今后更好的学习打下良好的基矗 2、学生参加面广。在这次活动中，08、09级学生参加率打到100%，通过评比有本被评为优秀读书笔记，其中有本一等奖，本二等奖，这次的活动受到大家的广泛好评。 3、活动效果明显。本次读书活动的开展，进一步营造了学习氛围，肯定程度上提高了学生的文化品位，克服了部分学生的浮躁心情，有利于学生的自我完善和自我发展。通过读书活动，大部份同学涉猎到了品位较高的书籍，既书写了读书笔记和具有肯定深度的读书心得，又在此基础上做出了点评，活动效果明显。为今后更好的开展读书活动奠定了基矗 依据(_师院文学院高校生读书活动实施方案)，通过各班评议小组及老师的评定，经探讨确定：对参与本次读书活动成果突出的李琳、王文敏、韩瑞娜、任亚文等243名同学赐予表彰，以资激励。希望同学们在今后的学习当中，进一步开展多种形式的读书活动，使我们文学院的读书活动越办越好。 高校生读书会活动方案设计5 一、指导思想 书籍是人类的挚友，书籍是人类进步的阶梯!结合我校实施的提高老师队伍整体素养的“四项工程”建设，以“阅读伴我行”为主题，提倡终身学习理念，提高学习实力和业务水平，努力营造书香校内，在校内内扎实开展老师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，特制定此活动方案。 二、读书活动目标 让我们的老师更新教化理念，提高理论素养和教化实力，养成每日读书的好习惯，有充溢才智的大脑，有优雅的举止和谈吐，充溢书香，充溢气质，充溢才智，用最静心的阅读，来填充比天空更广袤的心灵。创建学习型组织，营造书香校内，争做学习老师，提升老师素养，全面提高教学质量。 1、在读书活动中，实现老师有效积累，补充教化理论学问，改善自身学问结构;提升老师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高老师的教化教学质量和效益，促进学校教化的不断发展。 2、在读书活动中，创设良好的学习探讨氛围，养成良好的读书习惯和思索习惯。 3、在读书活动中，加强老师队伍的.建设，形成主动进取、努力学习的氛围，主动建构学习型组织。使老师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。 4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。 三、实施原则 突出主题性，注意爱好化。 重视敏捷性，力求主体化。 四、读书活动详细支配 1、加强接着教化，激励老师参与学历教化，提高文化层次，坚持参与各种培训活动，尤其是校本培训，主动组织老师参与各种活动，注意青年老师的培育。每周三下午，教育处、教科室负责组织老师进行业务学习。 2、充分利用图书室现有藏书，激励老师阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。每位老师每学期订阅一份教化刊物或教化图书，阅读时要在书中适当圈画批注。每位老师精读一至两本教化专著，做好个人读书笔记。 3、学校为每一位老师供应两本教化专著走在行知路上(杨瑞清著)和做才智的老师提升课堂教学实践应关注的55个问题(文学荣著)。 同时，学校给每个办公室供应新时代的脚步声(郭永福)、陶行知教化思想读本(沈德鑫)、缤纷行知路(周德藩)、生活教化优秀案例集锦和新课程怎样教的精彩100个优秀老师教学心得(方国才)各一本，供老师们自主阅读。 4、学校为全体老师配备一本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。 每人读书笔记每学期不少于10000字。六月一日前每位老师写一篇读书心得(不少于800字)。每学期撰写一篇教化教学论文或随笔(不少于_字)。 5、每位老师每周至少进阅览室一次，阅读一小时，并做好登记、摘记。 6、每月通过教化教学工作考核定期检查老师读书笔记，老师每月上交教化案例一篇。期末老师依据考核要求上交教化随笔、读书笔记、优秀案例、优秀论文。 7、六月份开展读书沟通活动。要求每位老师在读书的同时，写下读书心得，利用读书沟通活动，相互切磋，实现资源共享。借助老师博客，激励老师主动参加读书沟通活动，在各自的博客上发布读书心得沟通、好书举荐、教化思想碰撞等活动，促进老师间的相互沟通与学习。 8、实行读书笔记展，评比出优秀的、有价值的读书笔记，作为老师们学习的样本。依据各教研组、老师个人读书状况开展评比读书先进个人、先进教研组活动。 五、参与人员：全校全部在职老师 六、读书活动领导小组 组 长：郑海刚 副组长：赵敏杰、王龙均 成 员：倪叶倩、王国伟、季荣臻、刘燕萍、 王立群、黄彩娣、李 萍、刘冠群 七、评价设想 1、评价的一般原则 正面评价，重视过程，重视体验。 2、评价的主要内容 (1)对老师读书的看法。 (2)对各类书籍，尤其是教化论著的理解。 (3)对各类书籍，尤其是教化论著的解读性文本。 3、评价方式 读书活动评价分为综合性评价和特性评价，既评比优秀读书个人，也评比优秀读书笔记、读书心得等，并给以肯定的物质嘉奖和精神嘉奖。 七、保障措施 1、组织机构保障。建立以校长、书记为组长的读书活动领导小组，由教科室、教育处详细负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作，建立制度，按时检查，定期评比，保证读书活动有效有序地开展。 2、管理制度保障。建立相应的活动细则，进一步完善检查制度，使老师读书活动的实施和管理走向规范化。 3、评价激励制度。表彰嘉奖先进，优秀老师作品展示。 4、资金保障。加大资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支。 附录：_年20_学年其次学期老师读书活动支配 1、启动阶段：(_年3月) 制订读书活动方案。 召开读书活动动员会。 学校选购教化类书籍。 2、自学阶段：(_年3月至_年5月) 为每位老师购买专用的读书笔记本，激励老师做读书摘录写读书感悟。 开展主题讲座和沙龙活动。 激励老师写读书心得。 3、集中研讨沟通阶段：(_年6月上旬) 读书摘录评比、展览。 读书心得沟通、评比。 老师读书沟通会(老师论坛) 。 4、总结评比阶段：(_年6月下旬) 评比读书先进个人、先进教研组。 优秀读书心得汇编。 haha高校生读书会活动方案设计