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关于教师培训活动方案范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于老师培训活动方案范文(优选)的具体活动方案范文参考范本，觉得有用就保藏了，这里给共享给大家沟通运用。 随着新课程改革的不断深化，老师培训已成为加强老师队伍建设、提升老师专业化水平、确保课程改革顺当实施、提升教化教学质量的重要环节。对老师培训制定安排实施方案，下面是我为大家细心整理的内容，希望大家能够喜爱。 老师培训活动方案1 为深化实行党的关于“加强老师队伍建设，重点提高农村老师素养”和“发展远程教化和接着教化，建设全民学习、终身学习的学习型社会”精神，进一步落实教化部“充分利用现代远程教化手段”和“大力发展远程老师培训”要求，也为了能让我校老师的课堂教学实力和老师的整体素养能够得到提高，依据教化发展的新形势、新要求和相关的文件精神，本学期确定对我校老师进行进一步的远程教化培训，依据我校实际状况，特制定本校的培训实施方案。 一、培训目标 1.促进本校老师教学实力的提升和教学水平的提高。培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，全面提升老师的课堂教学实力和专业水平;以备课基本功和教材研习为重点，提高老师依据课程标准敏捷驾驭和运用教材、进行教学设计的实力，培育中学老师网络研修的实力和习惯。 2.促进义务教化师资队伍的均衡发展。通过网络平台，让农村老师与城市老师共享优质教化资源，探究信息化背景下区域教化资源整合，老师网络研修的模式与路径，促进区域内义务教化师资队伍的均衡发展。 3.将老师全员集中培训与远程培训相结合，网络研修与校本研修相结合，探究满意老师多样化培训需求，适合小学老师持续发展、研修一体的新机制，打造信息化背景下老师学习共同体。 二、培训原则 1. 以人为本，以校为本。将校本研修作为老师培训的主要有效的手段。努力创建“校本研修”的环境。学生、老师和学校存在和出现的问题是校本研修的起点，人人是问题的提出(发觉)者，又是研修者，人人可参加探讨。问题来自学校本身，易相识、易入手、易研讨、易相互解决。在关注问题、探讨解决问题的过程中，提升老师的素养，改善教学，最终让学生受益。 2. 优质资源共享。以网络培训这一形式，从研修平台的活动中，在开放的背景下，获得来自各个方面的教化资源，实现优质教化资源的共享。将远程网络培训与面对面的老师培训相结合，使优质教化资源的利用得到最大的发挥。 3. 以学校教学存在的现实问题作为研修课题，用自修反思的方式开展校本研修。本校老师在校本研修的环境氛围下，自修反思，立足岗位，老师自我进修、自我学习，以自己的教化教学活动为思索对象，对自己所做出的决策以及由此产生的结果进行谛视和分析，用教化科学探讨的方法，主动获得信息，提高解决教化教学实际问题的实力和提高自我觉察水平，促进老师实力发展，有针对性地提高老师的课堂教学实力。促进老师的专业发展。 三、培训对象 我校全体老师。 四、培训方式 网络研修与校本研修相结合：把网络课程学习、互动沟通与校本研修、日常研修活动紧密结合，充分发挥两个优势，实现优势互补，有效学习。 五、远程培训安排的保障措施 仔细实行教化部有关现代远程教化与师资培训的一系列方针政策，大力推动、主动开展师资培训工作。 1.依据国家有关规定完善接着教化学分与老师年度考核、职称评聘挂钩制度，为远程培训安排各项工作的有序开展供应政策支持。 2.进一步完善老师接着教化制度，加强接着教化学分管理，老师培训坚持学以致用、学用一样的原则。 老师培训活动方案2 一、指导思想 以科学发展观为指针，结合新一轮基础教化课程改革的要求和我校教化教学工作的实际，立足于全面提高教化教学质量，主动创建条件，努力构建我校老师的终身学习框架，造就一支结构合理，素养精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的老师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的老师群体。 二、总体目标 (一)提高思想政治素养、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教化行为。 (二)以新课程标准的实施为切入点，促进全体老师进一步转变教化思想、教化观念、教学方式和教学手段，加快学问更新与拓展。 (三)加强教研活动的开展，提高教化教学科研实力，增加创新意识和自我发展实力。 (四)建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为“青年骨干老师”。 (五)以教化科研改造课堂教学，引导老师向学术型、科研型的转变。 三、详细目标任务及措施 (一)老师全员培训 目标：通过培训，提高全体老师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教化行为。促进全体老师教化理论、教化方法、教学手段的转变。 内容：政治思想与师德教化。 方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高老师实施素养教化的实力服务)。 时间支配：每教研时间。 (二)新课程标准培训 目标：进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和探讨的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。 活动形式：以单位集中学习与自学相结合。 时间：每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。 (三)老师信息化培训 目标：要求老师实现“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 方式：1.定期开展老师电脑学问及实际操作的培训。 2.实行定期练习及考核的方法相结合。 (四)老师读书活动 目标：要求40周岁以内的老师每月读两本书;40周岁以上的老师每月读一本书。 内容：优秀学科书籍。 方式：老师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动老师读书的主动性。 (五)教研与科研活动 目标：通过教科研活动的开展，全体老师中的学科带头人、教化教学能手要占老师总数的1015，骨干老师要占老师总数的60，中青年老师参加课题探讨的达到50，中青年老师要娴熟驾驭并运用多媒体网络技术协助教学。 内容： 1.每学期集中组织老师集体学习各科课程标准、教学常规及有关的教化教学理论的文章等。 2.接着加强校内、外教研活动，坚持老师要走出去、请老师走进来的教学活动。 3.开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。 4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富相识，提高教化教学水平。 老师培训活动方案3 为了进一步提高我校全员素养和教化、管理、服务及教学水平，突出争创小学教化的显明特色和创新、示范、引领作用，参照教化部国家中长期教化改革和发展规划纲要(20_-20_)及各级主管部门对师训工作的要求，特制定文胜小学20_年年度老师培训安排 与实施方案作为培训指导思想。 一、依据社会经济发展和行业技术标准对小学教化的要求，结合我校老师队伍的实际状况，本着以人为本，分类、分梯次培训的原则，借鉴别人以取得的的阅历，对全体老师进行全面、全程、全员的一对一考核培训。坚持学用结合的原则，以信息化带动老师培训工作的现代化，拓展师训工作的新思路，使我校教职工岗位培训更加符合科学发展观的要求;改革创新双师型老师队伍的管理激励制度，创建学习型单位，打造一支学习型、探讨型、创新型、职教型且德才兼备、敬业创新、结构合理、业务过硬的教职工队伍，特殊是在关爱问题生、制止流失、心理询问、执行教化法规、教学反思以及创建双师型老师队伍、探讨课改、制定新课程标准、集体备课、学习践行优秀传统文化、强化实习实训方面有新的突破。 二、总体目标 经过这一年的努力，力争使每一位青年老师得到成长，中年老师得到提高，老年老师得到收获。各级干部和老师的全员培训得以实施，师德素养、理论水平和实践实力等综合素养普遍提高。 三、实施培训的方法和落实措施 1、强调自修为本，提倡建立学习型组织。 强调老师的自修是完成培训任务的内在动力，每位老师都要有近一年的自修安排。据专家科学探讨，一个不学习的团队，寿命比学习型团队少5-20_年。要求全员树立终身学习的观念，让学习成为工作的须要，成为自身发展的须要。由培训处督导落实。 2、制度有保障。建立一支适应时代发展的教职工队伍，是办好名优小学教化的首要条件，所以建立健全学习培训制度非常必要。必需从制度上结合小学教化的实际须要，大胆创新老师评价、管理、培育、考核、安排制度，激励教职员工学习新学问，驾驭新科技、新方法、新型行业标准，推广重点专业工作室制度及学科带头人年薪制，建立双师型 、专业课骨干老师优劳优酬激励制度以及老师读研(硕士)的激励机制，在津贴、课时费、老师职务聘任及安排制度上赐予优劳优酬。 3、途径多元化。 (1)落实小学各个学科国家级培训、省级培训、市、县级等各级各类培训指标任务，并主动联系，争取名额。 (2)落实县局青蓝结对工程，将更多的年轻老师推出去，学阅历，快成长，成优秀。 (3)环节干部和分校领导班子成员三年之内参与轮训并达标; (4)名老师、骨干老师、师德标兵、双师型专业带头人建立个人发展档案，持续培育; (5)请名师、专家来校讲学、培训、教学 。 (6)利用网络小学师训平台、远程教化音像资料等现代化手段培训 (小学校长培训网、小学老师培训网、全国小学数字化学习资源平台) (7)送老师到名校培训; (8)校本培训。充分利用本校名师、名班主任、名校长的资源，搞好学校管理阅历沟通、校本教科研活动;部分改学专业的老师要制定安排，指定名师进行传、帮、带培育; (9)充分利用国家人事、教化部门评职称(考电脑、考外语)、接着教化证书考试、中学老师资格证考试(教化学、心理学、一般话)以及绩效工资改革对班主任、老师专业技术职务的新要求、新聘任考核运用方法，与时俱进，来促进师训工作，督促指导我校教职员工不断提高师德水平、育人本事及业务实力。 老师培训活动方案4 一、指导思想 为打造一支素养优良、业务精湛的老师队伍，通过老师大练教学基本功活动，坚固树立“以质兴教”的教化质量意识，在全县掀起大练教学基本功的高潮。通过此项活动，不断提高老师的业务素养和职业技能，更好地胜任教化教学工作，更好的适应素养教化的须要。 二、训练内容 老师基本功，包括三笔、一话、一机，详细为毛笔字、粉笔字、钢笔字、一般话、计算机。 三、训练目标 1.老师一般话：语文老师要持有二级甲等证书，其他老师要持有二级乙等证书。证书要求，_年6月15日之前颁发的证书，有效期5年，都已经过期;_年6月15日之后颁发的证书，期限短暂未定，证书都有效。师生在校都要讲一般话，让一般话成为校内语言。 2. 老师硬笔字：写字姿态、执笔方法正确。字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，改变自然;结构合理、严谨，重心平稳，伸展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能根据书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。并且有丰富的改变。比例适当，大小匀称，卷面整齐。 3.老师毛笔字：有正确的书写姿态，比较娴熟地驾驭毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等改变。仿照原帖笔法、结构精确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀整，端正美观。 4.老师计算机： (1)windows操作系统 文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜寻功能搜寻须要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。 (2)字表处理 运用word或wps进行文字录入，在肯定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。 (3)数据处理 运用数据处理工具(如excel等)进行简洁的数据处理。 进行数据的录入、排序、筛选、查找、替换;能对单元格格式进行设置(合并单元格、设置边框、文本对齐方式、数字格式设置);对在单元格中对数据进行复制、粘贴、移动;能对数据进行求和、算平均数;能做出简洁的图表分析;打印区域的设置;打印表格。 (4) 多媒体工具 驾驭一种多媒体工具(如powerpoint)进行简洁的多媒体制作。 在幻灯片中录入文字，插入图片，艺术字、文本框等并能设置文字环绕;插入空白幻灯片;设置动画效果;插入声音文件;设置幻灯片切换方式;打印幻灯片;放映幻灯片。 (5) 网络基本技能操作 能运用常用阅读器(如ie、360、搜狗等)阅读网页、搜寻并下载网络上的信息;能发送电子邮件;能用电子邮件发送文件;能运用一种即时通信工具(如qq、飞信、skype等)与他人进行沟通。 5.教化学生书写应达到的目标： (1)硬笔 驾驭执笔要领，书写姿态正确，学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度改变，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。 小学低年级学习用铅笔写正楷字，驾驭汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则;会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整齐，初步感受汉字的形体美。 小学中年级起先学习运用钢笔，能用钢笔娴熟地书写正楷字，做到平正、匀整，力求美观，逐步提高书写速度。 小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有肯定速度;有爱好的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。 初中阶段，学写规范、通行的行楷字。 中学阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。 (2)毛笔 小学中年级：驾驭毛笔的执笔要领和正确的书写姿态，学习用毛笔临摹楷书字帖，驾驭临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步驾驭起笔、行笔、收笔的基本方法。留意利用习字格把握字的笔画和间架结构。 小学高年级：接着用毛笔写楷书。比较娴熟地驾驭毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等改变。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀整，端正美观。保持正确的书写姿态和良好的书写习惯。尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹实力。 初中、中学：接着用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求精确，并从笔画、结构、章法以及内涵等方面观赏书法作品，了解中国书法的丰富内涵和文化价值，提升文化素养。 四、训练原则 1.全员性原则。凡在职老师都要参与基本功训练。 2.集体培训与自我研修相结合的原则。 3.领导带头示范原则。校领导领先垂范，带头参与基本功训练，起到示范作用。 五、训练方式 1.实行“培训练习运用展示考核”五环节模式开展活动。 2.老师的基本功主要实行自学自练的形式反复练习，在详细备课、上课中养成习惯。 3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。基本功训练贵在坚持，重在运用。 六、训练技巧 1.老师练习一般话一般要实行以下几个步骤：即查(查字典)、听(听广播、听录音、听电视、听别人朗读)、看(看报纸、看书)、说(师师沟通、师生沟通)、用(平常应用)。 2.三笔字要以钢笔字和粉笔字为主。练字要讲究五法：笔法(笔画写法)、字法(间架结构)、手法、身法(坐如钟，肩平，三个一)、章法(字与字之间的行距)。教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。老师做到平常训练，常抓不懈，刻苦练功。 3.技能竞赛，创建氛围：各学校、各乡镇教委主动组织基本功各项展示活动，教化局将每学期组织开展：老师基本功钢笔字、粉笔字、毛笔字、一般话等评比活动，展示汇报训练成果。 七、保障措施 1.领导小组 县领导小组： 组 长： 周奎齐 副组长： 刘爱庆 盖志斌 成员： 张庆明 宋卫忠 朱学清 张继明 贾晨光 刘克光 王振龙 田成生 各校成立领导小组，制定具体的基本功培训方案，加强对此项活动的管理和指导，保证活动顺当进行。 2.制度保障 (1)老师钢笔字：每周交一篇，由学校领导小组负责统计。