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规范使用语言文字活动方案篇一：语言文字规范化宣扬活动实施方案2023 语言文字规范化宣扬活动实施方案 为了进一步宣扬贯彻国家通用语言文字法，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，依据关于开展语言文字达标创建活动的看法要求，我校主动开展语言文字达标创建各项工作，为确保工作顺当进行，圆满完成各项创建任务，特制订本实施方案。 一、目的意义 一般话和规范汉字是国家通用语言文字，正确运用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。通过创建由于文字规范化示范校，有利于提升我校优质教化的形象，充分发挥示范、辐射作用。 二、创建思路 各科室、各年级要制定切实可行的工作安排，实行有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。 三、基本要求 （一）我校汉语语言文字工作由邵继国同志担当组长，主管教学的副校长卢霞云同志担当副组长，详细负责此项工作，由教育处牵头，语文教研组详细实施，使语言文字工作制度化、规范化。 （二）接着把“说好一般话、写好用好规范字”作为老师接着教化和老师基本功训练的基本内容。 （三）把“说好一般话、写好用好规范字”纳入学校教化教学目标和学生日常行为规范。 四、详细措施 （一）大力推广一般话 1.健全网络，抓好组织管理 （1）在语言文字规范化工作领导小组下，建立以“领导引领，老师主抓，学生落实”的语言文字规范化组织体系，要求领导带头说，各类会议、教学探讨必需说一般话；老师领先说，师生沟通、课堂教学必需说一般话；学生普遍说，大力提倡学生在各类场合说一般话，真正让一般话成为我校的交际语言。 （2）建立班级监测制度，各班主任担当规范语言文字书写督导员，每班设2名“推普员”，负责政策的宣扬、推广和检测。 2.营造氛围，加大宣扬力度 （1）在校内网上开拓语言文字规范化示范校创建专栏，宣扬语言文字工作和规范化示范校创建工作，推动我校语言文字进一步规范化。 （2）以校内宣扬橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣扬，努力提高师生语言文字规范化意识，在我校内营造一个“人人说一般话，个个写规范字”的良好氛围。 （3）利用升旗仪式、晨会、班队会、校内广播等形式和途径进行“说一般话，写规范字”的宣扬。 （4）大力开展“推普周”工作，以讲故事、演讲竞赛、诗文诵读等活动，培育学生说一般话的习惯，提高说一般话的水平。 （5）在学校醒目位置张贴“双推”工作标语，设置 “说一般话，写规范字”等永久性标语牌，增加师生“说一般话，写规范字”的意识。 3.落实管理，强化监督检查 （1）把提高手术规范意识和语言文字应用实力的要求纳入培育目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德语、智育，美育和社会实践等教化活动之中，将用语用字目标管理切实融入到学校的教化教学、常规管理的全过程之中。 （2）坚持把语言文字达标（以“三笔字”、一般话为主要内）作为老师业务考核的一项重要内容，作为老师评优选先、晋级职称和学生评优选先先进的重要条件。 4.强化培训，提高普及程度 （1）学校定期支配语言文字工作达标培训活动，由学校的骨干老师对其他老师的语言文字运用实力进行校本培训。 （2）使一般话成为校内语言。学校的全部集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，老师之间、师生之间、学生之间的各种沟通沟通，全部运用一般话。并通过老师和学生向社会、 家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭一般话的普及与提高。 （3）主动组织学生的一般话口语交际实践活动，活动组织里求内容丰富、形式多样、趣味性强、活泼生动，以培育学生平台和口语实力和爱好。 （二）大力推行规范汉字 推行规范汉字是学校教化教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅沟通都有着重要意义，全体师生在书面表达中都要运用规范汉字。 1.要求全体老师在工作、学习、生活中规范运用汉子、标点符号、汉语拼音等，学生必需正确驾驭常用规范汉字，不写繁体字、异体字，削减错别字。 2要求老师、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都有运用规范汉字；匾牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣扬材料、网站用字，都要运用规范字。 3禁止运用不规范汉字和繁体字（教学须要外）（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的其次次汉字简化方案（草案）中的简化字；生造的繁体字；错别字等）。 4.老师在教学中注意培育学生正确辨别其识字范围内的规范字和不规范字的实力，训练学生正确书写汉字，要留意刚好订正学生不规范用字现象；语文老师要主动组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生运用规范字的水平。 5.班主任和语文老师要指导学生搞好班级文化建设，办好班 级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。 6.净化环境，规范校内用字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标记牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立长效机制，全面检查各班教室（墙报等）、老师课上（板书）、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校内内用于用字规范化。 7激励学生对街名、广告牌、墙体广告、店铺牌匾、指示牌、公共设施标记牌、说明性文字和影视作品等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。 五、组织机构 领导小组： 组 长：邵继国 副组长：卢霞云 成 员：语文组成员 二一二年八月 篇二：语言文字运用规范化方案及管理制度 德江县德兴中学语言文字工作 评估实施方案 为仔细贯彻中华人民共和国通用语言文字法，努力实现初步普及一般话和基本规范汉字应用的目标，依据要求，结合我校的实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 贯彻中华人民共和国通用语言文字法，突出工作重点，发挥“四大作用”，即教化的基础作用、党政机关的带头作用、新闻媒体的示范作用和公共服务行业的窗口作用；抓好“两个结合”，即把城市语言文字工作评估与创建现代文明校内相结合，与实施素养相结合，使语言文字工作更好地为学校教学和精神文明建设服务。 二、详细措施 学校重视语言文字工作，把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教化教学活动中去。我校普及一般话和用字规范化工作的目标是：老师和学生的一般话水平基本达到规定的要求；一般话基本成为学校的教学语言，即师生在教学中运用一般话；一般话成为学校的校内语言，即师生员工教学、会议、宣扬和其他集体活动中运用一般话。教材用字，教学、公务和校内环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。 学校语言文字工作重在建设、重在过程、重在实效，立足于日常工作，着眼于工作的发展。学校根据评估标准进行了自我评估，通过以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标，通过自我评估建立和完善了适应工作须要的工作机制，使语言文字工作走上制度化、规范化轨道。 三、学校语言文字工作的制度建设 1、学校实行老师持一般话等级证书上岗制度，不合格不上岗。全体教职工都已取得了相应岗位的一般话水同等级证书。 2、学校主动派出人员参与上级语言文字相关工作培训，并有安排地组织教职工一般话培训，测试成果计入了老师业务档案。 3、语言文字工作纳入学校常规工作，每学期有安排，有总结。 4、根据国家教化规定开足开齐了一般话口语课（说话课、口语交际课）、写字课，落实师资配备。 5、语言文字工作有关要求纳入教职工考核、教学管理及学生评优等制度。 6、坚持师生日常训练讲一般话，写规范字，组织开展形式多样的活动，培育学生语言文字实际应用实力。 7、重视一般话宣扬工作。 校内内设立关于语言文字工作的永久性的宣扬栏（牌）； 8、加强学校语言文字工作档案管理工作。 四、学校语言文字工作要求到位，责任明确 1、充分相识落实语言文字工作对促进学校发展的重要性。我 校地处城乡结合部，学生受家乡腔调影响较大，加强学生说一般话的任务比较繁重，我们狠抓素养教化，培育学生文明素养，站在促进学生全面和谐发展的高度去相识学校语言文字工作的重要性，把落实学校语言文字工作和加强学校精神文明建设结合起来，详细落实了老师说一口好的一般话，写一手好字，把学生培育成为文明的人、规范的人这一学校发展目标。 2、加强校本培训，提高了全体教职工的语言文字水平。全体教职工、参与一般话培训，已有部分老师通过了一般话水平测试并获得了上岗须要的等级水平。学校定期实行老师一般话、书法竞赛，提高老师语言文字规范水平和文明素养，通过学校校本课程的开设，熬炼了老师运用语言文字的实力。 3、明确职责，分工负责。教育处负责老师和学生学校日常用语运用一般话，写规范字，团委负责语言文字工作的宣扬，总务科负责校内环境、室内外各种标牌规范运用汉字和语言文字工作宣扬牌的设置。 三、工作步骤： 第一阶段自查整改（2023年4月6月） 依据县语委的统一部署，组织相关部门和人员深刻领悟国家通用语言文字法和有关文件精神，提高相识，明确目标；制定实施方案，落实责任分工。依据市语委的工作要点，制定我校语言文字工作评估实施方案。 其次阶段申请评估（2023年7月） 提交评估申请及自评报告。 1.将评估申请以文件形式上报省语委； 通过自评报告具体、全面地反映我校语言文字工作基本状况，自评整改工作基本措施，主要成果与工作特色，存在问题与整改措施以及我们对将来的工作思索和规划等。 第三阶段接受评估（2023年8月9月） 接受评估认定。通过自评报告、档案资料、组织座谈、接受访谈（包括电话访谈）、实地观摩、问卷调查，以及特色工作汇报展示等方式接受省级评估认定并听取评估组对我校语言文字工作做出的基本评价，包括主要成果、阅历、存在的主要问题，进一步整改的建议等。 德江县德兴中学 2023年3月1日 德兴中学语言文字运用规范化管理制度 为实行中华人民共和国国家通用语言文字法和关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯净和健康，推动校内语言文化建设，加强师生的素养修养。结合我校实际状况，制订该语言文字运用规范化管理制度： 一、推广一般话工作制度 1.成立语言文字规范化工作领导小组，由杨松校长任组长，由教学副校长欧阳波分管并详细组织落实，各班配备三名推普员，加强推普工作的监督。 2.全校老师必需仔细学习和驾驭语言学问，主动推广一般话自觉使 用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣扬广播用语、校内交际用语。） 3.定期组织全体教职工进行一般话水同等级考核，考核结果列入老师年度工作考核内容。 4.一般话水平测试列入学生素养考核一项内容，每学年进行一次一般话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参与三好生评比。 5.学校每学期有安排的支配各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲一般话的良好风气。 6.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。 二、语言制度 1.一般话规范制度 （1）酷爱祖国语言文字。 （2）说标准一般话，不夹带方言，不转变语音、语调。 （3）学生在校内内说一般话，课堂发言，课下沟通时运用一般话。 篇三：语言文字规范化活动方案 “语言文字规范化”找错别字活动方案 南坡湾少先大队各中队： 为了进一步规范语言文字，杜绝写错别字，我少先大队确定举办“语言文字规范化”找错别字活动，详细事项支配如下： 一、领导小组。 组长:校长、少先大队辅导员。 组员：、教育、各辅导员 （评委） 二、参赛对象：各中队队员 三、竞赛内容： 找错别字 四、竞赛方法: 每个中队找出错别字，并改正在白纸上，星期五下午课外活动展出，由评审委员会成员进行评比。最终评比出 一等奖和二等奖。 五、评分要求： 错字找的准，改正的准，书写规范、美丽。 “语言文字规范化”找错别字活动仪程 一、 布置任务 二、 展出、进行评比 三、 给获奖人员颁奖 四、 活动结束 表彰确定 一等奖： 男生 二等奖：女生