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关于第一次月考总结反思5篇范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于第一次月考总结反思5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 考生可以依据自己的状况进行月考总结与反思,不仅可以查缺补漏,同时也可以总结答题技巧。那么你们知道总结怎么写吗？下面是我给大家带来的第一次月考总结反思5篇，希望大家喜爱! 第一次月考总结反思1 冬天悄然而至，第一次月考也落下了帷幕。看到孩子们的成果，我喜忧参半，现将本次考试做以下反思： 本次考试，从试卷来看，依据课程标准对本年级的详细要求进行命题，紧扣教材，题型较敏捷。整体上，大部分学生对基础学问驾驭比较扎实，理解实力、阅读实力初步形成。 一、试卷内容分析 纵观整个试卷，我认为本试卷是一份较有价值的试卷。内容有肯定的覆盖面，重点突出，敏捷性强，有肯定的代表性，试卷难易适度，有肯定的层次性。本试卷体现新课标中新理念的原则，重积累、重运用、重发展。除考察学生应当驾驭的基础学问外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注意考查学生的语文综合实践实力。本试卷的命题还紧密联系学生的生活实际，留给了学生阅读思索的空间 本份试卷分为“基础学问”、“阅读”和“作文”三个大题，题型丰富，基本涵盖了学生本学期所学的语文学问。从卷面的分值支配来看，本份试卷重在考察学生基础学问的驾驭状况。 二、考试结果及分析 (一) 总体状况分析 本次语文期末考试，参考人数28人，平均分77.2，合格率100%，优秀率21%，最高分95分。 (二) 详细状况分析 1、大多数学生能够遵照要求做到卷面书写工整、美观，但在老师一再强调的同时，仍有一部分学生书写看法不端正，卷面不够整齐、美观。其实语文教学中书写要求的强调不仅仅是一种技能的须要，更主要的是一种学习看法的培育，而这些书写有欠缺的学生往往考试成果并不佳，所以更要求老师不能听之任之，努力帮助学生端正学习看法，对于个别书写有困难的学生要倾注更多的关切，补好这一环节。 2、基础学问的驾驭从卷面来看比较志向，学生驾驭坚固，这是本班的一大优势，须要接着保持。本次考试其次、三、四大项“在括号里选出正确的答案”、“照样子写词语”、“按要求回答问题”，总体的得分率百分之九十几，就可见学生对基础学问的'驾驭还是不错的。 小小书法家。重在考查学生对生字的驾驭状况，从答题状况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。但此题中个别字出错率很高，如：玩耍的“耍”，飘舞的“舞”这也看出老师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽视了跨单元的生字归整;还有就是注意了多音字组词，而忽视了同音字的应用。 但第三小题得分较高，错误主要出在“的”和“地”的用法，尽管我在复习时始终强调，可是出错率还是较高，这就要求我们在教学中，除了教给他们正确方法以外，还要求他们多练习。 第四小题按要求回答问题。这题考查学生对于成语的积累状况。错误集中在：喜不自胜。看出一部分学生成语积累不过关，看来课前教授成语以外，还要加大对学生的检查力度，让他们得以坚固驾驭。 第五大题是把句子补充完整，并连线。有些孩子不擅长读题，因此失分较多。以后因加强这方面的引导，深化教学中比较细致的工作。 第六小题“按要求，写句子”，学生驾驭不好。 纵观本次考试，试卷的难度、坡度应当说并不大，理应考出较为志向的成果，但是仍有不及格的学生，学生的审题，漏题的、答非所问的、张冠李戴的比比皆是，说明学生在答题时并没有仔细读题，只是瞄了一眼，就匆忙忙忙回答，做完也不知或不能仔细检查。这也是以往考试中常常出现的现象，平常甚至考前一再提示，可在考试过程中不少学生仍旧屡教不改，实在是一件特别头疼的事。 进行质量分析后，我须要反思和改进的地方有许多：首先就是在平常的教学过程中，要留意抓两头、带中间，留意重点抓基础的学问，争取能够做到让每个孩子都能娴熟的驾驭。其次就是抓阅读，培育孩子的阅读爱好，教给孩子一些解题思路，还有就是交给孩子做一些敏捷题目的技巧。同时，抓学生的书写，让学生养成作业、卷面整齐的习惯，让学生养成良好的学习习惯，让学生在做题时多多审题再去做。最终抓作文的教学，平常让孩子多练、多写。平常在学校加强老师间的集体备课，多商讨、探讨教学方法。老师与学生的家长多加强沟通和沟通，共同教化好学生。同时在平常接着用课余时间对学生进行提优补差的工作，以期更大的进步。 依据本次考试出现的状况，几点努力措施： 1、让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。 2、设置有特色的作业布置方式，如课堂作业、课外阅读词语积累，提高学生学习爱好，让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成果成为学生内在的需求。 3、帮助学生养成高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业;学习中确定目标，发觉重点，能提出不懂问题与同学沟通，向老师请教，做好笔记和课堂练习等。 以上是结合这次期中考试质量分析及些许思索，下面想说说自己在三年级课堂的教学反思。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，三年级起先识字不是重点，但对某些学生来说还很困难，没方法轻视;阅读应成为学习的重点，但学生认知水平有限，对问题的理解不够深化、全面，很难把握阅读的“度”;习作练习中，又不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。而二年级教材又侧重支配词句练习，学生一下子对作文感到特别头疼?面对这些问题，第一次带中年级的我在摸索中前进、在实践中反思。 4、阅读分析部分课内的一题答题状况良好，但课外阅读状况普遍较差。 当然这跟学生的认知实力有关，但也反映出学生良好的阅读习惯还没有养成，对较敏捷的题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合实力较低。此题是既跟基础学问有关，这种发散型的题目既能考核出学生语言发展实力同时也开发了学生的发散性思维。但是，我们班学生在这类题失分较多。由于学生刚升入三年级，加之学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，收效不明显，以至于学生审题实力较差，有的不读题乱写一气，有的没能真正领悟句子含义，更缺乏理解的深度。因此，我想接下来肯定要重视课内阅读方法和答题技巧的驾驭，加强课外阅读材料的训练。要求学生广泛阅读名篇，提高独立阅读实力。另外，在阅读教学中，应留意培育学生的学问迁移和情感体验。 5、最终一题习作题做的很不志向，当时看到试卷时，我就有些担忧，从完卷状况来看，多数同学能按要求习作，并想像丰富，故事情节完整、生动，好玩，语言流畅。但部分学生的习作篇幅较短，学生语言表达实力不够丰富，基本功不够扎实，所写的话就事论事、无实质内容，缺乏童趣，书写不仔细，还有偏题现象，没按要求写作文。 在今后的教学中我更应加强： (1)、在作文教学中留意学生审题实力的培育，有的是因为没有读完题目要求， 有的是因为没有仔细思索，这种现象反映了学生的心浮气躁;有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点(2)、训练学生在完整描写一件事时，语言表达要通顺，无错别字现象，标点符号的三、改进措施 (一)老师： 1、严格执行语文新课程标准，仔细钻研教材，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。特殊是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的实力，培育学生良好的阅读习惯。 2、从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生驾驭较好，因此在今后教学中必需接着重视这方面教学。 3、注意学生审题实力的培育，特殊是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要激励学生自己动脑思索，提高审题的实力。 4、注意作文教学，平常让学生多练笔，留意视察身边的人和事，为写作供应素材。适当教给学生写作技巧，以提高作文水平。 5、充分发挥学生学习的主动性，培育创新精神。在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习主动性。在课堂上，充分让其独立思索，不要一味灌输学问，要在学生驾驭方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。变更传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培育学生敢于质疑，勇于争论，擅长思索的创新实力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到非常茫然，或只求答案唯一。 6、平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。 7、要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内，延长于课外，注意课外学问点的渗入，融会贯穿。首先老师要多读书，其次要求老师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平常就有了充溢的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。 8、抓好辅优带差工作。从学期起先前订的安排中，我发觉自己在这方面做的不是很好。缘由是自己对优生的过于放松，而平常班级任务过多的依靠于优生，使他们在校的时间发生了倾斜，重在当老师的小帮手，而对于学习有一些懈怠。而对于差生，这学期我看得比较牢，除了在课间多加督促外，平常也实行“一对一”帮扶政策，刚好调整班级座位，使优等生发挥自身优势的同时带动后进生。 总之，我应当多读一些教化理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握和对课堂的驾驭实力，希望能冲破瓶颈，在今后的语文教学实践中，不断进步。 (二)学生： 1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的状况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。老师平常应有意识地培育学生仔细读书，端正学生的学习看法，从字迹、审题，仔细程度上，培育学生良好的学习习惯。 2、培育学生的仔细阅读看法，平常提高要求，端正看法，作业的质量等方面进一步加强;还要培育学生做完题仔细检查的习惯。 3、对个别学困生要加强辅导，特殊是要提高课堂教学效率。提倡学得少一点、学得浅一点、让他学得好点。学得少一点、学得浅一点，不是降低标准，而是为了学得好点，收到实际的效果。只有学得少一点、学得浅一点，才有可能学得好一点。因为每次试卷上多数是不难的和不太难的题。保证这些题不丢分，学困生成果就上去了，主动性也提高了。 4、学生阅读实力的培育应立足于课堂。针对阅读部分失分严峻这一现象，我认为提高学生的阅读实力必需立足课堂，立足课本。教学中，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。要培育学生的基本阅读实力，一是整体把握课文思想内容的实力。二是体会重视词句含义的实力。三是自己提问题自己回答问题的实力。同时，还要将阅读延长至课外，激励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 5、作文教学改进作文方法的指导，留意学生思维的训练，削减作文的错别字，留意提高学生的阅读积累。针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主，引导学生在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的习惯。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分爱护学生表达与沟通的主动性，尽力让学生获得胜利感，从而不断增加学生习作的自信念。 总之，“一切为了学生的全面发展”，希望我们的孩子们学有所获，希望全部的付出都有收获。 第一次月考总结反思2 星期二进行了月考，出来成果一看，应当是预料之中的，学生的成果不匀称，高分率很高，可是及格率很差，除了班里几个成果很突出的学生，中间层次的学生很少，然后是后面一长串大尾巴，二三非常的学生许多，这也给自己敲响了警钟，为自己以后的复习明确了目标。 针对这种状况，在以后的复习中，应加强后进生的辅导，给他们从思想上精神上赐予激励，让他们不要放弃希望，抓紧时间，从第一轮基础复习起先，把以前的薄弱遗忘的环节补上，然后合适的时候给他们补课，跟紧复习进度，对优等生，不要让时间让他们奢侈在他们做会的一般的题型上，可以选择一些中考题有典型的题，难度大些的让他们做，提高他们的解题实力。 总之，月考给以后的复习之路指明白方向，以后应多留意中后生的复习，做到详细状况详细对待，搞好第一轮复习! 第一次月考总结反思3 中学第一次月考已经结束了，作为成果的考察，当然是有人高兴有人忧愁，但是高思老师希望没有考好的学生们不要垂头丧气，成果好当然值得兴奋，但是成果不好也未必是坏事，最至少能让学生们知道自己的不足。 提到这个问题可能我们须要从两个不同的角度去思索。会有一部分同学在这次月考中取得了不错的成果，那么首先必需得向这部分取得了不错成果的同学表示庆贺。但是务必要提示大家的就是，这仅仅是我们高三的第一次考试，之后立刻还要面临的期中、期末等大考。而月考只是对于已复习过的部分章节的考察，而月考考得好肯定是一件好事，但这并不意味着期中等大考也就肯定考得好。所以考得还不错的同学肯定不要过度喜悦，而是须要以更大的决心和努力迎接之后的学习。 那么另外一部分考得好像没有那么好的同学也千万不要自怨自艾。月考的考点是比较有局限性的，只会在较小的已经复习过得模块里面出题，所以考察面并不会很广，在这样的考试里没有取得好的成果也决不代表着以后就不会取得好成果。但是，须要正视的问题是：月考分数不志向也的确在肯定程度上折射出我们前一段时间的复习可能有一些不是很扎实的地方，而且我们的备考状态肯定还没有调整得比较好。对于这些同学而言，最重要的事情就是在期中考试来临前，用最快的方式将之前复习过的内容再巩固一遍，并尽快找到考试的节奏。 而无论是考得好还是考得不好的同学都须要思索的问题就是：这次月探究竟暴露了什么问题?要回答这个问题就肯定要从以下几个方面来入手： 1、试卷整理。月考试卷下发以后，肯定要全面的检查一下试卷的整体得分状况，肯定要找到错题的错误缘由。除了错题以外，更重要的就是整理那些在考场上模棱两可，通过蒙和猜做出来的题，而整理此类题比整理错题可能意义更大。许多同学拿到试卷之后，快速的将错题更正一遍就放过了，殊不知，往往制约着我们进步的还不是这些错题，而是那些我们明明不会，却“不当心”拿到了分的题。 2、状态调整。无论考得好坏，我们都不要太在意，终归高三时一个过程，而我们才刚刚离开“始发站”，离最终的终点还有很长的距离，所以在这么一个漫长的过程中，保持一个学习状态的稳定，其意义会远大于一两次考试的分数。所以面对分数，保持一个尽量淡定的心情，仔细总结每一次考试的得失，会是一件务必要去仔细落实的事情。不要太过分的看重分数，自己的进步，自己是否通过复习得到了提升，自己是否学会了解决生疏问题的方法会更加重要。 第一次月考总结反思4 这次考试之所以没有考好，总结缘由如下： 1平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2打算不充分。主席说，不打无打算之仗。言外之意，无打算之仗很难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3没有解决好爱好与课程学习的冲突。自己有许多爱好，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自己的爱好被无缘无故抹煞，那样不仅凄惨而且无知，但是，假如因为自己的爱好严峻耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。 第三，确定目标。明确自己想要的，制定安排，按部就班的走。 失败不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 一、课内重视听讲，课后刚好复习。 新学问的接受，数学实力的培育主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，主动绽开思维预料下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要刚好复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确驾驭各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰马上翻书之举。仔细独立完成作业，勤于思索，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来仔细分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，纳入自己的学问体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟识驾驭各种题型的解题思路。刚起先要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决实力，驾驭一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便刚好更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维灵敏，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随意、马虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特殊是对自己要有信念，恒久激励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。 在考试前要做好打算，练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简单的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广袤天地中去。 第一次月考总结反思5 1、 试卷基本状况 2、 答题分析 从两班学生答题状况来看，基础题答题状况不错。但也有存在问题的学生。错误缘由主要有： 基础题，尤其是计算题，计算错误。一方面由于马虎，另一方面由于基础学问不牢，基本法则背诵状况不好。应用题，尤其是25题，错误率比较高。一方面一部分由于马虎，计算错误，另一方面大部分同学不能理解题意，还有一部分同学的失分是由于解题步骤不完善，导致失分。 3、 对今后数学教学的改进措施 (1)、勤抓基础学问。把基础学问讲解的会更加透彻一些， 让更多孩子理解并会用基础学问。 (2)、提高学生的理解实力。以应用题为模板，熬炼孩子们的理解实力，勤做应用题，并尽可能讲解透彻，找寻思路，在基础学问的基础上，提升实力。 (3)、严格要求解题步骤，拿下基本分数。 (4)、对于学习后进生，多给与激励和关注，让孩子们感受到学习数学的乐趣，爱学数学，爱上数学课。 haha第一次月考总结反思