2023小学教育科研工作总结.docx

2023小学教育科研工作总结时间荏苒，岁月如梭，转瞬间一学期又过去了。那么大家知道2023小学教化科研工作总结怎么写吗？以下是网我为您整理的“2023小学教化科研工作总结”，供您参考，更多具体内容请点击网（）查看。2023小学教化科研工作总结时间荏苒，岁月如梭，转瞬间一学期又过去了，这学期，通过科研活动培育了老师的问题意识、探讨意识，并利用先进的教化教学理论指导教学实践，探讨教化现象，总结教学阅历，使教学中的很多细微环节问题得到探讨和解决，提高学校教化教学的质量。现对我的工作做如下几方面的总结：一、培育科研骨干、提高科研实力从个人发展目标看，学校要应对激烈的竞争，必需把提高老师的教化科研的素养作为推动学校素养教化的重要战略举措，努力建设，从个人发展目标看，学校要应对激烈的竞争，必需把提高老师的教化科研的素养作为推动学校素养教化的重要战略举措，努力建设一支善教化、精教学、能科研的老师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中，做到“点” 、“面”结合。我们对每位老师的详细要求是有区分的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，阅读有关课题的探讨报告，使其相识教科研的意义，驾驭一些科研的方法，而后依据自己的实际和须要参与一个课题的探讨，在科研骨干老师的带领下，一起学习，一起探讨，一起实践，这就是“面”；对于骨干老师，则给任务，压担子，担当主要课题或担当课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培育一批人，这是教科研工作的“点”。既然是“点”，那当然是学校教科研工作之“重心”，重就重在对课题探讨整个过程的指导，突出的是选题的反复论证；重在对其实施过程中的测试、检查；重在不惜代价组织有关人员到科研先进学校学习取经；重在总结时的分析研讨。这样，科研骨干队伍的科研实力、科研水平得到快速的提高。二、发挥组织领导作用、形成深厚的探讨氛围“只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习胜利，生命才会胜利。” 学校领导确立“科研兴校”的办学理念，给老师以人文关怀，敬重和爱护老师进行科学探讨的主动性和创建性，养成时时、事事、到处学习的习惯。所谓学习型组织，就是充分发挥每个员工的创建实力，努力形成一种充满于群体与组织中的学习气氛。首先，制定科研理论学习制度，要求老师定额完成学校规定的学习任务，通过学习，引导老师学会理性地思索教学过程中出现的真实问题。其次建立对话沟通制度，进行信息的有效沟通，优势的互补，阅历的共享，每学期进行科研工作阅历沟通，大家都深深感受到了学习的重要，沟通的价值，校内内形成了深厚的探讨氛围。三、在科研小组带动下、使科研教研紧密结合老师要增加探讨意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高探讨和解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，使日常教学工作和教学探讨、老师专业成长融为一体。1、加强老师之间的沟通以校为本的教研，特殊强调老师集体的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。学校为老师之间进行信息沟通、阅历共享和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围。每学期确立一个“科研活动月”。每次活动设立一个重点探讨内容，如本学期活动：同一年级上同一课题，青年老师做课题究课，全体老师沟通评议，通过活动，老师间开展了轰轰烈烈的教科研探讨，促进了老师科研水平的提高。各教研组结合自己组的实际状况，还开展集体研讨、阶段总结、专题讲座等形式多样的活动。探讨活动既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律。通过探讨活动使全体老师接受了新的科研理念，为新课程的全面推行打下了基础。2、自我反思总结教学规律老师如何成为具有自觉改进意识与自我提高实力的专业人员？专家认为，当前，最须要做的是反思教学与行动探讨，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思索、反省、探究和解决教化教学过程中存在的问题，它具有探讨的性质。因此，我们激励老师把自己教化教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行阅历总结。我了给老师开拓一个展示的平台，我们创刊了科研校报，为老师供应展示的机会。每二月出一份报纸，每期结合老师探讨的课题设计一个专题。报纸的主要内容一方面来自有关的报刊、文摘，另一方面来自老师的稿件。老师都热心为小报投稿。把自己工作中感受最深的地方记录下来，使这份报纸对我们的教学工作起到主动的指导作用。目前，有多篇老师的文章在科研报上发表。在老师中，特殊是青年老师中掀起了学习气氛。老师能主动读书，阅读范围由专业书、与课题有关的理论书到杂志报刊，拓宽了思路，并能用先进的理论指导教学实践。能主动参加科研论文的撰写。四、工作存在的问题1、科研方法的培训做得不够，部分老师产生了畏难心理；2、宣扬的力度不够，老师们对学校教化科研的形势缺乏足够的了解。五、应对问题实行的对策1、学校要创建教化科研的有利条件。学校必需建立能调动老师科研主动性的评价机制。学校要加大教化科研经费的投入。要促进教化科研的发展，必需有肯定硬件条件的支撑，以解决科研所需的设备、材料及其他相关经费等问题。2、老师要对教化科研有正确的定位。3、进一步确立老师在科研中的主体地位，激发老师主动参加教化科研。4、驾驭教化科学探讨的基础学问和方法。科研是一项长期的、艰难而困难的任务，是教化教学再上台阶的重要保障。带着新课改给予我们的神圣使命，我们将学习不懈、探讨不懈，为把我校建设成为探讨型学校贡献自己最大的力气。信任在我的带领下，我校的科研肯定能取得更大的成果。2023小学教化科研工作总结本学期，我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求，坚持“求是、求实、求新”工作的原则，有目的，有安排，有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学，优化教学过程，优化常规管理，提高教化质量，促进学校发展。一、 制订切实可行的教研安排为了做好本期的教研工作，推动本校教化事业的发展，有的放矢，我们开学伊始，安排先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科，依据我校的教化教学现状，认仔细真地制订出切实可行的教研安排。二、加强老师业务培训1、主动参与逢单周星期二、四下午由增江街教学指导中心组织的老师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午，我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动，推动老师教学理念的更新和教学探讨风气的形成，促进老师的专业成长，提高新课程实施的教学实力和水平。学无止境，为自己能更好地为教化服务，呈现老师的人生价值，我们经常教育自己和老师要有终身学习的观念，平常多读书看报，有机会多学习取经，激励老师多写心得体会、教学所见所感、教化教学论文，不断地提高自身素养。2、本学期，我们组织了多个学科的老师参与了增江街第三届小学骨干老师评比活动，其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师，被评为增江街第三届小学骨干老师。在评比过程中，老师们相互帮助、相互学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作，充分发挥了集体备课的才智，形成了深厚的教研氛围。三、努力提高教学质量1、以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。接着实行“每人每期一节”公开课的教研活动，重点探讨“先学后教，当堂训练”的教学模式。特殊是数学老师，他们每人都在学校上了两次“先学后教，当堂训练”教学模式的公开课。2、加强集体备课，注意实效，不走形式。老师依据集体备课的重点、难点，有效教法，结合本班级学生的实际状况敏捷地、机动地运用集体才智，同时抓好老师个人的二次备课。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，主动参加有效教学方法的探讨，明确教学思路。3、仔细抓好期中、期末教学常规检查，对老师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作实行跟踪检查制度，找出薄弱环节，刚好反馈，刚好督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。4、仔细抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作。老师能做到细心备课和精讲精练，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，留意指导学生学法。讲评习题能刚好解决学生暴露的问题，答疑能让学生学会自己去进一步思索，自己找到正确的答案。四、参与各项赛事取得的成果增城市广州市六年级语文实力竞赛，2人获增江街一等奖，3人获增江街二等奖，4人获增江街三等奖，2人获增城市三等奖。2人获增城市小学生“科学家与科学发觉（独创）”课外阅读活动（其次阶段）三等奖。2人获“诗润南国”第八届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名老师被评为优秀辅导老师。集体获增江街写字竞赛第四名、记忆之星竞赛其次名、队开队列竞赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。五、存在的问题虽然我们的老师都在参加学习，但少部分老师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深化的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探究和汲取科学的管理理念和方法，提高管理水平，从相识上提高，让老师真正把学习落到实处。2023小学教化科研工作总结本学期，我校教化科研以学校主课题探讨为重点，以课堂教学为主阵地，主动开展课堂视察探讨，深化实施有效教学，加强校本课程探讨，围绕综合实践活动课程实施，开展了扎实有效的探讨活动，学校特色在校本课程中得到了凸现。一、开展读书活动，打造书香校内。1.开展师生共读活动。期初，教科室下发各年级阅读书目，老师利用早晨、中午的时间与学生共读。10月，学校邀请庙港试验小学张学青副校长上了一堂活了100万次的猫师生共读观摩课。课后，张校长作了“点亮阅读之灯” 师生共读儿童文学作品的实践与思索，她结合自己的实践谈了关于师生共读整本书的做法，老师们听了很受启发。2.开展老师读书系列活动。成立青年读书小组，要求小组成员仔细阅读下发书籍和自选书籍，每月底进行一次读书沟通，一学期完成两篇书评或读书随笔。9月，沈文龙校长作了“阅读，让思维更塑身”读书沟通。沈校长从“转换角度让思维更敏捷、再创建让思维更丰富、质疑和批判使思维更深刻、联想和比较使思维更开阔”四个方面，谈了自己的读书体会。会上，学校给每位老师赠阅两本书，李镇西的做最好的老师和魏书生的教学工作漫谈，希望老师们仔细阅读，并通过读书、反思、写作这样的方式来提高自己的人文素养，努力做一个好老师。开展读书征文活动，评比“书香老师”。本学期有5位老师被学校评为“书香老师”。3.组织师生参与吴江市首届“吴风越韵”读书节活动。教科室钱美、邓益萍创作了“吴风越韵”朗诵稿今日端午、清明的江南。徐秋菊获市老师组二等奖，杨清华等同学获市学生组三等奖，学校获市优秀组织奖。二、聚焦课堂视察，深化有效教学探讨。1. 各教研组依据本组探讨课题，组织老师仔细上好课题研讨课。课后刚好进行反思，写好教学后记、案例分析。10月，教科室组织开展了有效教学沙龙活动。本次沙龙请各学科教研组长结合前一阶段组内开展的课堂视察活动，围绕“有效训练”这一主题进行沟通。组长们结合学科特点，从“老师设计训练的时间支配”、“有效训练的重点”、“学生参加训练面”等课堂视察视点谈了自己的看法，提出了改进看法。通过沟通探讨，老师们对如何进行有效训练心中更明确了。钱利芬的浅谈低年级写字教学的策略发表于苏州教化，凌琦的浅谈小学英语教学中如何进行有效的朗读训练发表于苏州教化探讨与实践，高根富的小学数学课堂练习初探发表于中国人民老师。2. 为了有效开展课堂视察活动，不断提高老师的课堂视察水平，学校要求老师一学期课堂视察不少于15篇，撰写一篇课堂视察报告，此要求纳入学期教科研工作考核。期末，教科室组织教研组进步行了课堂视察笔记评比。评比15篇为底线，少之不得参评，评比侧重视察视点、视察评价反思，兼顾视察过程、书写等，评比结果挂在校内网上，对获奖的老师颁发奖状，赐予嘉奖。三、加强课题管理，提高探讨实效。我们在课题管理方面接着实行“两条腿走路”，“学校主课题”规范管理，“学年课题”敏捷管理。1. 加强主课题探讨。本学期，我们进一步加强了苏州市“十一五”主课题“以校为本综合实践活动课程的开发与设计的探讨”的探讨，突出“主题型综合实践活动课程开发与设计”这一主题，举办好主课题研讨活动、沙龙活动，制定校本教材走近垂虹文化实施纲要，组织老师开展了校本教材研讨活动，刚好改进和完善开发的校本教材，总牢固验阅历。确定一个重点：组织有关老师开展校本教材研讨活动，刚好改进和完善开发的校本教材，总牢固验阅历。开展一次研讨：11月，教科室组织综合实践活动任课老师开展了校本教材走近xx文化研讨活动。与会议的老师指出教材中的图表设置可做适当调整，有的环节学生操作有困难等问题。校长沈文龙、教材主编钱美作了发言，他们要求老师细致研读教材，要创建性地运用教材，放低对学生的评价要求，放手让学生实践，学生有困难的地方须要我们老师悉心指导。通过研讨，大家进一步明确了探讨方向、内容及方法，有助于课题探讨朝着预定的目标推动。撰写一个报告：教科室仔细总结主课题探讨阶段性成果，撰写了“以校为本综合实践活动课程的开发与设计的探讨”中期报告。做好一项探讨年鉴：为参与市教科室组织的“关于开展学校主课题探讨年鉴暨相关评比活动”，教科室扎实有效地组织老师开展主课题探讨活动，组织老师学习研讨，主动撰写相关论文，根据课题年鉴评比要求，细心组织材料，刚好上交参评，争取在市级评比中获奖。编印一本探讨专刊：为总结推广主课题探讨阶段性成果，教科室编印了xxx增刊，特地介绍主课题探讨进展状况。2. 开展子课题研讨活动。10月，教科室组织子课题担当人就探讨进展、存在的困难等方面，开展了沟通活动。各子课题负责人做好课题探讨过程资料的积累工作，刚好总结，写好阶段性探讨成果。3.做好xx市1718学年课题的申报、探讨管理工作。本学期，学校共申报了17个xx市1718学年课题，立项通知批准16个。为加强学年课题管理，教科室召开课题担当人会议，下发课题探讨记载本，要求大家有目的、有安排、有步骤地仔细实施课题探讨方案，刚好做好记录，努力达到预期的探讨目标，探讨成果争取在市级评比中获奖。一学期来，参加课题探讨的老师边实践，边探讨，边反思，刚好总结阅历，取得了肯定的探讨成果。xx指导的走近家乡小吃活动成果汇报获吴江市二等奖，xx的老师，请走进综合实践活动获苏州市20xx年度综合实践活动课程实施优秀论文二等奖。四、重视校本课程探讨，凸显办学特色。课程是一所学校特色的基础与保障，任何学校特色的创建都要有课程作为支撑，没有肯定的课程作支持，学校特色是难以形成的。我们正是利用了我校独特的文化背景，找到了文化与育人的契合点，通过校本课程的开发与实施这一途径促进了学校特色的形成。1.探讨垂虹文化，开发综合实践活动课程。构建以垂虹文化为核心的综合实践活动特色校本课程体系。我们进一步探讨垂虹文化的丰富内涵，挖掘可以运用的教化资源，确立适合学生学习、探讨、实践的xx文化探讨性学习专题，并形成了走近xxx（三六年级）活动主题系列，作为学校综合实践活动特色校本课程的内容体系，内容包课程开发背景、课程目标、课程内容和课时支配、实施建议、教学评价等。编印教材，实施教学。在比较系统的学习培训后，编写组成员依据课程要求，针对学生年龄特点、爱好爱好起先编写校本教材。老师们在编写过程中利用各种途径查阅资料，请教专家，充分发挥了自己的潜能，各显神通，经过努力，最终编写出了我们的校本教材走近xx文化（三六年级上册），教材分八个专题。教材内容接近学生生活，符合本年级学生认知水平，设计合理，版面活泼生动，具有较强的可读性与操作性，深受师生和家长的宠爱。08年秋，这套校本课程在学校内正式实施教学。评价与修正。学校邀请教化局领导、教研室的教研行家一道从课程结构、阶段性目标、可行性、合理性对教材、课程实施纲要进行了评议、修正。2.拓展活动领域。我们以“领袖学堂”为平台，开发校内外综合实践活动资源。招募“领袖学堂”第一批体验者、传播者，制定领袖公约，设计“领袖学堂”徽章，设置“领袖成长信箱”，写“领袖成长日记”，参加社区的各种活动。吴江日报先后以“松陵镇中心小学实践自信念培训有成效”、“领袖学堂受好评”、“魔鬼式训练打造小绅士小淑女”为题报道领袖学堂的事迹，辅导员、少先队活动等刊物也介绍我校这方面的做法。“领袖学堂”这一少先队活动为我校综合实践活动资源的拓展供应了一个广袤的空间。3.参与校本课程评比。为参与市校本课程评比，教科室钱美老师组织课题组成员修改校本课程走近xx文化，制定实施纲要，撰写校本课程开发与实施状况说明。4.学校承办“吴江市中小学特色展示活动”现场会。教科室为现场会召开做了大量的工作，撰写创建吴江市AAA级综合实践活动特色学校专题汇报手持彩虹当空舞，制作展板，向市领导、同行汇报展示。徐伟荣副校长在会上作了沟通发言。5.媒体报道。苏州教化20xx年第10期在探究与建构中前行之“小地方”见“大世面”地域文化是资源、光明日报20xx年11月27日以“好资源”就是“好教材”报道我校综合实践活动开展状况。五、供应有效平台，促进沟通推广。1.组织老师参与各级各类论文、案例、教学设计等评比，教科室主动向各级各类刊物投稿。广阔老师仔细进行以课堂视察为主要内容的行动探讨，撰写教化教学论文，文章发表15篇，获奖21篇。2.编印校刊xxx三期。为提高校刊编印质量，教科室韩平英老师从封面设计、栏目设置、内容选编征求多方看法，细心编印，力争全面体现学校、老师、学生的发展，凸显学校特色。3.建设好学校网站“教化科研”主栏目，刚好发布学校教科研动态。下学期主要工作1. 定期对走近xx文化（三六年级上册）校本教材开展研讨，不断丰富完善教材。2. 加强主题型综合实践活动课程开发与设计的探讨，设计适合学生活动的各类案例，为开发编写（三六年级下册）综合实践校本教材积累资料。3.进一步做好课程实施过程中评价的探讨。4.刚好做好总结工作，使科研成果得以推广。举荐阅读：小学教化科研工作总结范文中学学校教化科研工作总结