一年级上册语文期中考试质量分析 一年级上册5篇 小学一年级上册语文期中考试质量分析.docx

一年级上册语文期中考试质量分析 一年级上册5篇 小学一年级上册语文期中考试质量分析下面是我共享的一年级上册语文期中考试质量分析 一年级上册5篇 小学一年级上册语文期中考试质量分析，欢迎参阅。一年级上册语文期中考试质量分析 一年级上册1一年级上册语文期中考试一、给下面的字母分类。zhi b w chi yin you inun a u zh ch Wo yuan声母:韵母:整体认读音节:二、拼一拼，想一想括号里该填什么。l-( ) j-( ) ch-( )-( )chuáns-u-n( ) t-u( ) q-( )-( )qun三、拼一拼，在括号里写上正确的生字。我家有sì( )ku( )rén( )，这l( )tóu( )，最好玩的shì( )我b( )shí( )岁的爷爷，他shu( )脚敏捷，r( )不聋，眼不花，可有意思le( )。四、照样子,给下面的字加上一个笔画,变成另一个字并组词。例:一(十) (十月)十( )( ) 白( )( ) 了( )( )人( )( ) 大( )( ) 口( )( )五、数笔画，写笔画。“云”共( )笔，第三笔是( );“里”共( )笔，第五笔是( )。六、填上合适的反义词。影子在前，影子在 。夏天热，冬天 。大象大，蜗牛 。七、照样子，写句子。1、星星是夜空的花朵。 是 的花朵。2、弯弯的月儿像小船。 像 。3、大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。一会儿 一会儿 。八、阅读天地。香蕉树妈妈，个子高又大，生下胖娃娃，长得像月牙，从小手拉手，兄弟不分家。1、香蕉树妈妈个子( )又( )。2、( )长得像月牙，从小手拉手。3、这首儿歌写的是 ，它的特点是 。参考答案一、给下面的字母分类。声母：b w zh ch韵母：in un u整体认读音节：zhi chi yin yun二、拼一拼，想一想括号里该填什么。l-(l) j-(j) ch-(u)-(án)chuáns-u-n(sun) t-u(tu ) q-(ü)-(n)qun三、拼一拼，在括号里写上正确的生字。我家有sì(四)ku(口 )rén(人)，这l( 里 )tóu(头，最好玩的shì(是)我b(八)shí(十)岁的爷爷，他shu(手)脚敏捷，r(耳)不聋，眼不花，可有意思le(了)。四、照样子,给下面的字加上一个笔画,变成另一个字并组词。例：一(十)(十月)十(土)(土豆) 白(百)(一百) 了(子)(儿子)人(大)(大小) 大(天)(天上) 口(日)(日出)五、数笔画，写笔画。“云”共(4)笔，第三笔是(撇折);“里”共(7)笔，第五笔是(丨)。六、填上合适的反义词。影子在前，影子在后。 夏天热，冬天冷 。大象大，蜗牛小 。七、照样子，写句子。1、我们是祖国的花朵。2、 蓝蓝的天空像大海。3、妈妈一会儿洗碗一会儿晾衣服。妹妹一会儿唱歌，一会儿跳舞。八、阅读天地。香蕉树妈妈，个子高又大，生下胖娃娃，长得像月牙，从小手拉手，兄弟不分家。1、香蕉树妈妈个子(高)又(大)。2、(香蕉)长得像月牙，从小手拉手。3、这首儿歌写的是香蕉，它的特点是不分家，很团结。一年级上册语文期中考试质量分析 一年级上册2一、总体分析1?、学生状况分析本班共有学生?31人，合格率100%，在这些学生中有?1?名学生主要表现在接受实力差,学习不够主动主动,有时有不按时完成作业的现象,这就要求在后半学期的教化教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成果.二、取得成果的主要缘由1?、重视拼音教学,声母、韵母驾驭比较扎实.2?、能联系实际,指定学习成果优秀且责任心强的两名学生分别担当每天早自习的值日班长,带领学生进行有目标,有任务的学习，午自习进行听写或做练习，学生良好的学习习惯初步形成.3?、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学学问,使学生达到学以致用。三、试卷试题概述试卷题量适中，面对全体学生，大部分学生都做得比较好，只有个别学生因智力问题，答卷较差。第一题：我会听学生对声、韵母、整体认读音节驾驭得比较好，能重视拼音教学，学习拼音时，能抓好拼读音节的练习，但学生对于平舌音、翘舌音很难区分，简单听错。找音节的速度比较慢，今后还要加强这方面的练习。“要求认读的词语”学生驾驭的很好，只有个别学生错一、两个。平常能抓好二类字的认读，“要求会写”的词语平常能做好音、形、义的教学，并拼音、词语听写过关。其次题：找出声母、韵母、整体认读音节，分别写下来。第一小题：依据给出的声母、韵母、整体认读音节把他们分类，大部分学生能找的精确，有几个同学找错一到两个，有一个学生找错整体认读音节，有一个学生只写对几个。第三小题：依据音节写出相应的声韵母，学生对jqx与ü相拼省两点，就是很简单遗忘，有30%的学生做错。第四小题：看图找出相应的音节，96%的学生做对，学生拼读音节的实力较好，平常练得较多。只有一个学生不会做。第五小题：连一连，连字成词、连反义词。学生的组词实力不强，有20%的学生把词语连错，二类字的反义词不娴熟，今后还要加强一字组多词的练习。第六小题：看图写字，这一道题做的最好，全班同学都做对。第七小题：小小魔术师。给字加一笔或两笔，变成其他的字，有92%的学生做对。第八题：选字填空：大部分学生都能选出相应的字填空，但对“泥（?），学生不相识“泥”，所以有30%填错，给生字组词应当选学生学过的生字会更好。第九道题：补充句子，学生的识字小，较机械，不能改一反三。今后还要拓展学生的思维，不要只局限于一个答案，多进行说话训练。第十题：看图写话，学生只要识字小。今后除了抓好要求会写的字，还要抓好二类字的教学。三、提高教学质量改进措施:1?、注意学生拼音实力的培育,引导学生用喜爱的方法学习.2?、接着加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重.尤其是对学生书写实力的培育,必需进行强化训练.3?、加强训练,培育学生审题和语言表达实力4?、多与家长联系,亲密协作,抓好中下学生的学习.5?.?加强对学生的分析推断实力的训练,贯彻在教学的各个环节中.6?、把好单元检测关,刚好弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争,使不同的学生得到不同的发展;7?、狠抓后进生,采纳多种方法帮辅,赐予更多的关切,做到课堂上多提问,课下多关切,对他们的?作业争取做到面批面改.使他们进一步树立起学习的信念,从而促进全班教学质量的提高.8?、充分把远程教化和网络教化等现代化教化资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础.9?、老师不断改进教法,提高课堂的实效性.多与其它学校同年级老师联系,从中找出差距,改进不足,提高教学成果!一年级语文上册期中考试质量分析 教学反思(一年级上册)一年级上册语文期中考试质量分析 一年级上册32月1日上午，满满一大上午的期末考试，我们一年级孩子们最终结束了上半学年的在校生涯。从孩子们考场出来时信念满满的笑脸里，我读出了自信，也感到了喜悦。不论考试好坏，都给孩子们一个大大的拥抱，辛苦了，一二班的我的孩子们!一，试卷分析因为学校没有多余的卷子，同事通过微信给我发来了这次考试的试卷，初阅卷子，感觉本套试卷出题内容简洁易做，但再次细审，方方面面各个学问点都有侧重，而且既没有偏题，也没有难题，难以程度适中，是套质量不错的试卷。本次测试的这张卷子围绕部编教材人教版改编后的内容进行出题。整套卷子涵盖的内容有：声母、韵母、整体认读音节的分类、音节的组合、看拼音写汉字、生字加一笔减一笔、易混淆音节选字、连线组词、填量词、依据课文内容填空、课外阅读、看图写话十一块内容组成。整份试卷分为三大部分共100分。基础学问积累与应用82分，主要考查拼音、字、词的驾驭与应用;课外阅读8分，看图写话10分。针对班内学生考试状况现分析如下：第一题：声母、韵母、整体认读音节的分类本题考查学生对于拼音部分是否驾驭坚固，对于此类题型，在复习过程中，我们已屡次练习，一般的孩子都能达到精确驾驭。其次题：音节的合并及分解即分一分、合一合音节。此题不仅考查学生驾驭分一分、合一合音节。而且考查学生驾驭j q x和u在一起去掉两点的规则。期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。第三题：读拼音，写字词。依据拼音写课文中要求书写的汉字，这道题考查的是孩子们对于拼音、汉字的驾驭程度。会拼音的孩子就会写题中的字词。复习时都有复习到。第四题：组词语找伙伴。这道题考查的是孩子们平常对词语的综合积累，培育学生语感，积累丰富的语汇，会为以后的写话和写作打下基础。这类题型，在复习时都复习到，中等生都应能做对。但基础差的学生，会有错，因为我后来在班级群里发了这张卷子，也却有学生做错。看来下学期还要想方法提高孩子们词语积累方面的整体实力。第五题：加一笔，减一笔这类题型，是对孩子们识字量的考查。识字教学，应当是低年级语文教学的重中之重，如何提高学生识字的速度和质量，如何把味同嚼蜡的识字教学变得生动好玩，在实际教学中，我们的课堂对于“加一笔 减一笔”此类题有过许多的练习，我经常让孩子们用加减换的方法识记生字。假如不是特别的字，信任孩子们应当都能作对。第六题：给加点字选择正确的读音并涂上喜爱的颜色这道题，出题出的很细致，在音节上它全部给出的都是两个易混淆的音节，hui和hiu，xie和xei。如拼音驾驭不牢，本体很难得分。看来以后还要加强拼音字母的练习。第七题：连线组词，第八题：选择合适的量词这两道题，考查的是孩子们的语文遣词造句的综合素养。第九题：选择正确的答案填空这道题，考查的是孩子们对于文本的娴熟驾驭，这三道小题都是课本中的课文，在平常孩子们也有背诵，但还须要理解。如其次小题是课文雪地里来了一群小画家的节选，同学们在背诵时，很简单混淆，小鸡画，小狗画()考前我在黑板上曾引导孩子们用理解联想记忆法去记忆，还让孩子们在黑板上去画一画梅花、月牙、竹叶和枫叶。在以后的教学中，我还要接着加深学生对课文内容的巩固，同时复习已学生字的书写。第十题：课外阅读本次测试的课外阅读题目是：小花狗做衣服 阅读题的第一题考查的是这个短文共有几个自然段，这在平常的文本学习中都有设计，这对于一般的孩子来说都不是问题，其次小题和第三小题考查的是对于本次文段的阅读和理解，同时也是对识字实力的一次测试，对于中等生来说，应当能作对。但假如识字量少，就有肯定的困难。第十一题：看图写话看图写话，这是开启孩子们学会“书面表达”自己生活感受的一扇门、一扇窗。所以要想把看图写话写好，从一年级起，就应当重视写作规则(包括标点符号的应用、格式的书写)，学生的识字量多，词语积累多，但还需老师的正确引导。在这方面，我做的可能还不够，如开学初让孩子们写的拼音日记中途半途而废，没有坚持下去。我想，假如当时没有放弃，现在的孩子们，看图写话练习应当不在话下。二，成果统计：2月4日，通过学校邮箱看到了本次考试全班同学的成果。我班的基本状况是，全班60人，最高分数100分，最低57.5分，90100分的学生有45个，8089分的有10人，79分以下的的5人。三，存在问题及反思：1.虽然本次教材中，拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能敏捷运用汉语拼音。要不断对以前所学的学问进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。2.在平常的教学中，应当扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、视察、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯;把本学期没有坚持下来的拼音日记，接着捡起来;另外在教学中要留意有意识的培育学生看图说话的爱好。3.接着引导学生对课外学问的阅读，激发学生对课外阅读的爱好。接着实施“伴读妈妈”在行动的亲子共读活动，并加大力度激励更多的家长和孩子加入伴读行动，对做得好的家庭赐予物质嘉奖，促使孩子们养成良好的阅读习惯。4.对于学困生和后进生，赐予他们更多的关注和激励，哪怕是微乎其微的一次小进步。而不是只关注和嘉奖那些优等生，每个孩子都有他们自己的优点和不足，正如那句话所说：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一起先就会很绚丽的绽放;有的花，须要漫长的等待。信任，只要多关注他们，赐予他们更多的爱和激励，信任也能等到属于他们的花期。这次期末考试，不管综合评估出来以后结果如何，我会努力，努力完善自己的不足!关注每一个学生的成长;努力信任孩子，守候花开!作者|留固镇西街小学 周杰一年级上册语文期中考试质量分析 一年级上册4人教版一年级语文上册教材分析人教版一年级语文上册教材分析一、教材编排这一册教材包括入学教化、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教化有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教化。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后支配一个复习。“识字”全册共8课，分两次支配，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文实力的培育，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后支配一个“语文园地”。每个园地后支配一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表（一）”是要求相识的字，“生字表（二）”是要求会写的字。教材中还支配有大量的精致的图画。图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要。二、 本册书整体目标1汉语拼音。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说一般话。2识字、写字。相识常用汉字400个，写其中100个。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3阅读。学习用一般话正确地朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。相识逗号、句号、问号和感叹号。4口语交际。学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。能仔细听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人沟通的实力。与别人交谈，看法要自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题能发表自己的看法。三、教学内容（一）、入学教化（四幅画）教学目标 ：对学生进行爱学习，守纪律、团结友爱等方面的入学教化和养成良好学习习惯教化。教学方法：视察和演练相结合。留意事项：学习习惯并非是靠着几节课可以养成的，须要在以后的每一节课中不断地提示、订正，从而才能养成习惯。(二)、汉语拼音（共13课，四个复习）教学目标 ：1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）2、能借助汉语拼音认读汉字。学习说一般话。 实行“按部就班、不断感知初步相识尝试应用半扶半放、渐渐驾驭独立操作、娴熟运用”的步骤，让其驾驭规律和方法，让学生驾驭最基本的学法。教学方法 ：“做嬉戏、编儿歌、讲故事、顺口溜”留意事项：把学拼音和识汉字有机地结合起来。拼音部分出现的70个汉字，只要求相识。能认读，了解词的也许意思即可，不要求抄写或默写，也没有相识偏旁的任务。教学中要充分发挥学生的聪慧才智，激励他们自主学习。老师应通过多种形式，多次出现，让学生整体认记，不分析字形结构。(三)、识字一： 第一单元，共4 课 思想（敬重长辈、酷爱劳动、坚持参与体育熬炼）；学问（学会生字、相识偏旁）；实力（朗读课文、背诵课文）二： 第四单元，共4课 思想（了解自选商场的售货方式，相识一些蔬菜）；学问（正确运用量词，书写汉字，相识偏旁）；实力（正确、流畅地朗读儿歌）。教学方法 ：1、插图识字法2、嬉戏识字法3、歌诀识字法4、字配画识字法5、象形会意识字法6、形声识字法留意事项：1、在识字教学时，要调动学生的主动性，发展他们的思维和想象实力，进行自主性和创建性的学习。可以让学生自己想方法识记汉字。用自己最喜爱、最习惯的方法相识汉字。要激励学生在生活中识字，养成深厚的识字爱好。2、老师要承认学生间的差异，不要追求堂堂清、课课清、个个清，一篇课文十几个生字，不肯定全部过关后再学下一篇。要相识到汉字学习有一个长期的、反复的过程。老师要创建多种途径、多种方式，增加汉字与学生见面的机会，加强汉字的复现巩固，以帮助学生完成识字任务。3、一年级是起步阶段，肯定打好写字的基础。老师要严格要求，仔细指导相识汉字的基本笔画，了解书写汉字的笔顺规则，写好每个笔画，每一个汉字。(四)、课文（共20课）其次单元（5课）思想（感受各个季节的漂亮，产生酷爱家乡祖国的情感）学问（书写汉字，相识偏旁）实力（朗读课文，增加按肯定依次视察图画的实力）第三单元（5课）思想（感受晴朗夜空，酷爱大自然，了解动物尾巴的特点）学问（学习古诗，图文结合理解内容）实力（朗读、背诵课文，理解句子）第五单元（5课）思想（教化学生自己的事情自己做，知道关切别人）学问（通过朗读理解内容，学习生字）实力（养成边读边思索的习惯，培育学生自己识字的实力）第六单元（5课）思想（教化学生关系父母，爱惜树木，爱护环境）学问（通过朗读理解课文内容，学会用多种识字方法识字）实力（正确、流畅地朗读课文，养成边读边思索的习惯）教学目标：1、 重视朗读的指导2、敬重学生的 情感体验和独特感受，激励学生发表自己的看法3、引导学生积累语言（1）老师的范读和教读尤为重要。同时要求学生要做到耳到、眼到、手到、口到，“四到”。即眼睛看到，耳朵听到，手指指到，嘴巴读到，这一点尤为重要。（2）抽生读，让其他孩子评，说说哪里加了字或漏了字，哪里读错了字等等，接着再进一步进行小组赛读，其他组孩子评，比比谁听得最仔细？对仔细的孩子进行表扬和嘉奖小红花等，激起孩子们听的主动性。（3）“小老师”教读。4、 重视学生在读书过程中的独到感受，让学生在朗读中自悟、自得。5、可以依据课文内容，让学生仿照动作，以加深对重点词句的理解。6、在学习中留意培育学生良好的读书习惯。7、 要充分利用好课本中的插图，引导学生学会细致视察画面，并能根据自己所想说出图上所要表达的内容。有这几个思路来提高教学效率：（1）阅读是巩固识字的最好手段，要强调复现，不要花太多时间分析字形结构。（2）有感情的朗读不作为低年级教学的普遍目标，老师在指导读上要适当。（3）可指导学生理解少量的词和句，但不要像中年级那样讲读课文。把时间主要用在识字、写字、读书上。（五）、语文园地教学目标：1、巩固学问点2、培育学生独立思索问题的实力3、培育学生合作沟通的实力只要是让学生独立完成，有些题目提倡合作和相互沟通，老师应激励独立思索、引导发觉、举一反三、形成实力。教学时，可引导学生同桌或小组间相互沟通自己识字的心得体会。这样做，激发学生留心视察四周事物，引导孩子在生活中主动识字。（六）、口语交际（6个话题）教学目标：1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人沟通的实力。3、与别人交谈，看法要自然大方，有礼貌。4、主动参与探讨，对感爱好的话题能发表自己的看法。好玩的嬉戏这个话题，配有三幅图，这是三个提示性、协助性的图。教学时，老师要帮助学生打开思路，让学生说自己曾经做过的嬉戏，讲自己认为最好玩的嬉戏，而不要仅仅局限于图上供应的例子。我们的画这个话题，强调动手，先画一幅画，再讲一讲自己的画，评一评别人的画。这样做不好，配的两幅图，一幅是劝告爱护绿地，一幅是劝告节约用水。教学时，要引导学生细致视察画面，依据劝告对象的不同，考虑进行劝告的方式。这个话题内容比较适合表演，可以创设情境，让学生在详细的情境中进行口语交际。我会拼图，强调想象实力和动手实力，在进行口语交际之前，要有充分的时间让学生动手做，然后再依据拼成的结果进行口语交际活动。该怎么办，理解图意是进行口语交际的前提。核心的问题是探讨“该怎么办”，要激励学生发挥想象，从多个角度想方法。比如，可以说坚决不收钱，劝告王爷爷不要给钱，可以说把钱收下，过一段时间集中还给王一年级上册语文期中考试质量分析 一年级上册5一、考试状况分析：本次期中考试的基本状况：本班共31人,参试31人，最高100分，最低81分，平均分是94分,及格率为100%。二、存在问题分析：本次试卷容量小，所考学问点全面，但难度偏小。试卷共分九个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。第一大题?我会填。（每空1分，共17分）其中分为5个小题，出错最多的为第2小题，学生将前后混淆或不理解提议出错。在今后的教学中要明确指出如何让辨别前后，引导学生理解题意。要求学生以后留意听老师读题，不行以自己靠着感觉做。其次大题 细心比一比。（共3分）这道题分为两个小题，比较简洁，从这道题的答题状况来看，学生基本都会做，失分较少。只有极少数同学轻重混淆，今后要注意差生的辅导，加强个别辅导。第三大题 请你在里填>、<或=。第四大题 看数画圈。（共14分）从这两道题的答题状况来看，个别同学做题不仔细，马虎大意，比较大小的题算数不仔细，看数画圈数数不细致导致出错，丢分。今后要培育学生养成仔细细致的习惯。第五大题?数一数?填一填。（共8分）这道题考查学生对相识图形，正方体、长方体、球、圆柱的相识。从本题的答题状况可以看出本班学生对图形的相识问题不很大，但数图形的过程还不够仔细，好多同学都是因为没有数清数量而出错。今后要加强学生的逻辑思维，按依次数图形。第六大题?细心算，你肯定能算的又对又快。（共14分）从这道题的答题状况来看，学生对10以内的加减法已都基本驾驭。不过学生口算实力还有待加强，很多同学都还是扳着手指算。在今后的教学中药加强学生的口算实力的培育。第七大题?按小动物们杯子里水的多少排队。（共4分）这道题主要考查学生比较多少，大部分学生失分是由于题中没有标明是由多到少，许多同学没有留意多少二字，从而导致按从少到多排队，失分较多，还有同学由于大意看错多少。在今后的教学中要将多少由多到少，大小等具体讲给同学。第八大题?请用4、6、10写出两道加法算式和两道减法算式。（共8分）这道题由于平常练的比较多，所以学生得分较高。第九大题 看图在方框里填数。（共6分）这道题失分主要是由于没数清数，今后要在学生做题看法上多下功夫。第十大题?看图列式。?（共26分）这道题主要考学生对图画应用题的理解。第2题和第4题同学们失分比较大，特殊是第4题平常练习时遇到的较少，有一部分同学不理解题意。还有一部分同学不理解减法让总数相减，总是让多的减去少的。今后要加强这方面的训练，让学生找出所求问题，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者还剩下多少就用减法算。另外还要从看图说话练起，要求学生把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。三、对考试的反思1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有肯定的难度，是对学生基础学问，计算及看图解决问题的实力比较全面的检查，基本上能反映学生学习实力的状况，从考试状况来看，本班90分以下的学生还有不少，在今后的教学过程中要注意学生的学习效果。2、对学生学习看法的反思。“看法确定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实看法。这一次考试可以看出平常学习看法不仔细，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习看法的培育。3、从填空题的失分缘由来看，学生认字量少，读题不仔细，数的概念不清。四、下阶段的教学措施：1、接着做好常规教学工作，深化备课，仔细上课，刚好批改作业，主动听课学习他人先进教学阅历和方法，提高教化教学水平。2、基础学问的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。要面对全体，兼顾速度要求，同时要留意练习形式的多样。3、课堂教学中应留意人文关怀，留意关注学生的学习情感。要给学生供应足够的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作沟通、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。4、要进一步加强学生书写的指导，在学习看法和书写规范上提高标准并持之以恒地教化和训练。5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多赐予激励，使学困生重拾学习的信念，主动的投入到学习中来。6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在老师与家长的共同教化下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。