老师描写作文6篇 描写关于老师的作文.docx

老师描写作文6篇 描写关于老师的作文下面是我整理的老师描写作文6篇 描写关于老师的作文，供大家参考。老师描写作文1说起数学老师，大家都很喜爱他，但是，刚起先上数学课的时候，大家都觉得数学老师是一位严厉的老师，因为他戴着一副眼镜，从眼镜里透出的目光很严厉。可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课特别轻松。你听吴老师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比方，红军先摸清敌人的地形，找出突破口，那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。这样一节课下来，同学们还是意犹未尽，还沉醉在故事数学课里呢!自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装腔作势的做作业。吴老师搞笑地对他们说：“嘿!你们这些人，是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!”那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：“老师真是火眼金睛，下回还是少犯点错误。”怎么样?我们的数学老师幽默吗?老师描写作文2我家里有一个“好老师”，她很勤劳，也很关切我，我特别兴奋能有这个“好老师”，“好”老师二三事。这个“好老师”是我学习上的“老师”记得我一年级的时候对语文不太熟识，语文老师在上面教我们拼音，我却不知怎么的，老是学不会，只是学不会，只得在下面自己动口型。回到家之后，“语文老师”布置的作业是把拼音学会，可我拼音不会，只得一个人偷偷地哭。心想：老师布置的作业没有完成，明天怎么向老师交代呢？这时，我的“老师”走过来问：“怎么了？”我哭丧着脸说：“我不会拼音！”“老师”说：“我来教你吧！”我点了点头。我把记录在纸上的拼音拿出来让“老师”看，“老师”笑着对我说：“这个拼音读爸，ba,”我也跟着读,就这样一个晚上的练习,我差不多把纸上的拼音全学会了。我的'“好老师”不仅是我学习上的好“老师”，而且还是生活上的“老师”呢！有一天老师对我说：“你长大了，也应当帮忙做事了！”我问“老师”：“那我应当做什么呢？”“老师”说：“那就学生炉子吧。”我乐意的点点头。“老师” 说：“先把蜡烛点燃，再把细的火柴点燃，然后把一小把火柴放进去，等到柴烧成炭后，再把煤饼放进去，等到煤饼燃起来之后，就可以烧水，也可以炒菜了！”我对“老师”说：“我还想再学一样！”“老师”说：“好，我来教你用电饭堡烧饭，淘米吧！”我兴奋地点点头。“先来淘米，把米盛好，加些水把米洗干净，再把脏水倒掉，洗三四次之后，把内锅的外面和底下擦干净，再把内锅放入电饭堡内，插电源的时候要当心，再按一下电饭堡的按扭。”听“老师”这么一说，我很快就学会升炉子和用电饭堡烧饭了。想知道这位“好老师”是谁吗？哈！那就是我的好母亲。老师描写作文3“老师是人类灵魂的工程师;老师是辛勤的园丁，细心培育幼小的花”，每当我想起这些赞扬老师的话，就会想起我们的数学老师-李老师。看!她来了，一头乌黑的长发，一张圆圆的脸，和一身时尚的衣服，她就是李老师。别看李老师平常缄默寡言，但她上起课来却非常生动。有一次，李老师要教我们“相遇问题”，可黑板上写的却是“相撞问题”，同学们都笑了起来，纷纷向李老师指出问题，李老师却说：“没有错，原来就是相撞问题。”说完，李老师拉起一位同学，让他站在了讲台的一端，自己站在了另一端，然后让那位同学想自己走来，又大喊一声：“起先!”那位同学大摇大摆缄默寡言的走了过来，李老师也以着稍快的步伐前进，最终，李老师和那位同学在讲台中间相遇了，李老师又用劲地把那位同学拉向了自己，说：“现在，我们相撞了。”说完，同学们都哈哈大笑起来，同时，又学会了一种解题思维。还有一次，我们全班再一次考试中，成果都不是很志向。中午，李老师来到了教室，为我们讲解试卷，在讲到比较大小题时，李老师看了看我们的试卷，发觉我们很多人都在这题出了错，有些人甚至连大于号和小于号都填反了，于是李老师对我们说：“口口向左，大于号，口口向右，小于号。”这句话，使我们笑了起来，还使我们记住了这些学问。李老师，您为了我们，是如此的操劳。您就像一盏灯，为我们照亮了前途，您想一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。李老师，我爱您!老师描写作文4“随风潜入夜，润物细无声”这句诗是唐朝诗人杜甫的名句，我们的班主任杨老师就犹如诗中所描写的那样，似乎一场春雨，悄然无声地滋润着我们，潜移默化中教化着我们，熏陶着我们！杨老师长得高高瘦瘦的，亲善可亲的脸上，架着一副金丝边眼镜。眼镜后面藏着一双炯炯有神的眼睛，这双眼睛好像孙悟空的火眼金睛，能识破我们一切“阴谋阴谋”。杨老师是从二年级起先担当我们班的班主任和语文老师的，那是我们都还很懵懂无知，身上有很多不良习惯，学习成果也不是很好。杨老师“接任”以后，从我们的写字规范起先抓起，还帮我们设定了家校联系本的格式，我们每天的作业都看的清清晰楚、一目了然。无论寒冷酷暑、刮风下雨，我们每天的作业她都是仔细地批改，全部人的作业都是字字过关、课课过关、人人过关。我们的作文草稿本上凝合着她多数的心血，里面写满了她的评语和修改要点。我是个淘气好动的男孩，上课总是闲不住，留意力不集中，杨老师从来不当面指责我，总是不厌其烦地将我留下来，教我学习的方法，帮我树立人生的目标，并激励我，假如我改正这些坏毛病，将来会成为一个优秀的人。杨老师能因材施教，总擅长发觉每个学生身上的闪光点，每次班队会都会让同学展示自己的才艺，有的讲相声，有的唱歌，还有的演奏乐器，那时候，班上都欢歌笑语，汇成一片快乐的海洋。记得三年级上学期的一天，课间非常钟的时候，我的左脚撞在了运动器械上。忽然，脚上传来了一阵钻心的难受，痛得无法走路。同学们赶忙告知了老师，杨老师心急如焚地跑了过来，把我扶到了办公室，她俯下身子，轻轻地用手摸了摸我的脚，然后问我：疼的厉害吗？要不要送医院？她的眼神里充溢了关切，那一刻，我感觉她的眼神分明和妈妈一样，充溢了怜惜又是那么的温顺。杨老师，您数十年如一日，静默无闻地坚守在自己的岗位上，您不是太阳，却像太阳细心地照射着我们每个学生，您不是妈妈，却给了我们像妈妈那样无私却又不求回报的最朴实无华的爱！老师描写作文5她俯下身子凑近我的脸，睁大了眼珠儿留意地看着我的眼睛，就仿佛往我心里灌输一种使我激昂的力气。她一讲起上帝、天堂、天使，就显得亲善；面孔也变得年轻，潮湿的眼睛流露出特殊暖和的光线。她是小个子，和她的爸爸一样的小而俊美。她的眼最好看，很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显着灵动俏媚。假如没有这一对眼睛，她虽长得很匀整很秀气，可就显不出她有什么特殊引人留意的地方了。她的眼把她全部的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的学问，没有什么使佩服的人格与行动，可是她的眼会使她折服一切；望见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得可爱。她的眼中的光会走到人们的心里，使人立即发狂。睛常常充血而且混浊，有时像死人般的停滞不动。老师描写作文6自从我来到十一小，来到了四班，相识了我们的前任班主任刘老师以后，我跟这位诲人不倦的好老师的故事就一波未平，一波又起。起先上小学才几个星期，刘老师就提出了一个惊奇的要求：“上课哪位同学有不明白的问题。请举手。”可我们都是一年级的小挚友，哪里知道什么。于是，教室就冷场了好久。可是，刘老师却每节课都这样问。二年级的某一天，我最终被“逼上梁山”了，就大着胆子说：“刘老师，我有个问题！”那天提了个什么问题，我记不清了，反正就是想应付一下。没想到，刘老师说：“很好，能提出问题就是学习的起先。”接着，说了一些提出问题比解决问题更重要之类的道理。尽管我不知道这是什么意思，但受到了老师的表扬，我心理暗自得意。从今，这句话就常被我挂在嘴边，甚至有几个问题都把刘老师难住了。最终有一天，刘老师把我叫到办公室，问我：“你有没有想过自己解决问题呢？”说真的，我真没有想过，一心一意地帮同学解答学习上的问题，不是老师义不容辞的任务之一吗？正在我疑或不解之时，刘老师又说：“提出问题只是创新的起先，要想有所创建，只有试着解答。要不要试一试？”我只好无奈地答应了。回家后，我翻看了一下历史书，又查了一下资料，反正是费了九牛二虎之力，才得出了某一个问题的答案。我兴奋得差点顶到天花板。后来我才明白，刘老师是有意识地培育我解决问题的意识和实力。自从我当选副班长之后，同学们更加不听话了，起初，我说一，他们就说一；可慢慢地，我说一，大家就会七嘴八舌，说什么都听不进去（除非老师表扬）。以至我运用了最不堪的教化法“以暴制暴”。可是，同学们不但不改，反而变本加厉起来。就在这万不得已之时，我确定去请教老师。“老师，那些同学都不听话怎么办呢？”我迫不及待地问道。“这样啊，你可以树立一下自己的形象，让同学们都信任你，然后你就用电脑课和体育课来威逼他们。或者你先把不听话的人记在名单上，等老师过去再说。”老师一脸慎重地将方法教给了我。果不奇然，我根据老师的方法管班，效果果真很不错。虽然现在刘老师已经不教我们了，但是我们大家和刘老师在一起的点点滴滴，我终生难忘！