2023四年级上册数学教学工作计划.docx

2023四年级上册数学教学工作计划对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，下面是由网我整理的“2023四年级上册数学教学工作安排”。仅供参考，欢迎大家前来阅读！更多内容请订阅网。2023四年级上册数学教学工作安排（一）一、班级状况班级状况分析本班现有50人，每个孩子各有各的特点，班干部们比较负责，能很好的把班级带好。但由于部分学生自制实力较差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或做小动作。需特殊留意这几个学生。二、教材分析本册共有九章，第一单元大数的相识、其次单元公顷和平方千米、第三单元角的度量、第四单元三位数乘两位数、第五单元平行四边形和梯形、第六单元除数是两位数的除数、第七单元条形统计图统计、第八单元数学广角优化、第九单元总复习。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。除数是两位数的除法，是小学学习整数除法的最终阶段，本单元的教学关键是引导学生驾驭试商方法，这也是本单元教学难点，三位数乘两位整数，是乘法的最终一个学问板块，它是在学生驾驭了两位数乘两位整数乘法数的计算方法的基础上进行教学的。在空间与图形方面，这一册支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元。本单元主要特点是在学习了角的度量的基础上教学的，它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是首次出现，教学时除教学梯形的特征外，还应留意它与平行四边形的联系和区。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。学生在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有学问和阅历的基础上，让学生进一步体验这一过程。同时相识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理推断和决策。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推想等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学目标1、相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的运用，进一步发展数感。2、会笔算三位数的乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。3、相识直线，射线和线段，知道他们的区分：相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。4、相识垂线、平行线，会用直尺，三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。5、了解不同形态式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，从实际中发觉问题，提出问题，解决问题。初步形成视察、分析及推理的实力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2023四年级上册数学教学工作安排（二）一、本学期教学的指导思想1.重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的相识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。三、教学内容本册教材共分九个单元：大数的相识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。四、学生基本状况分析经过三年级的学习，学生的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、相识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生学问基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的实力弱。通过上学期的测试发觉本班后进生与平行班级相比也偏多，成果不平衡，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。五、教学目标1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2、驾驭公顷和平方千米单位之间的转化。3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。4.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5.相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。7.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。8.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。9.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。六、教学重难点第一单元：大数的相识教学重点：万级数的读、写法。教学关键：把个级数的读、写推广到万级。其次单元：公顷和平方千米教学重点：公顷和平方千米之间转化。教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。第三单元：角的度量教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。教学难点：量角的方法。教学关键：量角器刻度的相识。第四单元：三位数乘两位数教学重点：口算、笔算的方法。教学难点：积的改变规律。第五单元：平行四边形和梯形教学重点：平行四边形和梯形的特征。教学难点：垂直线与平行线的画法。教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。第六单元：除数是两位数的除法教学重点：驾驭两、三位数除以两位数的计算方法。教学难点：了解商的改变规律。第七单元：统计教学重点：相识两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。教学难点：培育学生的合作意识和实践实力。第八单元：数学广角教学重点：相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。教学难点：使学生渐渐养成合理支配时间的良好习惯。第九单元：总复习教学重点：使学生对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。教学难点：使学生养成系统整理学问的习惯。 七、改进教学工作的措施及方法 1.变更教学思想具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2.注意生活与数学的亲密联系重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3.留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。4.面对全体、全面提高学生的整体素养（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教化的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展特性结合起来。（3）重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈，增加教学的针对性。5.结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。”我安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参加空间，让他们学得主动主动，有充分的机会去发觉，去探讨，去创建。6.作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生实力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。此外，实行“基础练习+特性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。7.三位一体，学校、家庭、社会形成教化合力家庭、社会、学校对学生的教化影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教化效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教化方法，共同教化学生。2023四年级上册数学教学工作安排（三）转瞬间，新的学期又起先了。依据学校支配，本学期我担当四年级一班，二班的数学教学工作。为了精彩的完成本学期的教化教学工作，依据新课标的精神和学校的育人理念，结合学生的特性特点，特制订本学期的教学工作安排一、学生状况分析对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，学生的基础学问的驾驭和实力的差别不大，但计算速度、参加探讨的实力，解答应用题的思维实力等还需进一步加强。从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。少数学生学习习惯、学习看法不是太好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不主动。所以，学生良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂探讨和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。二、学困生基本状况分析个别的孩子由于基础学问驾驭不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习实力弱，接受实力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好，在他们当中有的是父母对子女的学习关切，指导，督促不够；（如：四一班的陈海生，四二班的曾苗）有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；（如：四一的苏家豪，四二的朱先宇），有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果（如：四一的柏东，四二的王鑫 易泓甫 蒋乐 ）。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受实力差（如：四一的张冉，四二的李明德 廖志豪 罗祖乐 黎庆杰）。所以，接着加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。教学内容这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，公顷和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，条形统计图，数学广角等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。让学生利用已有的学问，学会看懂条形统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。教材在其次单元支配公顷和平方千米，教材是在三年级学习面积单位基础上，学习测量土地的面积要用较大的面积单位。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。一、学问与技能1 . 相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2.相识较大的面积单位公顷和平方千米，知道他们之间的进率，及单位之间的转换。3会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。4会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。7结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。8了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。二、过程与方法1 . 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。2初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。三、情感看法价值观1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，培育学生学好数学的信念。2养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。一、教学重点大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识。二、教学难点1.亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。2.使学生驾驭乘法的估算方法。3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4.让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5.使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。一、落实基本教学详细措施1.变更以前老师讲、学生听的思想观念，实施互动学习，自主探究，努力给学生营造一个宽松、合谐的学习氛围。让学生在自主合作沟通中去获得学问；，是学生欢乐的学习。2.注意生活与数学的亲密联系教学中结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的教学流程与习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。在数学教学中，依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。重视培育学生的创新意识和创新实力3.面对全体、全面提高学生的整体素养（1）加强基础训练，由于本学期的数与代数的教学占了很大篇幅，所以在计算方面，重点是要加强口算训练，开展好课前5分钟的专项训练，以提高他们的口算实力。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。（2）实施分层教学，针对学生的不同特点和不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，因材施教，是每位学生都能体验到数学的胜利感和乐趣。（3）重视学生的课时目标过关和单元过关，严把作业关，力求当堂作业当堂清，单元过关段段清。依据学生在学习中刚好反馈的状况和问题，增加教学的针对性和实效性。4.结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。”我安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导，努力提高学生敢问问题，善问问题，会问问题的习惯，增加他们学习数学的信念。5. 严抓作业，力求精确、简洁、规范学生学习成果的提高很大程度上取决于高质量的练习，重视课堂作业的设计和学生练习的达成。课内外作业细心设计，力求从培育学生实力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。此外，周末作业实行“基础练习+能提拓展+亲子题” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业，有针对性的加强学生与家长之间的沟通，实现不同学生得到不同的发展。7.三位一体，学校、家庭、社会形成教化合力主动与家长沟通学生在学校的表现状况，以期家校合力有效、高效的促进学生素养的全面提升。二、培育优等生，转化后进生措施后进生辅导1加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学老师应当是既会教学又会辅导学生。所以作为老师应具备广博的相关学科学问，能运用教化理论不断改进自己的教学方法，在课堂教学中采纳幽默风趣的教学方法使学生“爱”上学习。课后辅导依据学生的反馈信息刚好调整自己的教学安排。2在教学要求上， “因材施教”、“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个学生学好课本的学问，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、作业布置上依据不同学生采纳不同的要求。3合理支配教学进度，学生只有在学习新学问时打好基础，注意思维实力开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。4在教学方法上充分体现老师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采纳多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。5在作业支配上做到有安排、有目的的课堂巧练。力求刚好了解学生的学习状况，刚好订正学生在学习上的偏差。6重视学生动手操作，丰富学生的感性相识，加深对学问的理解。注意帮助学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和驾驭。 7重视学生的非智力因素培育。针对儿童新奇好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发学生的学习爱好，并努力培育其良好的学习习惯。尖子生辅导1.创设竞争的氛围，如评比 “数学大王”，“难不倒小能手”，“作业书写十佳选手”等等，促使他们的思维处于主动活跃的状态。2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚爱好。3.激励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想别出心裁的方法，提高发散思维实力，促进智力发展。 4.教化激励他们多帮助须要帮助后进学生，让他们在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培育主动的人生看法。 （约60课时）一、大数的相识（11课时）1亿有多大？1课时二公顷和平方千米2课时三、角的度量（4课时）四、三位数乘两位数（9课时）1口算乘法2课时左右2笔算乘法7课时左右五、平行四边形和梯形（6课时）六、除数是两位数的除法（15课时）1口算除法2课时左右2笔算除法 12课时左右整理和复习 1课时七、条形统计图（3课时）八、数学广角（4课时）九、总复习（5课时）