2023年度学校党建工作总结_2.docx

2023年度学校党建工作总结抓好学校党建工作，促进学校健康发展。一起来看看网我为大家细心整理的“2023年度学校党建工作总结”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注网哦。-抓好学校党建工作，促进学校健康发展抓好学校党建工作，强化干部老师两支队伍建设是促进学校健康发展的保障。一、以作风建设为重点，切实抓好学校领导班子和中层干部的队伍建设学校党支部相识到要想搞好学校的各项工作，提高学校的层次地位，首先必需进行教化观念的更新，树立全新的教化理念、超前的教学观点，通过各种理论学习不断提高自己的思想相识和理论素养。全体校级领导和支部委员组成了学校的理论学习中心组，除特别状况外，学校领导基本上能坚持每周一次的学习探讨。支部大会上组织党员学习理论，布置党员个别学习、自我学习的任务，不断选派优秀青年老师参与党校培训和考试。在行政办公会上，组织校级领导和中层干部学习课程改革的文件和阅历，提高学校管理人员对课改的相识。学校在暑假里组织了校级和中层干部学习班，学习了党中心领导人对教化工作的指示和讲话，对新学年的工作提出了指导思想，作了详细规划;组织了班主任、年级组长暑假学习班，每周召开一次班主任或年级组长会议，学习教化理论，分析教化案例，不断提高班主任的素养和理论水平。教务处每两周召开一次教研组长会议，组织学习教学理论。各年级组长也常常组织班主任学习理论。学校每学期开学初有一次全体教工的集中学习时间，每周三开一次教工大会，全校性的集中政治学习主要就是这一时间，主要方法有：辅导讲话、自学、探讨、做习题、提建议、写心得体会等。切实贯彻“面对全体学生，促进学生全面发展”的教化方针，学校领导班子明确提出了以德育为首，教学为主，以人为本，以法治校，以德治校的办学思路。在工作中，以德育作为学校教化教学的核心和保证，大家一样认为只有抓好德育，学生言行文明、举止规范、有良好的道德品质，才能安心学习，提高成果;学校是办学实体，教学工作是学校一切工作的核心，是学校的生命线，学校的其他一切工作都是为提高教学质量服务的，只有保证和提高教学质量，得到上级、学生和家长的认可，学校才能生存和发展。在日常工作中，对学生提倡一个“爱”，对老师突出一个“情”，对管理强调一个“严”，对工作注意一个“勤”，取得了良好的办学效益和管理效益。民主管理、校务公开不仅是一种管理方式的变革，更是一种管理观念的更新，“国泰民自安，官清民自顺”“心底无私天地宽”。学校制定了校务公开实施方案，建立校务公开领导小组，健全学校议事制度和监督机制。在工作中，学校领导坚持民主集中制，以校务公开作为治校管校的一大法宝。坚持会议制度，一般状况下学校每周召开一次行政办公会，一次支部委员会，每学期召开两次教代会。重大问题集体探讨，按程序决策，由校长、书记共同最终确定。学校提出了校务公开的十大内容(如招生、收费、进人、基建、职评、提干等)其中最重要的“三权”，即事权(制度决策)、财权(收费支出)、人权(人事管理)，刚好向全校教职员工公布。每周三的教工大会上，只要讲到学校日常行政工作，校长都能把学校已经或正在发生的大事向群众公布，说明来龙去脉。对此，群众非常满足，大大削减了以往一些不必要的猜疑。我校的民主管理、校务公开，增加了工作的透亮度，提高了领导的威信，亲密了干群关系，是推动学校基层民主政治建设的主动尝试和重大举措，不仅为人民中学发展前途的辉煌进行了有益的探究，而且为社会主义民主政治的发展完善贡献了自己的力气。我们可以自信地说，我校的领导班子队伍、班主任年级组长队伍、老师队伍的良好形象，在全县农村中学中堪称一流。二、以党的先进性教化为重点，强化党员队伍的教化和管理学校重视党支部的思想建设和组织建设。我校3位支委，每人均有详细分工，职责明确。一年中有多次会议专题探讨党建工作，考察和确定培育对象，主动举荐优秀青年老师参与各类各级入党主动分子培训班的学习。选送了数名青年老师参与党校学习培训，还有很多优秀青年老师主动要求入党，向党组织递交入党申请书，接受党组织的培育和考验。现在，我校党员发展的后备力气非常足够，青年老师们排着队等待发展的指标安排。学校重视对党员的党风党纪教化，要求党员树立正确的人生观和价值观，遵守党纪国法。学校正常开展党员的组织活动，每月召开1次党员大会，。学校领导亲自授课，主动培育入党主动分子。重视教化党员同志充分发挥党员发先锋模范作用，对党员的行为表现和教学科研提出要求，要求党员留意自身形象，不仅在工作表现上做群众的榜样和表率，亲密联系群众，关切群众疾苦，而且要求党员在教化教学上做出突出成果，争当教学骨干和学科带头人。每年依据教委的要求进行民主评议党员的工作，切实在民主评议党员的过程中建立考核党员、监督党员的机制，把民主评议党员的过程作为教化党员、提高党员素养的过程，依据民意考察的结果，进行表扬嘉奖或教化帮助。仔细做好民主党派和群众团体的工作。在工作中主动主动地听取民主党派和群众团体的看法，接受民主党派和群众团体的监督。学校每年召开一次和民主党派的座谈会联谊会，支持优秀老师加入民主党派，为他们的组织发展和各项活动供应便利。三、以师德建设为重点，着力提高老师队伍的整体素养学校建有思想政治工作领导小组，有完善的思想政治工作网络。学校的思想政治工作由党支部牵头，校长室、工会、中层干部、年级组长、教研组长、教工团支部等各方面齐抓共管，同心协力，共同做好教职员工的思想政治工作。每周三下午的政治学习，实行多种形式，仔细打算，针对学校详细工作的实际，有的放矢，切实提高学习效率，解决办学中存在的问题。我们还印制了成为学习型人才的安排表，要求每个老师制定学习目标和安排。校长书记都是做教职员工思想政治工作的行家里手，他们严于律己、以身作则、领先垂范，本身就是无声的教化，他们对教工政治上促进，思想上引导，生活上关切，设身处地为教工着想，在思想政治工作中充分体现了“以人为本”的指导思想，理顺了人际关系，凝合了人心，提升了人气，群众心情安逸，干群关系亲密，工作干劲倍增。支部历来对师德建设工作非常重视，把师德建设作为党总支的一项重要日常工作来抓。建有特地的师德建设档案，每学年即将结束时对老师的师德行为规范进行一次自评、互评、考核、记录和反馈，建立了比较完善的师德考核体系，每年的年终考核有师德考核的内容。建立了师德建设领导小组和工作小组，在教代会上通过了人民中学师德建设条例，学校设立了师德建设看法箱，印发了给学生家长的一封信，给学生做了关于师德建设的调查问卷，对几百封家长来信对我校老师的表扬和建议进行了统计和整理。学校已经形成了“教书育人，为人师表”的良好风气，老师中没有违反师德基本要求的行为，没有违纪违法行为。我们认为，一个学校的发展，学校之间的竞争，关键是人的竞争、人才的竞争，在于老师队伍素养的提高。学校主动支持老师参与接着教化和校外培训。学校主动举荐老师参与各种骨干老师的评比。主动组织老师参与省市区的教科研活动，动员老师参与国家和市县的论文评比，把老师的教科研成果作为考评老师业绩的一项重要内容。学校主动支配老师参与市、县教研活动，要求不缺席，有记录，并每月进行一次统计。要求各教研组、备课组每月活动和集体备课各不少于两次，并保证活动的质量。学校还组织专人对教研组备课组的活动进行检查和记录。重视教化教学的科研工作，校长书记亲自抓学校的教科研工作。四、以学生的行为习惯的养成教化为重点，抓实抓好学校德育工作我校把德育工作放在首位，认为德育是学校工作的核心，是教学的根本保证，只有形成良好的校风，才能切实提高教学质量。学校仔细落实“德育大纲”，实行了以下重要的德育措施：(1)加强德育领导队伍的建设。我校为了进一步加强学生的德育工作，提拔了两位政治素养好，群众威信高，工作实力强，具有剧烈责任心和敬业精神的中青年同志担当德育处主任。学校还选拔了一大批师德好、责任心强、酷爱教化事业、酷爱学生、教化教学实力强的优秀中青年老师担当年级组长、班主任，建立了一支优秀的年级组长、班主任队伍。(2)确定德育工作的主导思想。主体，即学生工作(包括管理工作、班集体建设工作和班会等工作)中留意发挥学生的主体作用。发展，就是要考虑到德育工作能给学生一方胜利的天地，能够发展学生，发展学校，同时也发展自己。探讨，即提倡学生在探讨性学习中提高自主参加意识和动脑动手实力;老师在探讨中注意教化规律，把握时代信息，提高工作层次。(3)培育学生的自我管理实力。成立了学生自律委员会，学生参加学校的全部常规检查工作;建立了年级长工作制，由本年级各班班长产生的年级长协作年级组长和班主任督促检查各班的常规工作;建立了班长责任制，班长对班主任和班集体负责，帮助班主任做好班级工作，定期向学生工作处汇报工作;对年级长和班进步行培训，提高他们的思想觉悟和工作实力;成立纪律检查部和文明监督岗，学生参加全部的学校常规检查和监督工作;开展了学生联络员工作，使班级之间、年级之间、班级年级和学生工作处之间对学校的德育工作状况都能得到刚好的了解和反馈;开展关于人民中学学生形象的探讨，使学生关注自我形象和学校形象的提高，增加主子翁的意识。这样组织成了以学生为主的管理队伍，充分调动了学生参加德育管理的主动作用，极大地增加了学生自我教化的主动性和创建性。(4)重视年级组长、班主任队伍的建设。年级组长、班主任是学校教化管理的中坚力气，学校每学年在年级组长和班主任的配备上，都慎重考虑，全力以赴，调集精兵强将，细心组织搭配。学校每年暑假实行一次年级组长班主任工作研讨班，今年为充分调动班主任的主动性，把班主任工作研讨班更名为“班主任节”，开设了“班主任论坛”，最近还成立了“青年班主任工作探讨会”。学校一方面加强对班主任的思想政治工作，一方面在经济待遇上对班主任实行政策倾斜，这样既使我校的班主任队伍素养不断提高，也使我校老师争取当班主任的主动性空前提高，青年老师主动争当班主任，出现了供大于求的现象。学校还把年级组长、班主任作为考察、提拔干部的主要对象，在班主任中熬炼和培育出优秀的年级组长;在年级组长中熬炼和培育出优秀的中层干部。(5)坚持德育工作的全程管理。学校具有德育工作的全程管理意识，坚持一个主导：主体、发展、探讨;两个点：老师以自己的人格影响学生，学生建立起参加、探讨、发展、合作的意识;三个块面：年级组工作、班主任的班集体建设工作、学校的家长学校工作。每个年级都建立了自己的德育目标，确定了实现自己目标的工作侧重点。(6)加强了德育工作的探讨。学校不仅通过行之有效的德育工作保证了正常的教化教学秩序，提高了教学质量，而且注意加强对德育工作的探讨，不断提升我校德育工作的水平和层次。学校一贯重视学生的行为习惯养成教化，认为学校的工作不仅要教化学生成材，更重要的是教化学生成人，同时，一个学生只有养成良好的行为习惯，谈吐高雅、举止文明，行为端正，才能持续发展，也才能静心定心安心学习，才能提高学习成果，将来才能成为栋梁之才。老师们都相识到，对学生的行为习惯要常抓不懈，一丝一毫都不能放松，只要松一松，就会出大麻烦大问题。在这一思想指导下，学校从学生的言行举止、服饰发型、卫生习惯、作息时间等各方面着手，重点抓了初中学生上课前的“伏桌静”和中午校内教室的宁静，保证了上课时的良好秩序和全校老师学生的中午学习休息时间。由于多年来狠抓学生的常规工作，使学校的校风、学风这几年有了很大的改观和进步，得到上级部门和兄弟学校的充分确定和认可，也得到了社区群众的交口称誉。三年来，我校出去参与了不少活动，凡有外出活动，每出去一次就获得一次表扬。作为学校的管理者，我们醒悟地相识到，要使学校勃发朝气，成为一流的农村中学，在素养教化方面更好地发挥示范性作用，我们的工作的任务还非常繁重。我们肯定要“心中想着三个代表，头上顶着全校师生”，团结拼搏，励精图治，扎扎实实做好各方面的工作，以期不辜负上级领导对我们的殷切期望，让领导放心，让人民满足。