大班艺术：小小魔术师5篇 幼儿园小小魔术师.docx

大班艺术：小小魔术师5篇 幼儿园小小魔术师下面是我收集的大班艺术：小小魔术师5篇 幼儿园小小魔术师，欢迎参阅。大班艺术：小小魔术师1大班上学期美术教案小小魔术师活动目标：1、通过玩颜色，对色调的改变感爱好。2、学习简洁的拓印方法，发展幼儿的'想象力。活动打算：打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动过程：1、导入活动，引起爱好。师：“今日王老师要请小挚友一起来当小小魔术师好不好？”老师出示调色盘，引导幼儿相识一下颜色：“你们看，老师盘子里打算了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。(1）师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。（2）幼儿进行调色操作，老师视察，并进行适当指导。激励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小挚友来变魔术了，看看哪个小挚友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求-魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”3、添画。（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”（2）幼儿操作。激励幼儿大胆想象，添出与其他小挚友不一样的画。4、共享活动的乐趣，积累阅历。老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师刚好激励、表扬一些作品富有创建力的幼儿。大班艺术：小小魔术师2大班艺术教案：小小设计师活动目标：1、培育幼儿大胆创作的实力。2 、熬炼幼儿小肌肉的活动实力。活动打算：海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形态）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；老师设计的服装作品；旧衣服节奏明快的音乐。活动流程：引起爱好-视察探讨-设计创作-作品展示-活动延长。活动过程：一、引起孩子爱好1、老师随音乐进行服装表演，幼儿观赏。首先，老师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿观赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？幼儿：不一样。老师：这是老师自己设计的.衣服！二、视察探讨1、幼儿视察老师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？幼儿自由探讨。欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。小雨说：三角形、圆形是贴上的。老师拿一个刚好贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？幼儿说：不知道。老师说：它叫刚好贴，这些三角形、圆形就是老师用刚好贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。老师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。三、设计创作1、请幼儿自由选择自己喜爱的材料来设计衣服。老师：你们想不想来设计衣服啊？幼儿：想啊！老师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。2、老师为你们打算了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。3、幼儿制作，老师巡察指导。老师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互沟通、相互观赏。四、作品展示1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。老师：小挚友，你们设计的衣服真美丽！我们跟随音乐进行服装表演好吗？五、活动延长今日，每一个小挚友都设计了一件美丽的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个服装展览会，请幼儿园的小挚友和爸爸妈妈都来参观好不好？大班艺术：小小魔术师3小小魔术师福建省?南靖溪边中心小学三年（2）班?郑璐鸣 又是一个风和日丽的星期天，吃过早饭，一瞧，书桌上真是一塌糊涂的，那些铅笔有的横着，有的竖着，到处“溜达”。心想：我要是魔术师就好了，确定会变个法儿把它们都“关起来”。心动不如行动，我找来空瓶子、剪刀、白纸、水彩笔、双面胶，一切打算就绪，我根据瓶子上的花纹剪了起来，哎！剪歪了。又拿了一个空瓶子当心翼翼地剪，哈哈，一个简易的笔筒诞生了。可是光秃秃的，真难看！于是，我确定亲自给它做件飘亮的“衣裳”。我用尺子量了量瓶子的高度，拿起白纸用剪刀一阵子的“咔嚓、咔嚓”。然后，我在剪纸上画了个“蓝猫城堡”。那里有蓝猫、肥仔、田妞、鸡大婶等真可爱。Ok!我把铅笔全部关在“大牢”里喽！铅笔似乎在对我说：“感谢你，小魔术师。你给我们搭了这么一间漂亮的小屋子。”指导老师：王丽斌举荐给挚友 显示打印大班艺术：小小魔术师4小小魔术师大班教案设计意图：在一次幼儿园组织的活动中，孩子们对台上表演的魔术特别感爱好，时刻发出惊羡声。当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时，他们异口同声的回答：“他们身上有魔法！”于是我设计了这个“小小魔术师”的活动。让幼儿通过视察、想象、变通等方法找寻魔术中的隐私。让幼儿明白，魔术师本身并不具有魔法，他们只是运用了聪慧才智，创作出一个个好玩的魔术。只要我们找出其中的隐私，就能破解这些魔术，假如我们能开动脑筋，敏捷运用，也能成为小小的魔术师。目标：1、学用逐步质疑法去找寻小魔术中的隐私，培育幼儿对事物的探究爱好。2、启发幼儿想像与变通，培育视察力、留意力和动手动脑的实力。打算：绳子若干、报纸、杯子若干。过程：1、相互探讨看过的魔术。2、魔术：小老头调动幼儿探究魔术的爱好。3、魔术：剪绳子引导幼儿对分解动作提出质疑，去破解魔术中的小隐私。4、魔术：变杯子幼儿探讨魔术中的隐私，并动手操作。大班艺术：小小魔术师5作文 小小魔术师有一天晚上，我在自己的房间看着自己最喜爱的电视少儿频道。七点了，却没有好看的动画片，我就乱看节目，非常的无聊。当我按了好久，也不抱希望时，突然，有一个魔术表演秀，我自言自语的说：哎，等等，刚刚不是魔术表演秀吗？那人似乎是人见人爱，花见花开，车间车爆胎的刘谦么”。呵呵，那就是这个了，这时，正好刘谦说道：“接下来，见证奇迹的时刻”。突然，只见一挤眼的功夫，就变出了漂亮的.鲜花，我大叫一声，哇哇，好奇妙啊。那我也来当回小小魔术师吧！就这么办，我马上动手起来，看那间房间里没什么东西好变，于是把自己当做了目标。我在床上，盘腿而坐，嘴巴里还时时常的念着，让我们现在见证这奇迹的时刻吧。门外的老妈听见我在房间里叽叽咕咕的，于是就走了进来，问道：“汤泽，你在干什么，怎么自言自语的，说什么呢”？这个时候我变成了一头狮子，妈妈一见吓得直哆嗦，嘴巴说着我也听不清的话，哈哈，我狂叫一声，妈妈跑了出去打了110报警，一会会时间警察就赶到了，正打开我房门时，我大叫一声“见证奇迹的时刻；。我变回了原样，警察走进来一看，没有狮子，对妈妈说了几句就走了。我心想，真危急啊，这一急，我就醒了，原来是在做梦啊！