人才培养方案范文12篇 人才培养工作方案.docx

人才培养方案范文12篇 人才培养工作方案下面是我共享的人才培育方案范文12篇 人才培育工作方案，供大家品鉴。人才培育方案范文1摘要：我国职业教化事业快速发展，培育了大批高技能人才，为提高劳动者素养推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。互联网时代，培育学生的创新意识和创新精神显得尤为重要。文章结合渭南职业技术学院工程测量专业在创新人才培育方面的实践和探究阅历，对测量专业创新人才培育提出见解。关键词：测量；创新；人才培育高等职业教化是我国基础建设和经济发展的支撑力气，同时也是培育“中国制造20xx”的技术技能人才的主要力气。职业院校培育的人才其优势体现在实践实力上，而创新精神、创建实力和综合实力方面还显得严峻不足1。渭南职业技术学院从20xx年起先对创新人才培育进行探讨，工程测量技术专业在创新人才培育探讨中取得了可喜的成果，其成果在每年的人才培育方案修订中也得以体现，形成了较完善的创新人才培育方案。工程测量技术专业实践性强，各种测量仪器的更新换代快速，近年来GNSS定位技术的广泛应用也为测绘手段和方法带来了质的飞跃。由于条件限制，学校的仪器设备无法刚好更新，所以要培育出从事测绘一线、智力应用、创建性劳动于一体的高技能人才，在校期间对学生进行创新教化是特别必要的。1、信息化课堂合理利用信息化技术开展课程教学，是高职教化模式下实现特性化教学、保证教学质量的有效途径2。依托校内网络实现课堂内外主要教学活动信息化：课堂内老师把零散的教学资源组合到一起协助教学，如微课、操作视频、模拟器等，借助蓝墨云班课实现教学的网上交互环境；课堂外利用网络平台发布拓展任务，构建师生沟通平台。大部分学生对手机的依耐性强，这样的模式学生较简单接受。在上课过程中，学生的参加程度和课堂表现用阅历值体现，在班级内部进行排名，随时可以查看。其阅历值可以兑换平常成果，最终课程考核的时候应适当提高平常成果所占比重。2、职业提升测量实训不间断第一学期开设的课程，主要培育学生的测量仪器基本操作实力、测量基本计算实力，在此基础上，对学生进行图根导线测量、四等水准测量和地形图测绘三项核心职业实力的强化实训，考核通过的学生支配到企业参加项目实践。其次学期开设的课程主要培育学生绘图实力、限制测量实力和GPS测量实力，在此基础上，支配学生进行三角网限制测量、二等水准测量和GPS限制测量的强化实训，考核通过的学生支配到企业参加生产实践。第三学期开设的课程，主要培育学生的数字测图、工程测量实力，在此基础上，对学生进行全站仪数字测图、GPS-RTK测图和线桥隧施工测量实训，考核通过的学生支配到企业参加生产实践。第四学期开设的课程主要培育学生地籍测量、房产测绘和变形观测实力，进行地籍调查、地籍图测绘、房产测绘和建筑物变形测量实训。第五、六学期学生到企业进行顶岗实习。从学生入学初到毕业，每学期都有集中实训，且有机会到企业进行生产实践。3、工作室带动生产实习推行校企合作、工学结合，改革人才培育模式，提高人才培育质量，始终是职业教化教学改革追求的目标，也是职业教化领域持续关注的热门话题。工程测量技术专业也在这方面做了许多工作，校企合作最起先仅限于向企业输送顶岗实习学生，到后来的订单班，其合作都是在顶岗实习阶段，真正的教学过程中企业的参加几乎为零。导致了校企合作没有落到实处，工和学也没有真正结合。依据课程的支配，每学期的实训项目要和生产相结合，但企业不情愿接纳学生短时间的实习，其生产项目也很难与课程支配一样。针对这些问题，学院成立了测绘工作室，工作室成员由测量专任老师和测量专业学生组成，主要开展课程拓展任务实训、职业实力强化训练、技能竞赛和生产实践。工作室依据学生在课堂中各单项实训任务的表现，据其特长把学生分为三个小组，GPS测量组、数字测图组和工程施工测量组，每组配一名指导老师，定期对学生进行技能强化。同时，主动联系测量生产任务，依据学生特长支配学生在老师的指导下参加生产实践。工作室已担当多项测量生产任务，有地形图测绘、地籍测量、城市布建等，完成的成果在学校、企业中的反响都很不错。在生产中教会学生技术与技能，突破了教学与生产不能紧密结合的瓶颈，让学生在工程环境下培育职业技能。当生产项目不能与教学连接时，可利用校内实训场地模拟生产任务，比如校内地形图测绘，根据生产过程进行管理并实现测绘标准化考核。当生产任务到达肯定规模之后，可以成立公司，申请测绘资质，形成专业与企业一体化的人才培育模式。4、“互联网+”背景下其次课堂充分利用课余时间，借助工作室平台，构建其次课堂。其次课堂的学习主要是通过网络在线课程和微课等自学，老师引导并答疑。针对学生的特点布置模拟生产实践任务，着重培育学生自学实力、解决问题的实力。在参加生产任务的过程中，用项目带动就业，甚至带动创业。对学生来说，创业的成本太高，互联网无疑是最适合于学生创业的方向。学生带着项目就业，带着项目创业，企业也很情愿接受。5、结束语本文从课堂教学、实训、生产实习和其次课堂四个角度探讨了工程测量技术专业创新人才培育的思路，取得了较好的成效，使学生的学习爱好更加深厚，参加生产实践的主动性也特别高，工作室的部分学生也能独当一面，完成测量生产任务。因此，工程测量技术专业实践既培育和提高了学生综合创新实力，又发展了学生的特性特长，培育了学生的创建力。参考文献：1张泽林,方久华.建材职业教化拔尖创新人才培育方案探讨以绵阳职业技术学院为例J.才智,20xx(4):65-66.2杨帆.基于创新人才培育的高职信息化课堂建设J.才智,20xx(34):87-88.人才培育方案范文2依据xx省教化厅关于做好高等职业院校人才培育评估工作的通知（琼教高20xx130号）精神，以及xx省高等职业院校人才培育评估总体规划的统一支配，我院将于20xx年年底前接受教化部人才培育工作评估。为了切实做好迎评促建工作，推动学院又快又好发展，特制定本实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，全面总结办学阅历，查找问题和薄弱环节，主动更新高等职业教化观念，进一步梳理和细化学院发展思路和办学理念，进一步加强xx人才培育模式及运行机制的改革创新，进一步适应xx经济社会发展和国际旅游岛建设对高素养技能型特地人才的需求，推动学院全面、健康、协调、可持续发展。以教化部提出的“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”二十字评估方针为指导，要让其核心要求“评建结合，重在建设”在学院领导层及全体师生员工中形成共识并落到实处，保证评估工作健康发展；要实行教化部关于全面提高高等职业教化教学质量的若干看法（教高20xx16号）的精神，切实根据“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学方针开展人才培育工作，切实把工作重心放到内涵建设上来。二、评建工作目标总体目标：通过迎评促建，使学院人才培育工作的内涵真正得到充溢，人才培育的基本条件真正得到改善，人才培育质量明显提高，学院综合办学实力不断增加，为在“十二五”期间将我院建设成为办学特色显明，优势明显，在省内外有肯定影响力和知名度的xx院校奠定坚实基础。（一）通过迎评促建，进一步明确学院办学定位的顶层设计，推动“校企合作，工学结合”xx人才培育模式的改革创新，努力培育和提炼学院办学特色和专业特色，大幅度提升学院核心竞争力。（二）依据评估指标体系和数据平台信息，全面、客观、深化查找分析我院人才培育工作中存在的主要问题和不足，针对薄弱环节进行全面整改建设。通过一年半的迎评建设，务必实现全部7项主要评估指标、16项以上的关键评估要素以及7项以上的核心评估要素达到合格以上标准，确保学院顺当通过教化部高等职业院校人才培育工作评估。（三）进一步强化教学工作中心地位，以“校企合作，工学结合”xx人才培育模式的探究和构建为切入点，整合资源，加大对教学基本建设的投入和推动力度，全面改善办学条件，加快内涵建设进度。确保在接受正式评估之前，学院内涵建设重点项目和质量工程建设项目取得突破性进展，基本达到或接近评估要求。（四）进一步深化教化教学改革，加强教学建设，规范教学管理，充溢院系（部）两级教学管理队伍、教辅队伍和督学队伍，建立完善教学质量保障体系和长效机制；通过评建，促进全院教风、学风、管理水平、校内文化等方面的建设迈上新台阶。三、评建工作原则和保障机制1、要处理好建设与评估的关系。根据“评建结合，重在建设”的核心要求，把主要精力和工作重点放在扎扎实实地促改进、促建设、促教学质量的提高上，求真务实，力建内涵。2、要处理好硬件建设和软件建设的关系。既要切实加强完善基本办学条件，更要重视学院教风、学风、管理水平、文化氛围等软件环境的改善，主动推动教学改革，创新xx人才培育模式。3、处理好重点建设与全面改进的关系。在自评建设中，既要突出重点，对“关键评估要素”特殊是“核心评估要素”要大力建设，加强对重点考察项目的整改力度，也要着眼于整体改进人才培育工作，全面提高人才培育质量。4、要处理好领导重视和群众参加的关系。学院领导班子对评建工作要细心组织，靠前指挥，推动评建方案落实到位；同时要广泛动员，组织全员参加，确保学院人人了解评估指标，人人参加评建工作，人人明确人才培育工作的内容、要求和职责。5、建立“组织到位，责任到人，时限明确，工作到位”的评估指标（任务）责任人制度。各项目小组和各系（部）、处（室）要坚决听从学院评建领导小组的指挥，不折不扣地接受学院布置的任务，按时、按量、按要求完成预定的建设项目，不拖学院评建工作后腿，不影响学院评建工作大局。6、建立院领导督办和评建工作例会制度。院领导分工督办项目小组及各系（部）、处（室）的评建工作；学院评建领导小组工作例会每月召开一次，评建办工作例会每两周召开一次，各项目小组和各系（部）、处（室）也要建立评建工作例会制度。7、实行评建工作检查制度和评建工作一票推翻制度。因自身缘由导致工作延误或失误，将追究其领导责任和工作责任，造成重大不良后果的单位或个人，将取消年终评优资格；对评建工作优秀单位和个人，学院将赐予表彰嘉奖。8、在今明两年学院经费预算中编列内涵建设重点项目专项资金和评建工作专项经费。把当前制约我院人才培育质量的师资队伍建设和实践教学条件建设两大瓶颈作为建设的重中之重，以“校企合作”平台建设作为全面开展内涵建设和质量工程建设的重要突破口，成立学院“校企合作”领导小组，加大领导力度，加强政策导向，落实资源保障。四、评建工作步骤依据我院实际状况，拟按以下五个阶段实施评建工作：（一）学习动员及前期打算工作阶段20xx年3月至4月本阶段主要任务是组织全院教职工仔细学习教化部关于全面提高高等职业院校人才培育质量的若干看法（教高20xx16号）、xx省教化厅关于做好高等职业院校人才培育评估工作的通知（琼教高20xx130号）等重要评估文件，深刻领悟教化部新一轮xx院校人才培育工作评估的精神实质和二十字评建方针，精确理解新评估指标体系的内涵，统一思想相识，树立正确的评估观念；建立评建工作机构，分解下达评建任务。主要工作包括：1、学院成立评建领导小组及相关工作机构，各系（部）成立评建工作小组（3月下旬前完成）。2、3月20日，召开全院迎评促建动员大会。3、制定学院评建工作实施方案和考核奖惩方法，依据指标体系将评建任务分解到各项目工作小组和各系、部、处、室（3月下旬前完成征求看法稿）。4、建立学院评建信息网，设立评建工作宣扬栏，编发评建简报（3月下旬前完成）。5、邀请省内外评估专家来我院做辅导报告，到兄弟院校学习考察（4月上中旬）。6、数据平台工作人员培训（4月上旬）。7、编发xx人才培育工作评估学习手册和评估学习资料参考书目（4月上旬前完成）。8、组织全院师生员工进行xx人才培育工作主要文件和评估学问的学习探讨（3月下旬至4月中旬），4月下旬组织考试。（二）自查自评，全面整改建设阶段20xx年5月至20xx年4月本阶段历时一年，是确定我院评建工作胜利与否的关键阶段。其工作任务是在全面自查，摸清学院和本部门人才培育工作的基本状况的基础上，针对存在的主要问题和薄弱环节制定整改方案；以内涵建设为重点，全面进行整改建设，确保各项评建任务在本阶段基本完成，预定确保的评估指标达到合格或合格以上标准，并通过学院内部验收。1、各项目工作小组和各系（部）依据评建任务分解表，分别召开研讨会，比照评估指标体系和数据平台信息，联系实际，对各项指标项目及其对应的“说明”和“重点考察内容”进行自查自评，总结成果，查找差距和问题，在此基础上，形成本项目工作小组或本系（部）整改建设方案（时间跨度为20xx年5月至20xx年4月），并于20xx年5月25日（周五）前报送学院评建领导小组。2、各系（部）应制定本单位的评建任务分解表，将任务具体分解，责任落实到人。根据“边查边改边建”的工作思路，整理、充溢、完善自20xx年3月以来的各级各类文件、课程教学基本资料、内部管理规章制度，并妥当建档备查。学院评建办将于20xx年6月中旬停课前组织检查评比。3、学院“十二。五”建设发展规划及其他重大项目规划是具有前瞻性、战略性和指导性的文件，是组织实施整改建设的重要依据，必需在20xx年6月上旬前制定并正式颁发，包括：（1）xx工商职业学院“十二五”建设发展规划（2）xx工商职业学院“十二五”专业建设规划（3）xx工商职业学院“十二五”师资队伍建设规划4、教务管理部门依据评建要求和专业、课程建设的实际须要重新组织修订xx工商职业学院教学管理制度汇编；制定出台xx工商职业学院老师教学工作考核评价标准等重要教学管理文件，为20xx年度试行开展学院全员评教供应工作标准。上述工作应于20xx年11月底前完成。5、5月上旬前，学院确定内涵建设重点项目和质量工程建设项目，并实行目标管理责任制，抓落实，抓质量。6、加快专任老师“双师素养”培育和专兼结合专业教学团队建设步伐。5月上旬前学院出台专任老师“双师素养”达标的认定标准和程序、专任老师到企业一线挂职熬炼以及聘请行业企业技术专家、管理骨干、能工巧匠到学院兼职的相关政策，制定每个学期的培训安排，支配挂职熬炼指标。各系于5月中旬前制定20xx20xx学年度本系师资队伍建设安排，并报送人事处和评建办；各系（部）、各相关管理部门要高度重视，亲密合作，努力加大人才培育引进和外聘兼职兼课老师工作力度，力争通过一年半的建设，使全院师资队伍结构不合理的状况得到基本改善：专任老师中，“双师素养”比例达到50%以上，专业基础课和专业课教学任务的20%以上由企业行业的专家或业务、管理骨干担当，实践教学任务的40%以上由企业的技术骨干或能工巧匠担当。7、各系整改建设方案应包括突出学生职业实力培育的内容，依据专业特点和相应的职业资格证书或技术等级证书考核鉴定的基本要求和程序，科学合理地制定各专业、各年级参与职业资格鉴定或职业标准达标要求的安排，将课程设置和课程教学与职业资质获得紧密连接；努力扩充产学合作的范围和深度，力争在校企合作培育人才、共同开发课程、教材方面取得实效。8、加大对特色专业（重点建设专业）和精品课程（重点建设课程）建设工作的指导和扶持力度，根据评估要求的“就业导向”改革人才培育模式、课程设置，突出实践性；加快特色专业建设和精品课程建设配套的校内试验、实训软硬件和校外实践基地建设。9、20xx年10月前，完成20xx年学院人才培育工作状态数据采集平台的数据填写、审核和报送；各项目小组和各系（部）负责人必需熟识和分析更新后的平台数据，有针对性地改进和加强整改建设工作。10、20xx年12月下旬，进行全院整改建设工作中期检查评比，结合20xx年年度工作考核，总结阅历、表彰先进。（三）总结验收，重点整改、完善深化阶段20xx年5至8月20xx年5月上旬，各项目小组和各系（部）、处（室）向评建办报送“整改建设阶段工作状况总结报告”（项目小组还须提交项目自评报告初稿），学院组织检查验收，分析评估前阶段工作进展及确保建设项目完成状况，提出进一步整改的看法。评建办依据专家组看法提出有针对性的整改要求，并下达整改任务书。20xx年5月中旬，各项目小组和各系（部）处、室向评建办报送“重点整改，完善深化阶段工作方案”并组织实施。20xx年6月，评建办组织编写学院自评报告和分项目自评报告，6月底完成初稿呈学院评建领导小组审改。20xx年8月前，学院自评报告、分项自评报告、学院建设发展规划、专业建设规划和师资队伍建设规划定稿付印；自评报告、支撑材料完成最终的补充完善及归档建档工作。20xx年8月，在接受正式评估前3个月，接受省教化厅对我院进行的评估基本条件检查。20xx年8月下旬，评建办组织检查相关责任单位打算“专家现场考察”、“特色专业剖析”、“精品课程建设汇报”、“说（听）课”、“深度访谈”、“老师（学生）座谈会”等打算工作状况，8月底前全面完成自评建设工作。（四）预评估及巩固、提高阶段20xx年9月组织好专家对我院人才培育工作的预评估，并依据专家组模拟评估的看法和建议，组织探讨探讨并进行最终整改，以巩固提高前面两个阶段自评建设的成果，同时对薄弱项目和前段遗留的问题作为“重中之重”，倾注全力攻坚克难，务求突破。高质量地完成20xx年度数据平台信息填报工作。按评建规程要求，在专家组进校前30天将自评报告、数据采集平台最新信息及相关材料刚好提交省教化厅和评估专家，并通过校内网向社会公布。（五）接受专家组进校评估阶段20xx年10月至11月全院动员，全力投入，高质量地完成11月专家对我院进行现场考察评估的各项工作打算。迎接专家组进驻我院进行正式评估。评估后整改阶段20xx年上半年或全年根据教化部和省教化厅评估文件的要求，xx院校在接受正式评估后，不论评估结论是“通过”还是“暂缓通过”，都必需接着实施半年至一年的整改。学院将依据专家组评估过程中提出的看法和建议，进一步明确不足，确认差距，拟订整改方案，报省教化厅备案后实施整改建设，以巩固评建成效，弥补工作弱项；接着强化内涵建设，深化教化教学改革，提高人才培育质量。人才培育方案范文31培育目标本专业培育具有良好的政治素养和道德修养，具有较扎实的生物科学基本理论、基本学问、基本技能、具有数理化基础、人文社科素养、国际化视野和科学思维实力，驾驭现代教化理论与教化科研的方法，达到具有基本的教化教学实力、教化管理实力和教化科研实力，为基础教化培育“厚基础、宽口径、高素养、强适应”的优秀老师和将来的学科教化专家。2规格要求本专业学生主要学习数理化基础、生物科学和教化学方面的基本理论、基本学问，受到生物科学基础探讨和应用基础探讨方面的科学思维和科学试验训练，具有较好的科学素养，同时驾驭现代教化理论和教化科研方法。毕业生应获得以下几方面的学问和实力：1）具有良好的职业道德、高度社会责任感和丰富的人文科学素养；2）驾驭数学、物理、化学等方面的基本理论和基本学问；3）驾驭动物生物学、植物生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生态学等方面的基本理论、基本学问和基本技能；4）了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；5）熟识生物学及其发展规划的相关方针、政策和法规；6）了解相近专业的一般原理和学问；7）驾驭资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法；具有肯定的试验设计，创建试验条件，归纳、整理、分析试验结果，撰写论文，参加学术沟通的实力；8）具有较强的适应基础教化教学、教化科学探讨的实力；9）具有肯定的国际视野和初步的沟通、竞争与合作实力。3方向介绍生物科学是现代自然科学中发展最快速，最活跃的基础学科之一，它在分子、细胞、组织和个体等不同层次上，探讨生命现象及其活动规律，揭示生物体的结构和功能及其相互关系，并进而揭示生命的本质。生物科学专业教化涉及诸多分支，包括植物生物学、动物生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生态学等学科的基础学问及其相关试验技能，同时加强老师教化的基本素养培育。本专业是理科专业，毕业授予理学学士学位。4隶属专业类生物科学类5主干学科生物学6相近专业生物技术7学位课程植物生物学，动物生物学，生物化学，分子生物学，微生物学，细胞生物学，遗传学。8学历学制学位学历：本科学制：4年学位：理学毕业最低总学分：170人才培育方案范文4我系机电一体化技术专业是省教化厅批准于2023年起先招生的。培育目标是：本专业培育德、智、体、美全面发展，熟识平安标准和规范，驾驭机电专业必备的基础理论和特地学问，能够从事机电一体化设备操作、组装、调试、维护、检修、技术改造和销售等岗位工作，具有从事本职业领域实际工作的基本技能和基本实力，德、智、体等方面全面发展的高端技能型特地人才。围绕这一目标，我们仔细实施了教学安排，现总结如下：1. 严格落实课堂教学安排，提高课堂教学效果课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必需抓紧、抓实、抓好。我们通过上公开课、示范课和老师之间相互听课，相互学习，共同提高。20xx年以来，我校开展了一系列教学评奖活动，如：我系朱建平（2023年）、孙红霞（2023年），分别获得东营科技职业学院青年老师讲课竞赛一等奖。其次，我们支配讲师以上职称的老师和具有硕士学位的老师担当本专业主要课程的教学。另外，依据学院的相关规定，我们支配老老师担当新进和青年老师的授课导师，指导青年老师备课及上课，快速提高青年老师的授课水平及教学效果。2. 细心选择教材教材是教学内容的载体。教材的质量关系到教学内容的深度、广度和精确度。教材应当溶传统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。带着这种理念，我们专业全部课程都采纳了“十二五”或“十一五”家级规划教材和教化部规划教材。3. 切实抓好教学实习和实习基地建设教化实习是检查教学效果的重要环节之一，实习基地建设是抓好教化实习的重要保证。因此，我系对机电一体化技术专业的教化实习高度重视、周密部署，支配有教学阅历的老师指导教学实习，教学实习效果深受实习单位好评。我系与东营泰星模具有限公司、东营万通模具有限公司、山东博瑞制动有限公司、山东东营汇丰集团、山东恒丰橡胶有限公司、山东鸿亦机械有限公司、山东华帘集团、企业签订了实习协议，并把这些学校作为我系重点建设的实习基地。实习基地的建立为我系教化实习工作的顺当进行供应了许多有利条件。4. 优化教学内容，创新教学手段为了使教学内容符合学生毕业后就业的须要，我系曾多次下企业进行企业调研，修改专业培育方案，不断调整课程设置和课时安排；为了更新学问，我系采纳了全国最新编写、出版的优秀教材，绝大多数教材是“十二五”国家级规划教材。为提提高教学效果，我系配备了12个专业实训室，多媒体教室等。我系绝大多数老师能用现代教化技术进行教学，能用电脑收集教学资料、进行课堂教学和从事科研教改活动。5. 重视课程设计和课程改革课程设计最能培育学生的运用学问的实力，课程改革是深化教学改革的重要内容。经过反复论证以及不断的实践和摸索，依据社会经济发展的须要，我系不断完善机电一体化技术专业教学内容和课程体系。在调整专业培育方案时，把夯实学生专业基本功作为第一要物，把学生的学问和技能最大程度的融合，把培育学生的技能贯穿于始终。其一，加强课程的好用性和针对性，使课程设置更加符合国家专业课程标准。其二，注意专业学问的传授和技能训练有机的结合，提高了课程的效益。其三，主动开设新课和改造现有课程，重点摸索如何培育学生的实际运用实力，熬炼学生的思维实力和创新实力。同时，在确保专业技能训练课的前提下，加大选修课开设力度加强科学技术学问教化。 目前机电一体化技术专业培育方案的几大模块在课程设置、教学进程、学时学分的安排上合理，符合机电一体化技术专业人才的要求，可行性强。机电专业基础课开得比较扎实，有利于培育学生扎实的专业基本功；方向课能反映出不同方向的主要核心课程，选修课有利于拓展学生的学问面、提高学习爱好，有利于人文素养和科学素养提高，有利于培育学生的创新精神和实践实力。6. 抓好毕业论文的指导与设计我系成立了毕业论文评审工作领导小组，负责学生毕业论文指导、质量监控等工作。以确保毕业论文质量符合培育目标和教学要求。1）由系主任张震和主管教学的副主任陈为全负责毕业论文指导的'组织与管理，制定了一系列有关毕业论文(设计)的工作实施方案、论文写作规范与要求，对毕业论文工作做了详细布置,对选题、资料调研、开题报告、论文撰写、论文答辩等环节都作了严格、详细、规范的要求；2）选择科研实力较强、工作仔细负责、具有讲师及以上技术职称或者硕士学位的老师指导毕业论文。3）对学生论文写作及老师指导工作进行阶段性检查，论文分一、二、三稿和最终定稿，每一稿都要求学生仔细写作和修改，老师要提出自己的修改看法。4）仔细严格组织论文答辩工作。将学生分成多个小组进行论文答辩。每个答辩组至少有三个答辩老师，对答辩不合格的学生须要重新组织答辩，重新答辩不合格的学生扣发毕业证。7. 加强课程建设和专业建设在接着原有的院级精品课程电气限制与PLC的基础上，电工电子技术课程正在主动申报院级精品课程。各门课程的课程标准已得到完善。学校领导高度重视，学科、专业定位精确，全系老师亲密协作，专业学科建设正朝着健康有序的方向发展。8. 加强教研室建设，开展教改、教研活动教研室是教学的基层单位，依据我系的教学须要和实际状况，我系现有机械和电气自动化两个教研室。每年各教研室都制定了教研室安排，并按安排开展一系列的教改教研活动（不得少于10次）。我系的常规教学以教研室为单位开展，检查教学安排执行的状况，组织公开课、示范课教学和教案检查，开展以教学为中心的课外活动等等。9. 加强综合实力和综合素养的培育为了培育学生的综合实力和综合素养，我系开展了一系列的、有特色的课外活动，如：校内专业技能竞赛、学术讲座等活动，系还成立了创业社团，每年组织外语戏剧演出，这些活动有利于提高学生的专业水平，有利于培育学生的综合素养，有利于把我系素养教化推向前进。同时，我系不断修改教学安排，增开许多选修课程，调整课时安排，其目的是培育学生的综合实力，改进学生的学问结构，增加学生在市场上的竞争力，提高学生毕业后的就业率。总之，在过去几年的教学中，我系围绕专业培育目标，严格执行了机电一体化技术专业的教学安排，全面完成了授课安排，加强了薄弱环节的教学，提高了专业的教学质量，培育了一批优秀的毕业生，达到了专业的培育目标，满意了市场对机电一体化毕业生的需求。人才培育方案范文5财经学院卓越人才培育安排实施方案（探讨稿） 为切实提升财经学院专业建设内涵，提高财经学院人才培育质量，经学院教职员工充分探讨，特制定财经学院卓越人才培育安排实施方案。一、卓越人才培育安排的组织管理在学院党政领导下，依据归口管理的基本原则，以办公室、试验室、教学系为实施单元，制定相应实施细则。学院党政领导班子负责总体安排探讨、任务分解、过程限制与总结。二、卓越人才培育安排总体目标以“特立交通，经济天下”为办学特色，以“深化教学改革，推动学科发展，建设教学探讨型学院”为主题，以培育具有“深厚的人文底蕴、剧烈的创新意识、宽广的国际视野、扎实的专业学问”的复合型人才为目标。三、卓越人才培育安排实施方案（一）专业提升安排1.专业提升安排目标“专业提升安排”以促进财经学院全部本科专业内涵提升为根本目标，各专业通过5年建设，建成在市内有较强竞争力、在校内拥有比较优势与特色的专业，使我院人才培育质量再上一个新台阶。（1）会计学专业进一步强化专业优势与特色，人才培育质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校先进水平，校内专业评估达到“优秀”，并争取通过国家专业评估与认证。（2）市场营销专业进一步完善人才培育体系，明确专业特色与优势，加强实习基地建设，加强校企合作，人才培育质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校前列，校内专业评估达到“良好”，并主动争取成为市级特色专业建设点。（3）经济学专业进一步完善人才培育体系，培育专业特色与优势，人才培育质量、专业综合实力和社会知名度达到校内先进水平，校内专业评估达到“合格”，并主动争取成为校级特色专业。（4）国际经济与贸易专业健全人才培育体系，培育专业特色与优势，人才培育质量、专业综合实力达到校内中上水平，校内专业评估达到“合格”，并主动争取成为校级特色专业。2、专业提升安排基本思路（1）探讨专业发展战略、人才培育定位，明确专业建设目标与建设思路，确定专业特色和优势建设方向。各专业成立专业建设委员会，委员会由外校专家、行业专业、校内专业专家构成，负责专业的建设和发展。各专业在探讨专业发展定位、优化人才培育方案时，必需邀请专业建设委员会专家探讨、诊断2次以上，由学院相关领导牵头，各系负责组织。（2）完善与优化人才培育方案，创新人才培育模式，形成科学合理的课程体系和实践教学体系。在新修订的人才培育方案中，要进一步突出试验实践教学，各专业在把握总学分不变的前提下，适当增加试验实践学分。形成理论课程、课内试验课程、独立试验课程、实训课程、课外实践课程相互融合相互补充的有机体系。理论课程的设置，要符合应用型人才培育的基本方向，突出学生动手实践实力的培育，要与学分制亲密结合，逐步实现学生选课、选师、选时的自由。（3）加强课程建设，更新教学内容，完善教学大纲，建设精品课程。逐步推行课程负责人制，完善课程授课质量规范，建立院-校-市三级精品课程体系。（4）加强教材建设，完善试验教材。加强学院教材规划与建设，特殊是加强试验课程大纲与教材的编写与出版。（5）加强教学团队建设，提升专业师资队伍素养。各专业依据课程性质努力打造优质教学团队，完善团队考评机制，加强团队建设与学习，不断提升专业老师队伍素养。（6）加强教学改革与探讨，围绕专业建设与人才培育开展针对性的改革实践。以培育学生综合实力为基本目标，不断进行教学改革与探讨，加强理论课程、试验课程、实践课程的教学形式、教学内容及考核方式等方面的改革，并形成一系列改革成果。（二）学生实践实力提升安排（1）更新教化理念，实现从重视学生学问传授向重视学生综合实力培育的转变。用3-5年时间将各个专业打造为实践特色显明的应用型专业。（2）成立学生实践工作部，专职管理学生校内外实践活动。学生实践工作部由专业老师、学生工作老师、学生干部组成，每年年初制定实践安排，年末提交实践总结。（3）创建学生校内实践平台，提升学生校内实践实力。由学生实践工作部与宣扬部、学工部、后勤总公司亲密合作，建立校内学生实践教学基地。（4）创建并拓展学生校外实践平台，提升学生校外实践实力。 以学生实践工作部为主导，以学生社团为依托，组织学生开展校外实践活动，创新实践活动形式和内容。（5）主动组织学生参加国内外各种专业竞赛，不断提高学生综合运用学问的实力和组织实力，培育学生的团队合作精神。（三）学生人文礼仪素养提升安排（1）制定财经学院学生礼仪规范标准，加强学生传统文化教化。（2）加强学生文体素养培育，举办形式多样的学生文体竞赛。（3）加强学生职业道德、社会公德培育，构建学生道德档案，建立学生道德信息跟踪系统。（四）学生就业提升安排（1）完善财经学院学生就业工作制度规范，明确学院、教学系、教辅人员和专业老师的职责。（2）广泛联系社会行业单位，建设学生就业实习基地，拓宽学生就业渠道。（3）加强学生就业指导，更新就业观念，创新就业形式。（4）通过3-5年时间的建设，会计系签约率达到校内前十位，一次性就业率超过96%；市场营销系签约率达到校内前二十位，一次性就业率超过93%；经济学系签约率达到校内前三十位，考研率达到20%，一次性就业率超过90%；国际经济与贸易系签约率达到校内前三十五位，考研率达到20%，一次性就业率超过88%。四、卓越人才培育安排实施的组织保障（一）专业建设委员会各专业成立专业建设委员会，委员会由外校专家、行业专业、校内相关专业专家构成，负责专业的建设和发展，确定专业发展定位，探究专业发展特色，诊断专业发展问题，提出专业发展实施方案。（二）教学团队以学科专业为基础，以相像相近课程群为单元，整合学院教学资源，组建优质教学团队。教学团队实行负责人制，设负责人1人，每个教学团队由若干相关课程负责人组成。（二）科研团队以学科专业为基础，以老师探讨爱好为导向，以老师探讨方向为核心，整合学院科研资源，组建优质科研团队。科研团队实行负责人人才培育方案范文6依据江苏省技工院校校企合作培育高技能人才工作实施看法和江苏省“百校千企”紧缺型高技能人才培育工程实施方案，特制定本实施方案。一、指导思想依据我市经济社会发展对高技能人才的需求，通过实施常州市“十校百企”紧缺型高技能人才培育工程（以下简称“十校百企”工程），推动院校和企业全方位、深层次、多形式合作，建立政府搭台、校企互动、产学结合、资源共享、校企双赢的校企合作新机制，为加快培育适应我市产业结构调整和经济增长方式转变发展急需的紧缺型高技能人才、促进我市经济持续健康快速发展供应有效的技能人才保障。二、目标任务1、全面推行紧密型的校企合作机制。省级重点技工院校要和不少于10个企业开展紧密型合作，国家级以上重点技工院校要和不少于20个企业开展紧密型合作，制定详细的校企合作方案，并有效执行。每个高级工班、技师（含预备技师）班专业均要与2家以上企业签订校企合作培育协议，制定详细的校企合作方案，并有效执行。2、努力扩大培育高技能人才的规模。技师学院的高级班、技师（预备技师）班在校生的比例达到50%（或者1200人）以上，年组织企业高级工以上高技能人才培训500人以上；高级技工学校高级班在校生比例达到30%（或者800人）以上，年组织企业高技能人才培训400人以上；国家级重点技校高级班在校生的比例20% （或者300人）以上，年组织企业高技能人才培训200人以上。3、着力提高高技能人才培训质量。在夯实基础学问和基本技能的同时，通过校企合作着力提高分析、解决生产实际难题的实力，确保高级工、技师（预备技师）考评合格率80%以上，对口就业率90%以上，用人企业认可满足度80%以上。三、实施要求实施“十校百企”工程，关键要找准企业和院校的对接点，注意在载体、途径和方法上下功夫，不断推动校企合作深化发展，院校和有关企业要因地制宜、不拘一格、突出特色，主动探究多种模式和敏捷有效的合作形式，共同搭建对接平台。1