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中学德育教师工作心得体会精选合集中学德育老师工作心得体会精选合集在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，仔细细致地探讨教材，探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不行少的前提。下面由职场我来给大家共享中学老师工作心得，欢迎大家参阅。中学老师工作心得半年来，在广西园丁工程办领导、导师的指导、帮助下，通过自己不断地学习、实践、反思，在教化教学理念、教化教学工作及教化教学探讨实力等方面有了新的进步，较好地发挥了辐射、示范作用。一、加强师德修养，提高道德素养仔细学习义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等教化法律法规;仔细学习严格根据 有事业心、有责任心、有上进心 、 爱校、爱岗、爱生 、 团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取 的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到：主动协调，主动沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、加强课改理论学习，提高教化教学水平随着国家新一轮基础教化课程改革的实施，自己能主动投入到课程改革的试验中，仔细参与市教科所组织课程改革通识培训，仔细学习课程改革的基本理论，通过学习，更新了教化教学观念，开阔了视野，拓宽了思路，实现了教化教学理论的升华，尤其对体育学科课程改革的基本理念：一、坚持 健康第一 的指导思想，促进学生健康成长;二激发学生爱好，培育学生终身体育的意识;三、以人为本，重视学生的主体地位;四、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益有了明确的相识。对老师教学行为的要求：一是重传授向重发展转变;二是统一规格教化向差异性教化转变;三是由重老师 教 向重学生 学 转变;四是由重结果向重过程转变;五是由单向信息沟通向综合信息转变;六是由居高临下向同等融洽转变;七是由教学模式化向教学特性化转变有了深刻的理解。并在教化教学实践中大胆尝试。在教学中，我遵循新课改的基本理念，主动探究适合于学生发展的教学组织形式和教学方法，重点在于：(一)加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。1、提高学生自学、自练的实力。指导学生学会仿照，提倡学生在仿照中学习，并激励学生提高自学、自练的实力。2、给学生供应合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上，组成3-5人的学习小组，让学生相互视察、相互帮助、相互订正，使学生在合作学习的氛围中，提高发觉错误和改正错误的实力，不断提高动作质量，并在合作学习的过程中，发展社会交往实力。3、为学生供应机会，培育他们的创建力、竞争力及迎接挑战的。在教学过程中。有些内容老师只提要求，不讲方法，让学生自己去尝试学习。4、发挥教学民主，留意听取学生的看法，与学生一起探讨和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。这样既可以把学生的才智和力气融入到教学过程中来，又可以使学生在互动的过程中加深理解，不断改进教学工作。(二)加强教法探讨，提高教学质量。由于体育课程标准大大拓宽了原来体育课的学习领域，这对担当体育与健康的老师提出了更高的要求，完全沿袭原来体育课的教法明显不能满意课程标准的要求，如何在教学中加强对学生心理健康和社会适应实力的关注，促进学生运动爱好的保持和良好行为习惯的养成，是老师应当特殊留意探讨和重点。为此，我在教学中留意依据学生自制力和理解力相对较差、心情改变较大而身心发育较快的特点，着重实行了主题式、情景式的教学方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生的运动爱好，使学生自觉、主动地进行体育熬炼，在玩中学、在玩中练。此处还充分留意到学生在条件、爱好和运动技能基础等方面的个体差异，依据学生差异确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议。使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意自我发展的须要。体育课程改革试验初见成效，本人撰写的创新课例共五课入选广西出版社创新型课堂教学设计一书;自编体育嬉戏入选柳州市素养教化活动课程;指导学校老师上的体育课程改革试验课在全市公开，并得到市课改领导小组及专家组同志的一样好评。三、加强教化教学探讨，提高教科研实力我亲自参与并组织指导学校的老师踏实地完成国家组教化科研重点课题运用现代教化技术，促进素养教化实施、市级小学生心理健康教化探讨及在工程办导师的指导下进行的运用音乐伴奏协助小学体育教学，促进学生身心健康发展的试验探讨等课题的试验探讨，其中运用现代教化技术，促进素养教化实施已2023年12月通过专家组鉴定获结题。目前又主动投入国家教化部 十五 重点课题子课题基于现代校内网的小学生主体创新型教学模式探讨与试验，探究网络教学在小学体育教学中的作用，培育学生的创新精神和创新实力。撰写论文 浅论音乐伴奏协助体育教学对小学生身心健康的影响 刊登在广西教化(2023.10);试验报告 音乐伴奏协助小学体育教学对学生身心健康影响的探讨 在全国体育骨干老师培训班上沟通，评为优秀论文。参加了自治区教化厅体卫处、广西教化学院教研部组织的体育与健康老师用书的编写和审稿。本年度评为学校、家庭、社会三结合的中化传统美德教化系统试验探讨柳州市试验区优秀工作者。四、较好发挥辐射、示范作用仔细履行柳州市21世纪园丁工程B类培育对象导师、体育学科课程改革专家组成员，体育学科带头人的职责，协作市教科全部安排、有目的、有成效地组织老师开展教化教学科研工作，开展好体育学科课程改革试验的学习、实践探讨工作，深化课堂听课，指导B类学员及学校老师做好科研课题的申报、立项及实施工作，并取得好成果。指导学校老师上思想品德课、活动课获全国优秀课奖、自治区一等奖;指导学校老师上的体育课在全市上公开课，获市教科所体育教研员及观摩课老师的好评五、管理工作出成果。担当学校党支部副书记兼副校长，担当主持支部的全面工作和主管学校德育、体卫等工作，能始终牢记 领导就是服务 的宗旨，严格根据 懂政策，精业务，善管理、能服务、肯吃苦、愿带头 的要求，严于律己，身先士卒。有组织、有安排、有成效地抓好所分管部门的工作。学校评为全国现代教化试验学校、自治区德育教化先进单位、自治区绿色学校、柳州市精神文明先进单位。学校党支部评为市城中区 先进党支部 ，本人荣获优秀党务工作者称号。中学老师工作心得时间过得真快,转瞬间,一个惊慌而又充溢的学期又过去了。回顾这学期，劳碌而开心的工作在我们两位老师的团结协作，共同努力下，取得了较好的成果。为了更好的做好进后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期本班的工作总结如下：一、思想方面老师是幼儿的榜样，在全面推动素养教化的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德以高尚的道德风范去影响幼儿，当好幼儿健康的指导者和引路人。因此，我不断的给自己充电，阅读大量的道德修养书籍，多看对业务有关的书籍，不断扩宽学问方面，为教学内容注入新的活力。勇于解剖自己，分析自己正视自己，从而提高自身的职业道德修养和素养。二、教化教学方面在教学中我深知要提高教学质量关键就是要上好课，为了上好课，我备好每一节课，自己动手制作教学用图和教学用具，开展丰富多采的教化教学活动来促进幼儿语言就、健、科、社、艺术等领域的发展。幼儿的驾驭状况如下：1、语言领域幼儿期是儿童驾驭基本口语的关键时期，这个时期对训练幼儿完整的口头表达实力，极为重要。因此，在培育幼儿阅读图书的爱好，养成爱看图书和幼儿看图书，并帮助幼儿驾驭阅读图书的方法。如：看书时保持宁静，拿书时要轻轻拿、轻轻放，翻书时要轻轻翻，看完后要求幼儿简述图书内容，简述时先分组、后个别讲解并描述的方法。让每个幼儿语言表达实力得到发展与熬炼。在教学中我还注意幼儿倾听习惯的培育，就是让幼儿细心听取别人说，听懂对方说的意思和内容。学会倾听会给人留下仔细、塌实、敬重的印象。因此良好的倾听习惯的培育绝非小事。我实行以下措施：多与幼儿交谈，开展谈话活动和嬉戏，创建机会与个别幼儿谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响，引导幼儿，给幼儿供应倾听的机会，如：播放录音作品(故事、诗歌、儿歌、古诗)让幼儿学会宁静地听，听后让幼儿围绕一个话题思索，先讲什么，后讲什么，故事的名字叫什么，故事里有谁，讲了一件什么事情，然后用语言表达出来。通过以上活动、幼儿的思维实力，语言表达倾听习惯三个方面都得到了有效的发展。2、艺术方面通过音乐活动培育幼儿爱好，对幼儿进行了歌曲、舞蹈、观赏、音乐嬉戏等方面的教化，让幼儿在音乐活动中用自然的声音唱歌，感受音乐的节奏强弱，让幼儿听音乐谈感受(欢快的地、哀痛地等)，创编动作如我在教唱杀鸡宰鸭、两只老虎、鞋匠歌等歌曲时激励幼儿跟音乐旋律自编动作，并开心地表演。通过舞蹈音乐嬉戏，训练幼儿的动作敏捷性、协调性和表现力，提高了幼儿对音乐的爱好。3、健康领域为了培育幼儿对体育活动的爱好，促进幼儿的健康。我依据幼儿的年龄，设计各种体育嬉戏轰动。开展一些竞赛性的体育嬉戏，在竞赛性的体育嬉戏中更多的要求幼儿见相互合作，相互促进，具备团队精神，如：25米接力赛、投掷沙包就、拍球、抛球、跳绳、踢毽子、运石头等竞赛性活动中，幼儿你追我赶，夺名次、争冠军、输了不服气。幼儿在玩得尽情、玩得快乐之余饭量大增、食欲增加。通过开展竞赛性体育嬉戏，增加了幼儿体质，提高了对疾病的抵挡实力。为促进幼儿的成长发育。我还注意培育幼儿良好的进食习惯，不挑食、不偏食、进餐时不讲话、不掉饭粒，激励幼儿多吃，细嚼慢咽，开心地进餐。我还结合教材小小养分师让幼儿探讨早、中、晚餐的食物搭配，每位幼儿为自己或家人搭配一餐饭菜。通过这样的活动，使幼儿了解合理的搭配食物，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。但仍有个别幼儿有挑食和不太爱参与体育熬炼，因而身体素养较差、常常感冒，为进一步加强幼儿体能训练，提高幼儿健康素养，我将下期有目的、有组织、有安排地对幼儿加强体育熬炼、多开展一些丰富多彩的的体育嬉戏来提高幼儿参与体育熬炼的爱好。4、平安工作平安是本期工作的重中之重，保障每个幼儿的人身平安，是每一个老师的责任和职责，为了让家长放心，幼儿能在一个平安的环境中生活、成长、我教给幼儿一些平安学问，强化了幼儿的平安意识和自护实力。如：不吞食异物、不玩火、水、电，不从高处往下跳，不吃生人的东西、不跟生人走，发生危急时，会大声呼救。不带担心全物品到学前班。我还加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到。因此本期无以外事故发生。但我必需做到警钟长鸣。5、家长工作我主动亲切地与家长沟通，使家长了解自己孩子在校状况。用电话多种形式访问，这使我了解幼儿在家的状况，使我能有针对性的开展幼儿的教化工作。而且还恩能够促使我跟着家长的相互理解，建立合作伙伴。总之本期特别忙也特别累，但我享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉了一些存在的问题。在今后的工作中要加强薄弱环节，争取把工作做得更好。中学老师工作心得教化教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素养，注意自身创新精神与实践实力，不断提高个人教化教学水平，投入到教化教学中。结合本学期的教科研工作总结一、 自身学习二、教学方面增加上课技能，提高教学质量。教材是教学的依据，老师对教材的了解就确定了课堂教学的效果，本学期虽然没有支配教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务实力，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的学问进行教材解读，重视学生已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进行教学。2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种主动探究的心态。随时写下工作中的点滴，为以后的教化教学留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。三、教研方面本学期结合本班学生课堂气氛不主动的特点，制定了探讨方案创设有效情境提高课堂效率专题的提出有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。数学课程标准指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情境，让学生在视察、操作、揣测、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感爱好的;贴近生活去学数学，是最能调动学生学习主动性的。通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生简单驾驭学问和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有爱好，不断提高课堂学习的效率。探讨目标1、通过探讨使数学教学中学习情境的创设更加有实效性，切实提高数学教学效果和培育学生的数学实力。2、通过探讨促进学生能够将数学和生活很好地融合到一起，使学生能够用数学的眼光发觉、解决生活中的实际问题。3、通过有效情境的创设与利用，使学生在学问、技能和学习看法实力得到同步发展。特殊是在创新意识和运用学问解决问题实力方面有明显的提高 专题的实施创设数学教学情境用不着特别困难，但肯定要有实效，要能让学生感爱好，能引起学生的思维冲突，能激活学生的探究欲望。那么，什么样的情境才能提高课堂效率，促进学生发展呢?我从以下几方面进行了探究实践，合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。 一、基于生活，创设真实的生活情境。 数学就在身边 、 生活中到处有数学 不再是空话。创设教学情境首先要注意联系学生的现实生活，在学生鲜活的日常生活环境中发觉、挖掘学习情境的资源，他们接受起来就比较简单，其次要挖掘和利用学生已有的学问和生活阅历。比如在估算一课中，学习估算不仅仅是为了让学生驾驭估算的方法，同时要了解估算在现实生活中的作用和意义，在教学中我没有一味的利用教材，而是创设了一个生活情境：依据本班人数估计二年级有多少人，在依据二年级的人数估计全校大约有多少人，学生一听特殊感爱好，都抓紧算。在估计二年级有多少人的时候，奇妙利用了学生已经驾驭的学问，学生都知道51的近似数是50，这样二年级大约有150人，全校六个年级大约是900人。 二、创设故事情境，让学生在 趣 中 思 。小学学生特殊是低年级学生关注的是 好玩、好玩、新颖 的事物，采纳故事这种方式，学生的情感最投入，主动性也简单被调动起来。在教学锐角和钝角时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯穿教学，说 直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，依据是什么? 学生听完争先恐后的举手回答，学生的求知欲望一下被激发，接下来相识锐角的时候不但主动性高而且主动，教学很顺当，说明数学本身所散发的魅力最吸引人。 四、在学问巩固上，创设竞争情境。小学生具有好胜的心理特点，竞争对学生有剧烈的刺激作用。如在学生驾驭了口算的方法后必需反复练，而反复练又显得单调枯燥，于是可在练习中采纳 开火车 、 找挚友 、 夺红旗 、 摘苹果 等方法进行。这些嬉戏是小学生最乐意做的，通过这些嬉戏不仅使学生在嬉戏中学到学问，巩固学问，而且使学生产生竞争意识，培育学生力争上游的精神。结合这个专题讲了一节计算课-口算两位数加减两位数，口算本身就很枯燥，而且许多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了，并且有自己的计算方法，习惯用自己的方法，但两位数加减两位数有进位和退位的，不是那么简洁简单，是学生最简单算错的，所以在复习铺垫和巩固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式反复运用口算方法练习巩固，形成竞争氛围，达到计算又对又快的目的。为了让数学课堂充溢朝气和活力，创设一个有效的数学情境特别重要。依据教学须要，围绕教学目标和重难点，创设贴近学生现实生活，贴近学生学习起点，紧贴数学学习主题，内容真实，形式朴实的数学教学情境，才能达到激活思维，活跃气氛，务实高效的目的，从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用，提高数学课堂教学效益，使课堂真正成为学生自由发展的阵地。学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感爱好，学生学习的主动性高了，课堂效果自然就提高了。