班级读书心得体会模板合集七篇.docx

班级读书心得体会模板合集七篇班级读书心得体会模板合集七篇读完某一作品后，大家心中肯定是萌生了不少心得，写一份读书心得，记录收获与付出吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我细心整理的班级读书心得体会7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。班级读书心得体会 篇1班级是学校的基础细胞。班级管理搞好了，学校的教化、教学工作才会得以顺当。正如赫尔巴特所说：“假如不坚毅而温柔的抓住管理的缰绳，任何功课的教化都是不行能的。”可见班级管理工作是多么的重要。而班主任作为班级的组织者、管理者，做好班级的管理就成为班主任工作的重中之重。然而，在教化实践中，许多班主任经常对班级管理手足无措。吃饭、睡觉、排队、做操成天影子似的跟着，一天到晚身心乏累，可学生照样捣乱、犯错，问题不断。有些班主任，气概很足，严字当头，纪律能摆平，教学任务也能落实好，但教化目标却很难实现：学生看似听话，客机机型并不高，责任心欠缺，整个班级缺乏朝气和活力还有些班主任，平常看上去好像游手好闲，优哉游哉，看班级依旧是宁静的，好学的，有创建力的，师生关系和谐差别为什么会有这么大呢？关键就在于不同班主任的管理理念、管理手段以及引导方法不一样。管理是一门科学，更是一门艺术。制度和纪律是一个班集体学习的保证。一个班集体假如没有好的制度，班级管理就会混乱不看，从而影响学生学习的主动性，更有可能对学生的思想素养产生负面影响。作为班级的最高管理者，要想把班级管理好，把学生带好，首要任务就是制定好管理制度和纪律，并使学生自觉遵守和执行。为人师表，身正为范。班主任的一言一行，干脆影响着学生，如班主任言行不一，那么就简单失去威望，以后你对学生全部要求，学生就不情愿去听，去做，所以要想把班级管理好，必需发挥自己的表率作用。促进学生自我管理，老师为了不教，管是为了不管，要达到不教，不管的教化目标，就不能不培育学生自我教化，自我管理的实力。这就要求班主任在管理的过程中，时刻要留意自己的教化方式和方法，从而促进学生自我教化，自我管理实力的提高。构建优良班级文化。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融汇到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级管理无小事。班级管理的失误乃至失败，大多并不是因为十恶不赦的大错误引起的，经常是由于一个个看似微乎其微的小事引起的。在班级管理中，当重视细微环节成为一种工作习惯，当重视细微环节成为一种工作看法，你必定会与“胜任”，“优秀”同行。青春期是一个孩子走向成人的一个过渡阶段。该阶段是学生世界观形成的关键时期，同时，由于学生身心发展、所受教化的局限，他们形成的诸多想法，并不成熟甚至偏激，这就须要班主任正确引导。“教化学生如同开垦一片荒地一般，须要老师的耐性、信念、爱心的滋润与浇灌，才能化荒地为良田，化光秃为青翠。”班主任应努力让自己成为学生的心理专家，为他们供应心理支持和辅导，让孩子学会“做自己心情的的主子”，增加其心理适应实力，以主动的心态应对各种压力和挑战，促进身心健康发展。我的感悟：因为我才刚踏上老师岗位，所以对于老师工作的各个方面都还在探究阶段，怎样把一堂课教好，怎样让学生在课堂上乐于与老师主动互动，怎样让学生真正学到学问同时又很欢乐，怎样把班级管理得井井有条这一切我都必需渐渐在实践中探究总结。由于缺乏阅历，在班级管理中我难免也会遇到许多问题让我不知道如何妥当解决，因此借鉴有阅历的老师的阅历和阅读一些与教学相关的书籍是非常必要的，这本班级管理无小事对我而言，很有帮助。班级管理的确是一门艺术，班主任假如能很好的驾驭这门艺术，不仅对学生会有很大的帮助，而且自己也会轻松欢乐许多。班主任应当驾驭好班级管理的艺术，让学生欢乐起来，让小院里的阳光每天都绚丽。班主任首先要为学生创建一个轻松开心的环境。要用自己的爱心、激情、生动好玩的语言与敏捷多样的方式，让学生的身心得到放松，从而主动、开心的参加到学习中来；要组织学生参加喜闻乐见、形式多样、丰富多彩的活动，把教化目标合理分解、有机的渗透到嬉戏活动中，寓教于乐，让学生在玩中成长，在体验中学习，开心的接受新学问、新事物。要为学生供应一个民主开放的环境。要敬重学生，留意倾听学生的心声；要相互探讨，允许有不同看法，不把自己的观念强加在学生身上，注意教学相长，让每一名学生都自主参加到学习与生活中来。儿童心理学家指出，儿童在很小的年龄就能享受到帮助别人的欢乐。因此，班主任应尽量给学生供应接触社会、关切和帮助他人的机会，如参与社会上各类慈善、救助等公益活动，参与各类敬老助残、爱护环境、关切集体等实践活动，让他们在参加过程中，捧出一份真心，奉献一份爱心，实践一份关切，享受一份快乐。同时，班主任要加强与学生之间的沟通，与学生建立深厚的感情，让学生在亲师情结中享受情感的愉悦。此外，还要加强同学之间的沟通，要激励学生之间一起玩耍，建立纯净、真挚的友情，欢乐的交往。学生终归是学生，他们须要带着童真的想象力尽情的玩耍，并在玩耍中探究世界，这能给他们带来真正的欢乐。班主任要和学生一起做嬉戏、一起玩耍、一起打球这些活动不但能使学生笑口常开，树立正确的自我形象，还能增进师生关系，加强同等沟通和相互理解。举办这样的活动后，要让学生刚好讲解并描述自己的欢乐感受，激励学生主动主动的与人进行沟通、沟通，从中共享欢乐，使学生拥有轻松、乐观的看法，笑对每一天。班级读书心得体会 篇2作为一名小学语文老师，我深深地知道阅读的重要性。为了及早能引导学生走进去丰富多彩的阅读世界，让他们博览群书，开拓视野，丰富学生的学问储备，不断地提升学生的整体综合素养，切实提高学生们的语文素养，炎炎夏日，我们班在悠然的暑假，开展了“想读书、爱读书，营造书香班级”的活动。一.引导家长为孩子创建读书的时空读书是须要氛围的。营造读书氛围对于激发学生读书爱好起着很大的作用。父母是孩子最好的老师，想让孩子喜爱上阅读，最首要的是家长要能以身作则。一些家长，工作之余，不是打麻将就是上网闲聊。学生在家中感到没有读书的气氛，看起书来也没有劲儿。这就希望家长多花点功夫探讨孩子的心理，常带孩子逛书店，给孩子选择书的权利，买点孩子喜爱的课外书籍，培育孩子读书的爱好。要提高孩子的阅读实力，不能光买学习参考资料，还要买一些对孩子有吸引力的书，然后和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣，让家庭有点文化气息，依据孩子的特点选择最有效的家庭教化方法。一年级家长替孩子选书时要留意三点：1.选购书籍最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创建力的发展有好处。2.书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感。3.最好是买拼音版本的，一本书里不相识的字最好限制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。二.老师在阅读方法上赐予指导低年级课外阅读，应留意学生爱好的培育和激励，留意方法的指导，赐予正面的引导，使学生从小养成良好的读书习惯。学生是从爱好的角度去读书的，至于怎么读和应当读懂些什么，他们并不知道。老师应从方法上多赐予详细的指导。低年级儿童采纳的主要是精读法，即，审题设疑，粗读感知，细读理解，诵读积累，总结收获。读一篇文章之前要让学生依据题目自己提一些感爱好的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少，在阅读时经常须要借助拼音。初读时，读得不太连贯，留意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思索和理解，这就要求学生对读进一步深化理解，要求学生边读边想，在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容。在对读物内容深化理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。最终，每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些学问?明白了什么道理?受到了什么启发?积累了哪些美丽的词句?这最终一步对学生也是特别重要的。对于低年级学生来说，提出精读的要求，有利于他们养成仔细读书的习惯。但是，随着学生识字量的扩大、阅读量的增加和学习的须要，老师也要教给略读和阅读的简洁方法，培育学生初步的搜集和整理信息的实力，满意综合性学习以及其它学科学习的须要。三、搭建返校日的展示沟通平台利用暑假期间，我要求每个学生暑假要读4本书以上，精读其中4篇文章。利用四个返校日，班级举办“读书沟通会”，以“故事会”、 “古诗诵读”、“赏析佳作”、“好书举荐”等活动板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。老师主动参加到读书活动中去，和学生沟通、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的欢乐。并给学生朗诵一些美文，和学生一起背诵经典的古诗文。要求学生在读书的过程中，收集好词佳句、格言和读书的心得体会等，制作读书卡，读书报。组织一次读书卡，读书报评比活动。并建立一本“读书留痕本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等记录下来。班级定期组织全班学生参观、评比“读书留痕集”。四、将课外阅读引进课堂，进行主体性阅读老师在课堂教学中，应抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求发展”，把课外阅读内容作为课内学问的扩充。介绍好书给学生看，可以激发学生阅读的爱好和愿望，提高学生的阅读实力和相识水平。人教版的语文教材，每组文也都有一个显明的主题。学生每学完一篇课文，只要图书角有相关资料，我都会向学生介绍与这篇课文相关的资料，让学生去阅读，并指导学生怎样读。比如学了植物妈妈有方法一课，就向学生介绍一本科学童话小伞兵和小刺猬;学习小熊住山洞一文，就让学生读安徒生童话选中相关的故事文章;学了欢乐的节目一文，就介绍和指导学生去学习一些简洁的歌词和儿童诗等。经过一段时间的引导，学生的课外阅读不但渐渐养成了习惯，而且走上了正确轨道。通过开展读书活动，我惊喜地发觉，我们班的一些学生养成良好的读书习惯。班级的读书活动慢慢成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。今后，我们将在全班进一步深化开展读书学习活动，让好书伴随学生健康欢乐地成长。班级读书心得体会 篇3上世纪九十年头起,因事变繁忙,无暇涉及太多作品,只三样杂志实时保藏于心中,那便是读者、小小说选刊(或微型小说选刊)、故事会,看似平俗了些,但社会百态、人世冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最重要的是文章冗长,不用为故事变节的迂回去费时费劲。惋惜每月只发行一期,于是每次看过之后,只恨工夫过得太慢,非常困难挨过几天,去报亭询问,效果一般只会有两种:要么来了新的,要么以为买了新的,拿回来细致一读看过了的。不知从啥时起先,这些杂志一月出两期了,稍有缓解,可重复购置的现象仍旧还是发生过。书,给你插上一对想象的党羽。当你学会确定的学问就可以自由自由地飞行了,当你又补充了非常多的学问时,再靠一点灵感,也许你就突破蓝天,通往宇宙当你能够写一本自已的书时,你曾经能在宇宙中发觉另一个地球那时候,你就会写作,又从别的书籍积聚学问,兴奋地把想到的写在无声的陆地里,起先用无声的老师传授给下一代又是一个充溢诗意的清早,我又沉醉在学问的陆地里,我感谢地从心房里收回如许一个声音:“念书真好”!虽然那时不懂这句话的深邃之处,但自从我阅读了很多书籍之后,逐步懂得了它的含义。我至今还记得爷爷去世前对我说的话,爷爷盼望我好好念书,将来做一个对社会有效的人。人们说:老人去世前会留给后辈房子、金钱等财宝。”但是我却以为“书”便是爷爷留给我的一笔永久也用不完的财宝。书,是无声的老师,赐与人们学问。在它的度量中,我就像小鸟一样,在无边无际的天空中飞行,多么飘逸,多么自由。那时我就觉得天主真好,给了我们书,让我们去自由独创。读书感言我从读小人书、童话书至中国四大名著再到外国书籍,不停吸取学问。我每看一本书就像在学问的陆地中翱翔,那一本本内容丰富的书就像一朵朵翻滚的浪花,静静地摩挲我的大脑。当我从学问的陆地中洗浴出来时,觉得充分多了。班级读书心得体会 篇4为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围，提高全班学生的阅读理解实力，建设学习型的先进班集体，我班开展了主题为学问就是力气的读书活动，以下是我班开展这次读书活动的总结。一、基本做法为保证读书活动取得明显效果，我们对活动仔细设计，科学策划，详细落实。期初，每个人依据自己学习要求和爱好爱好，明确各自所读书目，汇总制定了全班读书学习安排;平常，要求学生充分利用有效时间仔细读书，小组长负责对大家读书进展状况加以督促和检查;每周五的非常钟队会活动，组织学生进行读书心得沟通，每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同共享读书的乐趣和喜悦。二、主要收获从大家沟通的状况来看，读书活动取得了主动的效果。大部分学生能依据学校要求及班级制定的读书安排进行了选择性阅读。有学生谈到，读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活，提高自己的写作实力。有学生认为，看了课外书使他了解了许多学问，懂得了许多道理，学到了许多为人处事的好方法。有同学在阅读鲁滨逊漂流记后，感受比较深，她说：我们从小就要爱学习，有志气，在遇到困难时要自告奋勇，失败时也不能气馁，要不断探究。只有经验了种种困难、又在不断探究的人，只有靠着才智、又不懈努力的人，才能像鲁滨逊一样做出一般人难以做到的事情。我们现在还处在人生的学习阶段，还没有实力取得像鲁滨逊那样的成就。我们能做到的是像鲁滨逊那样刻苦学习，勇于探究。只有现在驾驭了丰富的学问，长大了才能为国家效力。三、几点体会这次读书活动，营造了深厚的读书氛围，活跃了惊慌的学习气氛，大家都觉得收获许多，体会也很深。一是大家普遍感到开卷有益。大家觉得，人的学问主要还是从书本中得来的，平常读书没有制约，往往少有目的，比较随意，比较盲目，学习效果也不怎么样，今年采纳这种读书方式，有目的，有检查，这对大家很有促进。二是大家逐步养成读书的习惯。通过有组织的读书活动，大家觉得还是读书有意思，培育了读书的爱好，养成了读书的习惯。不论是为嗜好读书，还是为学习读书，都会给人带来乐趣，成为一种良好的生活方式，使人受用终生。三是大家共享了每位同学的学习成果。两个人交换思想，每个人就有了两个思想。开展读书心得沟通，大家都从他人那里获得学习收获和体会，大大拓展了学习效用，使得学习收获得得最大化。四是大家表现了主动的参加热忱。组织大家学习，每个人都很重视，平常学习再忙，还是抽出空来看看书、读读报，不断充溢自己的课外学问，开阔自己的眼界，多方面、多渠道开展学习，向成为学习型个人的目标迈进了一大步。当然，我们这次活动还有不足的地方，从设计和组织来说，还是初步的，刚刚起步;对活动本身，有学生相识比较深刻，有学生还不够深刻;读书沟通的表现也不是很平衡，有同学不仅平常读书仔细，而且沟通打算也很充分，撰写了发言提纲，有同学则有任务观念，表现出比较被动的看法，为了任务而读书。今后，我们将接着开展主题读书活动，进一步规范读书活动的组织，培育大家良好的读书习惯，营造深厚的学习氛围，通过培育学习型个人，建设学习型的先进班集体，为争创书香班级而努力。班级读书心得体会 篇5让我怎样感谢你让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界这是汪国真的一首诗让我怎样感谢你，岳乃红用这首诗来感谢和赞美班级读书会，可见班级读书会带给老师和孩子的是什么。今日我讲的就是班级读书会。什么是读书会，简而言之就是众人聚在一起，然后通过语言的表达沟通，共享彼此的不同观点，使自己的阅读相识加以提升。因此，读书会的读，是不须要像课文的阅读那样透彻的，也不须要像打算考试进行所谓的阅读训练那样辛苦的，但也不是用随意阅读的看法来翻阅，必需多用点心去了解与汲取其内容；读书会的书是阅读材料，狭义的书是以文字为媒介的书或短文，广义的书涵盖电影、艺术、等非文字材料。那么什么是班级读书会呢？班级读书会就是以班级为单位，有安排地开展读书活动，进行各种形式的阅读、探讨和沟通。班级读书会可以真正实现课内和课外的融合，对学生而言，课外阅读促进了课内学习，而课内学习成果的提高有刺激了课外阅读的主动性。这样，课内、课外便形成了良性循环，学生尝到了课外阅读的甜头，真实地感受到了阅读的意义。班级读书会的形式异彩纷呈：可以是古诗词朗诵会，可以是各种类型的故事会，可以是读书方法大揭秘，可以是共读一本好书的读书沟通会，可以是依据阅读的书籍进行剧本创作竞赛当然，最能体现班级读书会特质的就是探讨会，因为探讨会最能体现班级读书会自主共享、合作的主旨，对于将强孩子门的阅读实力，建构自己独到的价值观和人格特质，较其他形式有无法比拟的独到之处。班级读书会的推广，能培育孩子的阅读爱好，其更大的意义却在于培育阅读与探讨的实力，一味新时代的阅读部在于读得多，而在于如何活化阅读，让学问产生才智思索，引导一条清楚的人生道路。葱某种意义上说，班级读书会有两个关键字眼：探讨、共享。在探讨和风向的过程中，作简单让孩子们裹足不前的，莫过于带着质疑的发问：“为什么？”想一想，当孩子说：“我特别喜爱这本书”时，日过老师问：“为什么？”通常孩子们会露出苦痛的表情，或迷茫地皱着眉头。因为当你提问时，语气听来是挑衅的、有威逼感的，不表示赞同而且有点拷问的意思。这时候，可以用一种含蓄的方式提出，那就是“说来听听”。这个句子里饱含着探寻、邀请发言的意味，代表着老师真的想知道孩子们的想法，而老师们也想参加探讨，而不是站在讲台上进行质问。“说来听听”是班级读书会的一种探讨方向。他有着自己独特的问题构架，包括基本问题：这本书有没有什么是你喜爱的？是什么特殊引起你留意？你想从中多知道些什么？有没有什么是你不喜爱的？哪些部分让你觉得无聊？概论性问题：再未读之前，你认为他会时什么样的故事？为什么你会这样认为呢？读过之后，他和你的预期有差距吗？你有没有遭受过与书中相同的情节？再你看来，书里哪些情节最贴近现实生活？这本书让你重新思索自己拿督阿斗年哪段类似的经验？特定问题：你觉得那个角色最有意思？你不喜爱哪个角色？书中的角色会让你想起某些相识的人吗？或者让你想起其他书里的角色？班级读书会的探讨有哪些详细操作的策略呢？有这样一些方法：1、“点石成金”-创设沟通氛围学生读完全书，对其中最基本的东西驾驭得如何？这是老师最须要知道的。加之每个学生有豆油竞争的意识，因此我们可以在沟通会的起先支配一个“竞猜”，竟猜的题目不宜太难，尽可能考虑到打赌书学会僧的阅读水平，既让学会僧获得成就感，有有利于学生将零散的阅读干支进行适当的整理。如三国演义的班级读书会出这样的问题：桃园结义三兄弟是睡？水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？等等。2、“点击人物”-找寻生活原型儿童文学作品为什么会受到孩子的喜爱，就是因为他描写的是孩子们的生活，反映了孩子们的精神世界。作品中形形色色的人物来源于学生的生活，在沟通中让学生用一双才智指挥的眼睛去发觉生活中人物原型，打通文学世界与孩子们的生活世界，更能激发孩子们的阅读爱好。如男生贾里、女生贾梅中一些人物。3、“心心相印”-进行心灵对话读书要能入境，一般的儿童读物都有比较曲折的情节，生动可感的形象，走进书本，走进人物内心是我们必需要做到的。一个好的班级读书会的领导者最关键的地方就是要引导学生和书中的人物进行对话的沟通。如戚丽英老师的班级读书会对撒哈拉的相识。4、“精彩回放”-营造情感空间虽然说，班级读书会不能像一般语文课那样用许多的时间让孩子朗读，默读，但必要的读的时间还是须要的，一味地脱离文本空谈，探讨会将阅读引入歧途。所以留出肯定的时间，奇妙地设计教学环节，让学生在读中体会，在读中感悟也是特别有效的。如草房子中有很多描写任务内心世界的段落里面，把你认为最精彩的，读给我们听听，会受到意想不到的效果。班级读书会的内部建设是怎样的，老师在其中扮演怎样的角色，如何解读一本书，班级读书会给学生带什么等等的问题，请阅读岳乃红的班级读书会一书，你会得到更多，更好的操作方法与技巧，然后收获整个春天、整个海洋、整个枫林、整个世界！感谢！班级读书心得体会 篇6清明三天小长假，我特意借阅了许丹红的打造小学卓越班级的38个策略一书进行阅读。读罢此书，感觉到“对于孩子发自内心的爱，富有童真的趣味，与精彩想象力的融合，这几乎是一切优秀老师的秘诀。”在管理一个班集体时，你必需给予这个班级以“人情味”，才能使班级井然有序，假如只是枯燥机械的进行死板的教化，那班集体只会是一潭死水，毫无生气。一、对于教室硬件设施必需窗明几净，打造适合学习的氛围，设立新颖的图书角，充分利用班里的前后门与四周的白墙，使每一角落都会“说话”。可以适当在教室摆设绿色植物。要像布置自己家那样布置教室，让孩子们不仅觉得教室是学习的地方更是心灵的港湾。二、学生管理方面1、要把班务进行安排，责任到人，使每一位同学都有职责，让每一位孩子都做班级的小主子。2、培育班级静文化，让学生在潜移默化中明白只有能宁静下来才能拥有大才智。3、对于男生，要培育其责任心与使命感，对于女生则要培育其细心，耐性，与文静的气质。对于淘气的孩子，可以在黑板上建立“啰啰国”等方式把他们的名字写在黑板上，以善意的方式提示他们遵守纪律。对于特殊特别的孩子，要利用谈话法，开导法，可以采纳拉拉手，刮刮鼻子，拥抱等方式告知他们“其实他们身上有许多优点，但这些优点现在只是被灰尘覆盖着而已”让孩子在信任与爱的环境里逐步，一个一个目标的改进自己。三、家长沟通方面要利用传统节日，如“、三八妇女节，母亲节，父亲节等，让孩子给家长写信或者在班级评比”十大感人好爸爸”等活动，加强亲子互动，让家长参加到学校活动中，同时也培育了孩子的孝心。可对尽职尽扬信与奖状并在班里开班会表扬以此来激励家长多督促关切孩子的学习与表现。四、老师自身在执教生涯里，遇到顽皮捣蛋，行为特别的孩子在所难免。这时老师应用幽默童趣的方式对孩子进行引导，苏霍姆林斯基说，让孩子越少了解到教化者的意图，教化的效果就越好。教化无痕。幽默比语重心长的劝告更有效。用童话的方式进行教化，在富有情趣的活动中让孩子的精神得到洗礼，受到教化。班级读书心得体会 篇7昨天孩子回家给我说，明天她们班级将实行“班级读书会”，请各位家长去观摩。原来月底了，正是最忙的时候，但看到孩子渴望、期盼的眼神，我答应了。今日上午我支配好工作，准时来到学校，刚好是孩子们在做课间操的时候，一个个活泼可爱的孩子，在操场上随着音乐，拉起手儿跳着圆圈舞，我忽然感到身心年轻，有一种被孩子们的朝气和欢乐的所感染的感觉。和家长们一起来到阶级教室，找好位子坐下，看到教室前方的投影上写着“小王子班级读书会”，原来今日是读小王子这本书。一会儿，老师和孩子们也来了，一个个很快地坐在自己的位子上，宁静地等待上课起先，特殊是女儿，看到我坐在前排那儿，笑得好快乐，还静静地对我打个“成功”的手势，对家长的到来她看来是特别满足！读书会起先了，老师先简洁地把这本书的内容做了介绍，然后选了重点的几段让孩子们朗读，她把书中的人物和事务提炼出来，让孩子们说自己的感受，不停地启发孩子自己的思维，比如：当她提问：小王子是一个什么样的孩子呢？孩子们争先恐后地举手，有孩子说他有爱心、责任心，有的孩子说他很勤勉、仔细，也有孩子说小王子很悲伤、单纯；这本书我也看过，可听了孩子们的话，我突然感到对小王子性格的理解，还没有孩子们透彻。老师采纳提问、引导的方式，让孩子们自由发挥，充分想像，把一个个问题回答得各种各样，千姿百态，我越听越感慨孩子的思维真是不简洁，他们的小脑袋怎样会有这么多的想法呀？老师很好地限制课堂的节奏，引导孩子的发言，采纳激励，表扬，适当地总结，哪怕哪个孩子一时回答不上来，她也委婉地提示让他们说出自己的想法，使孩子们能畅所欲言又清晰理解，整个课堂很活跃但又集中。最终老师还评出好几种“读书会”的奖项，几乎全班同学都获得表扬激励，并上台得到了奖状，孩子们可兴奋了！最特殊的是，老师还为一些家长颁发了“最专心的家长”奖，以感谢家长支持孩子的课外阅读，并陪孩子“亲子阅读”方面的特别专心，我也荣幸的获得这个奖项，得到一次上台，并由孩子亲自给我颁奖的机会，哈哈哈，好欢乐，特爽！作为家长，我感觉孩子学校的这次班级读书会很不错，它一方面让孩子和家长共同知道了多读书，读好书的重要性，另一方面也拉近了家长与学校的距离，知道了孩子在一所怎样的学校里学习，老师又是以一种什么样的方法带领孩子们在这里学学问的。课堂不再是以前的那种死气沉沉：老师只管在讲台上讲，孩子们像木偶一样坐在下面听；现在老师与孩子的互动充分表现出来，最大化地让孩子们表达自己的理解和想法，同时使孩子们的语言分析实力，自我表现实力都得到很好的提高，这很好！“自主课堂”，不正是现在的教学理念么？而我们家长也要学习如何引导孩子对看书，学习读书的方法，了解故事情节，把握人物形象，品尝人物特点，理解书的意义，让孩子在各种优秀读物中吸取各种成长的养分学问。同时我也希望贵校能坚持这种在学习中嬉戏，嬉戏中理解，理解中进步的教学理念，并充分融入课程中，让孩子们学会“自主做事、诚信做人”，从各方面培育提高孩子们的综合素养实力！听了今日的班级读书会，作为家长请允许我说一声：“感谢老师的辛勤教育与付出，感谢老师！”